CALIDAD EN LA EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA

QUALITY IN RURAL EDUCATION IN COLOMBIA

__________________________________________________

HERNÁN PATIÑO* MARÍA FERNANDA SALAS**JENNY MARCELA NARVÁEZ***

ANA LUCY BOTINA**** y MILENY DEL SOCORRO BENAVIDES*****

Resumen

Se presenta una información sobre la situación de la calidad en la educación rural en Colombia,

el objetivo de este estudio investigar sobre cuáles son los efectos sobre la calidad de educación
que causa la pobreza en los niños de las zonas rurales de Colombia, Identificar si existe un bajo
nivel educativo en los niños de zonas rurales como consecuencia de la posible pobreza de la
región, determinar el grado de deserción y ausentismo de la población infantil como
consecuencia de la pobreza en zona rural e identificar a que se dedican los jóvenes que por su
pobreza no continuaron con su proceso educativo; estos objetivos se consiguieron mediante un
método mixto realizando un levantamiento de información cuantitativo mediante la técnica
encuesta aplicada a 31 personas de diferentes estratos y profesiones, según los resultados de la
encuesta se estableció que la pobreza, el abandono por parte del estado y la falta de calidad en
los docentes han influido negativamente en la calidad de la educación rural en Colombia.

Palabras claves

Pobreza, efecto, nivel, educativo, deserción, proceso, ausentismo

Abstract
Information on the quality situation in rural education in Colombia is presented, the objective of
this study is to investigate what are the effects on the quality of education that causes poverty in
children in rural areas of Colombia, through a method mixed with a survey of quantitative
information. Using the survey technique applied to 31 people from different strata and
professions, according to the results of the survey, it was established that poverty, abandonment
by the state and lack of quality in teachers have negatively influenced the quality of rural
education In Colombia.
Keywords
Poverty, effect, level, educational, desertion, process, absenteeism

INTRODUCCIÓN
Colombia es el quinto país más grande de
América Latina y, con una población
estimada de 47,6 millones de habitantes La
mayoría de los colombianos (76%) vive en
zonas urbanas, las zonas rurales escasamente
pobladas, ubicadas principalmente en el
oriente del país, afrontan retos particulares de
infraestructura, seguridad, pobreza y
desarrollo, se presenta aproximadamente
en 746 municipios de Colombia los cuales
tienen menos de 20.000 habitantes.
En Colombia se cuenta con alto nivel de
pobreza en las zonas rurales lo que ha
desencadenado muchos problemas entre los
cuales está la baja calidad de educación
donde los campesinos optan por el trabajo
agrícola o de hogar y dejar de lado un derecho
tan importante como es la educación lo que
conlleva a la falta de oportunidad laboral.
Materiales y métodos
La técnica escogida y desarrollada como
método de investigación fue la encuesta
porque facilita la obtención de información
siendo uno de los métodos más utilizados
porque se logra recolectar gran cantidad de
datos y da facilidad a los encuestadores
enterarse de las opiniones entregadas por los
encuestados.
La población que se escogió para el
desarrollo de la investigación fueron
personas comprendidas entre edades de los
16 años hasta los 61 años. En la investigación
se utilizó un muestreo aleatorio no
probalístico, ya que la encuesta estaba
dirigida explícitamente a población adulta,
porque se requería de conocimientos previos
sobre la situación actual por la que nos
estamos enfrentando principalmente con la
2
El artículo aborda aspectos como la
problemática antes mencionada siendo un
factor importante en la sociedad rural hoy en
día además del abandono del gobierno con
respecto a este tema aunque existen algunos
programas de educación para el sector rural
aún falta mucha brecha por recorrer para
lograr una educación de calidad en el sector
rural, cabe reconocer en estos días se presentó
un informe sobre algunos docentes a los
cuales se les debe reconocer el esfuerzo que
realizan para poder impartir sus clases en los
sectores rurales sin tener herramientas para
hacerlo y aunque en Colombia se ha
impartido la educación gratuita factores
como el que se mencionó anteriormente dejan
mucho por hacer para mejorar la calidad de la
educación con coberturas educativas, calidad
y pertinencia en la educación y de esta
manera evitar que la cifra de deserción
crezca.
niñez colombiana rural. Los encuestados
fueron elegidos por cada estudiante dando a
conocer datos personales como nombres
completos, edades y correos electrónicos.
Se realizó una captura de información a
través de la encuesta empleando un
cuestionario virtual para lo que se utilizó
google drive con preguntas cerradas que
faciliten su tabulación, se grafican los
resultados y se realiza el respectivo análisis.
El cuestionario consta de 20 preguntas
cerradas orientadas a la pregunta de
investigación que se ha venido trabajando
anteriormente para la cual se busca su
respectiva respuesta o solución, este
cuestionario fue enviado a través de correo
electrónico al listado de personas que se
había decidido de manera grupal y de esta
manera tener la seguridad de que los

encuestados tenían acceso inmediato a la
encuesta.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Para obtener estos resultados utilizamos la
técnica de la entrevista ya que nos permite
obtener datos de modo rápido y eficaz, los
pasos que se siguieron para la recolección de
los datos fueron los siguientes
 Identificación del problema.
 Determinación del objetivo de
investigación.
 Definición de las variables.
 Selección de la muestra.
 Diseño del cuestionario.
 Obtención y tratamiento de los
datos.
Las preguntas que se realizaron de
acuerdo a los objetivos presentados
fueron las siguientes
Se conoce la situación de pobreza de
niños en zonas rurales de Colombia
Se puede analizar que dentro de los 33
encuestados, 27 personas equivalentes al
3
 Análisis de los datos e
interpretación de los resultados.
Los datos fueron analizados por técnicas
cuantitativas, los resultados son la
recopilación de los datos que reflejan las
preferencias u opiniones de las personas
objeto del estudio sobre el tema de los efectos
sobre la calidad de educación que causa la
pobreza en los niños de las zonas rurales de
Colombia. En la encuesta se preguntó a una
variedad de personas de diferentes edades,
escogidos por los investigadores para dar una
opinión sobre el tema escogido en la
investigación.
81.8% conocen o están enterados de la
situación de pobreza que en frenan los niños
rurales de Colombia mientras que el 16.2%
no conoce de la situación
De las personas encuestadas con un
promedio del 16% Conocen la situación de
pobreza de niños en zonas rurales de
Colombia con un porcentaje de:
No conoce la situación el 19%
Si conoce la situación el 81% este resultado
nos permite establecer que el grado de
Confianza en las respuestas relacionadas con
el tema se considera satisfactorio por cuanto
una gran mayoría de los participantes en el
estudio conocen la situación de pobreza de
la zona rural.
 4

Cree que hay deficiencia en la Tiene conocimiento si existe diferencia en

educación rural en nuestro país. el nivel educativo de la zona rural y la zona
urbana.

Para el 93.3% de los encuestados consideran

que la educación rural se encuentra con
graves deficiencias, que son obstáculos en la
calidad de aprendizaje de los jóvenes y niños
rurales, mientras que el 6.1% consideran que
no hay deficiencias.
De las personas encuestadas con un valor
16% Creen que hay deficiencia en la
educación rural en nuestro país con un
porcentaje de:
Si 94%
Para el 90.9% de los encuestados consideran
que existe una gran brecha entre al educación
que se imparte en las zonas urbanas y la que
se imparte a jóvenes y niños rurales, mientras
que el 9.1% consideran que no conocen del
tema.
De las personas encuestadas con una cifra del
15,5% Tiene conocimiento si existe
diferencia en el nivel educativo de la zona
rural y la zona urbana

No 6% NO 9,1%

El que la población participante en el estudio SI 90,9%

considere que existen deficiencias es Debe tenerse en cuenta que los encuestados
concordante con el conocimiento del grado son personas mayores de edad con grado de
de pobreza manifiesto en la primera pregunta. escolaridad avanzado de tal forma que
generan confianza en la respuesta otorgada.
 5

Cómo se calificaría el nivel educativo Hasta qué grado de educación estudian

en la zona rural generalmente los niños de zona rural
donde se evidencia pobreza

De acuerdo al grado de nivel de escolaridad

los encuestados consideran que
Para el 57.6% de los encuestados califican en generalmente llegan es hasta básica
primaria completa con 30.3%e incompleta
nivel educativo es medio mientras que
con el 24.42%mientras que la básica
48.5% considera el nivel educativo bajo, y la secundaria completa representa el 15.2% y
calificación de alta calidad de educación no la incompleta representa el 33.3% de los
encuestados, de tal manera que con los
obtuvo ningún porcentaje resultados expuesto se puede afirmar que los
niños rurales llegan en su mayoría a básica
De las personas encuestadas con un promedio
primaria completa y son pocos los que al
del 10% calificaría el nivel educativo de la final llegan a básica secundaria.
zona rural De las personas encuestadas con un
promedio del 6% opinan Hasta qué grado
Bajo 39% de educación estudian generalmente los
niños de zona rural donde se evidencia
Medio 55% pobreza.
Medio, Bajo 6% Básica primaria completa 29%

Si realizamos una sumatoria entre medio bajo Básica primaria incompleta 23%
y bajo superan el 90 % cifra muy elevada si
Básica primaria incompleta, Básica
se tiene en cuenta que la población tiene
secundaria incompleta 3%
derecho a una educación con criterios de
calidad y eficiencia sin discriminación de Básica secundaria completa 16%

zona rural y urbana. Básica secundaria incompleta 29%


Estas cifras se consideran bajas si se tiene en
cuenta que estudios realizados en el año 2014
según la situación de la educación rural en
Colombia, los desafíos del pos conflicto y la
transformación del campo a nivel general sin
tener en cuenta el grado de pobreza es del
48%.
A qué actividad se dedican los niños o
jóvenes que por falta de recursos
económicos no pueden continuar con
estudios superiores
De las personas encuestadas con un promedio
del 4% opinan A qué actividad se dedican los
niños o jóvenes que por falta de recursos
económicos no pueden continuar con
estudios superiores
6
Tomando en cuenta la baja escolaridad hace
que la población deba dedicarse a las
actividades agrícolas por cuanto es un trabajo
que no requiere de un alto nivel educativo.
Se Considera que los jóvenes no
pudieron continuar o terminar con
estudios básicos o profesionales por su
situación económica.
De las personas encuestadas con un valor del
87% Considera que los jóvenes no pudieron
continuar o terminar estudios básicos o
profesionales por su situación económica
No 13%
Si 87%
Lo anterior ratifica la respuesta de a que se
dedican los jóvenes por su situación de
pobreza especificando que es a las labores del
campo.
 7

La falta de docentes en zonas rurales

influye en la educación de los niños

El concepto de los encuestados tiene

su base en la respuesta a la pregunta anterior
De las personas encuestadas con un por cuanto los docentes de mayor preparación
promedio del 93,9% considera que la falta de se encuentran ubicados en zona urbana.
docentes si influye en la educación de los
El abandono estatal es el principal
niños, es evidente que en Colombia la
factor de la pobreza rural.
concentración del talento humano dedicado a
la docencia se encuentra concentrado en la
zonas urbanas por cuanto el deseo de
superación de los mismos los lleva a
especializarse y trabajar en instituciones de
formación superior lo cual genera deficiencia
para cubrir las necesidades de zona rural.

No 6,1%

Si 93,9%

De las personas encuestadas con un promedio

La educación impartida por los
del 15,5% opinan si el abandono estatal es el
docentes en zonas rurales es obsoleta
principal factor de la pobreza rural. El
desarrollo de una comunidad se mide de
acuerdo al grado de satisfacción de las
 8

necesidades básicas las que están a cargo de las familias de zona rural lo cual afecta al
los entes gubernamentales para el caso de la sector educativo.
educación es evidente el abandono existente
No 9,1%
lo cual se refleja en el grado de deserción
Si 90,9%
escolar.

No 6,1%

Si 93,9% La antigua creencia de "Estudiar es para

los vagos" Influye en el interés por el
La violencia (guerrilla, paramilitares, estudio

bandas y organizaciones criminales)

afectan de manera directa la no
asistencia de los niños y jóvenes a
entornos educativos

De las personas encuestadas con un promedio

del 24,2% opina La antigua creencia de
"Estudiar es para los vagos" ¿Influye en el
interés por el estudio?

No 75,8%
De las personas encuestadas con un promedio
Si 24,2%
del 90,9% opinan si la violencia (guerrilla,
paramilitares, bandas y organizaciones
Se Considera que el desinterés de los
criminales) afectan de manera directa la no padres hacia sus hijos por brindarles
asistencia de los niños y jóvenes debido a la un mejor futuro, hacen que opten por
el ingreso a pandillas y grupos ilegales
información basada en los diferentes medio
de comunicación se estable que este factor es
el de mayor influencia en la inestabilidad de
 9

De las personas encuestadas con un promedio

del 93,9% opinan La falta de recursos
económicos y preparación educativa de los
jóvenes y niños hacen que opten por el
trabajo informal como fuente de sustento para
sus familias, la falta de oportunidades de
estudio generada desde la niñez por la
situación económica especialmente en zona
De las personas encuestadas con un promedio
rural conlleva a que le país en este momento
del 72,7% opina si el desinterés de los padres
presente cifras del 50,7% como trabajadores
hacia sus hijos por brindarles un mejor futuro,
informales según información del DANE en
hacen que opten por el ingreso a pandillas y
el primer trimestre del 2018 estudio realizado
grupos ilegales, este tipo de factores
en 23 ciudades del país
conllevan al incremento de la
descomposición social del país No 6,1%
Si 93,9%
No 27,3%
Si 72,7%
Se considera que la deserción y ausentismo
estudiantil tiene factores cómo

La falta de recursos económicos y

preparación educativa de los jóvenes y
niños hacen que opten por el trabajo
informal como fuente de sustento para sus
familias

De las personas encuestadas con un alto valor

da la opinión si la deserción y ausentismo
estudiantil tiene factores como
 10

Aislamiento de instituciones 13%

Aislamiento de instituciones,
otra 3% Según la encuesta el resultado del
Aislamiento de instituciones,
equipamiento de instituciones rurales se
pobreza 3%
Aislamiento de instituciones, considera entre malo y precario el 76,4 así de
pobreza, falta de trasporte 3%
tal manera se aprecia que la percepción de los
Aislamiento de instituciones,
vías en la estado, pobreza 3% ciudadanos desde sus diferentes regiones
Aislamiento de instituciones, apunta a que las instituciones están en mal
vías en la estado, pobreza, falta
de trasporte 10% estado de infraestructura y equipamiento
falta de trasporte, otra 3% uniéndose a los factores de la mala calidad de
otra 23%
pobreza 29% la educación
pobreza, falta de trasporte 10%
Total general 100,00% Causas que se considera que tienen
mayor influencia para que la niñez,
juventud y las personas mayores del
Según Ramses Vargas La Madrid sector rural tenga un 75% de
analfabetismo.
publicado en la revista semana el día 24 de
mayo de 2017 hace referencia que la
deserción alcanza el 33 % tanto para la básica
primaria como para la básica secundaria.

Se Considera que las instituciones rurales

cuentan con infraestructura y
equipamiento necesarios para impartir
una educación de calidad (libros, sillas,
computadores etc)

De acuerdo a los resultados, en la encuesta de

33 personas encuestadas, 14 personas
(42.4%) consideran que la causa que tiene
mayor influencia en causar el analfabetismo
en la población rural es bajos ingresos
económicos, adema de las 33 personas
encuestadas, 13peronas (39.4%) consideran
 11

que otra causa de este factor es los zona rural en lo referente al derecho a la
desplazamientos, de las 33 personas educación.
encuestadas , 12 personas(36.4%) consideran
Si la calidad de educación en el sector
que otra de las causas que influye es la rural no mejora el estado se verá
violencia, de las 33 personas encuestadas, afectado

10peronas (30.3%) consideran que la mal

calidad de vida influye en este factor de
analfabetismo y de la 33 personas
encuestadas, 7 personas(21.2%) han
mencionado diferentes causas a las cuales
también se les atribuye el alto porcentaje de
analfabetismo en el sector rural.

Según el resultado presentado con un

Se Considera que el derecho a la educación
en las zonas rurales se aplica y practica promedio del 3% el 57.6% consideran que
como lo estipula la constitución de 1991 como factor de influencia en la mala calidad
con igualdad de condiciones para todos
educativa se verá reflejado en el
estancamiento social y económico del país ya
que por la falta de conocimientos se verán
privados en innovación y estregáis que les
permitan mejorar sus entornos regionales

Se Considera que debería evaluarse el

desempeño pedagógico de los docentes que
componen el núcleo público de la
educación.

Tomando en cuenta la opinión de los

encuestados el 45,5 % no está de acuerdo con
el cumplimiento de lo plasmado en la
Constitución política de Colombia esto
significa que casi la mitad de los encuestados
ratifican el abandono del gobierno con la

 Es necesario
 La evaluación genera
actualización permanente y mejor
desempeño
 Es necesario la evaluación docente
para garantizar la calidad de la
educación impartida por los
docentes.
 Toda vez que la evaluación podría
ayudar a determinar las falencias
de los maestros y el nivel de
calidad educativa ofrecido en cada
sector de la población rural para así
exigir más a sus docentes y buscar
una igualdad en el nivel educativo
generando así igualdad de
oportunidades a sus estudiantes en
el desarrollo de pruebas de estado.
 Si porque los docentes deben estar
actualizados para que las nuevas
generaciones tengan una buena
educación para que se interesen
más por aprender
 Es de absoluta necesidad evaluar el
nivel educativo que se está dando
a los niños, pues cada vez se
necesita actualizaciones en todo
sentido.
12
 Siempre ya que al estar en una
zona rural no ejercen su labor de
docentes con responsabilidad
 Se debería evaluar porque hay
muchos docentes que no tienen la
temática correcta para evaluar a los
niños y también evaluarlos en
como los tratan ya que
últimamente hay muchos casos de
mayoreo estudiantil
 Si consideró por que las personas
que recibimos educación
necesitamos una educación de
calidad para ser mejores. Personas
 Si se debería evaluar porque hay
mucho docente que no está
capacitado para desempeñar el
cargo de docente
 Por qué el Docente es el que educa
a la juventud y el futuro de un país
que sea educado.
 Deberían ser evaluados y
capacitados para poder mejorar la
educación de las personas de la
parte rural
 Porque existen muchos docentes
que trabajan en dichas colegios y
ellos poseen un gran conocimiento

 Porque muchas veces los docentes
hacen que sus clases sean muy
monótonas y su metodología
siempre es la misma
 Porque es necesario evidenciar si
se da cumplimiento a los fines de
la educación que plantea la ley 115
 Si porque en muchas instituciones
hay docentes q no cumplen con las
expectativas de educación q se
requiere en estos tiempos
 Se deben evaluar constantemente
para calificar y seleccionar a los
mejores docentes, para que
brinden una educación de calidad.
 Se deben evaluar constantemente
para calificar y seleccionar a los
mejores docentes, de esta manera
se garantiza una educación de
calidad.
 Todos los docentes deben tener
una buena pedagogía para ejercer
su profesión puesto que ellos
forman a los profesionales del
futuro
 Gracias
 Sí, porque la docencia al igual que
en las demás profesiones quienes
13
la ejercen deben estar
actualizándose constantemente
para que puedan brindar lo mejor
de su conocimiento
 Para medir el nivel de apropiación
del conocimiento de los docentes
 El problema no está en los
docentes sino en el estado porque
no hay mayor inversión económica
en dotar a las escuelas toca trabajar
con las uñas es decir tablero y
marcador.
 Si considero que se debe evaluar
para medir el grado preparación
que se encuentran los docentes
para que la educación sea de
calidad
 Considero que debe evaluarse para
analizar la calidad de estudio y
conocimiento que deben como
mínimo de tener los docentes
 Que estén preparados para el oficio
y además tener en cuenta la edad,
puesto que hay muchos que por no
jubilarse de quedan dentro de las
aulas con pedagogía obsoleta.
 academicaisfa@gmail.com
 Son evaluados para el Asenso
 14

 Se debe comprobar la calidad

educativa

 Si, ya que hay maestros que no se

actualizan en sus conocimientos
para brindar una mejor enseñanza
a sus alumnos

 Mediocridad en los docentes

 Porque ellos debe estar en

actualizaciones continuas y por
ende evaluaciones periódicas para
ellos con el fin de mirar q tan
estrato individuos
competentes se encuentran para
1 12
brindar educación a los demás 2 9
3 10
 Todos los docentes deben ser 4 3
evaluados en prácticas
pedagógicas tanto 2277, 1278 y
provisionales. No es justo que solo
se evalué a los del 1278 y los otros
como si nada

Participantes de la Encuesta

edad individuos
16-26 9
27-36 12
37-46 10
47-56 1
57-66 2
 15

Se puede analizar que entro de la De las personas encuestadas con un promedio

encuesta se tuvo en cuenta participantes de del 10% en cuanto al nivel educativo el 13%
estratificaciones 1, 2, 3, permitiéndonos son bachilleres, el 71% universitario y el 16%
conocer cómo perciben la calidad de otro nivel educativo.
educación las personas de estas
estratificaciones con las preguntas
planteadas

De las personas encuestadas con un promedio

del 8% son de estrato 1 el 35%

De estrato 2 el 26%

De estrato 3 el 29 %

De otros estratos el 10%

Administrador de 1 Facturación 1
Empresas

Administradora 1 Independie 1
nte
Asesor de crédito 1 Ingeniero 1
de Sistemas
Aux. de 1 Instrument 3
laboratorio óptico ador
quirúrgico
Auxiliar de 1 Médica 1
enfermería veterinaria
Nivel educativo individuos Docente 4 Operador 1
trabajos
primaria 0 verticales
Bachillerato 5 Empleado 3 Regente de 4
Universidad 24 farmacia
Estudiante 4 Secretaria 1

otro 5 Estudiante 1 Ventas 1

Almacén
En cuanto al nivel educativo las personas Ropas

encuestadas, lograron determinar y analizar

desde sus diferentes escalones educativos
como se mueve la calidad educativa en el
entorno colombiano
 16

De las personas encuestadas con un promedio del 2% las ocupaciones que desempeñan son:

Etiquetas de fila Suma de Edad

16 16
17 17
18 18
19 19
21 21
22 22
23 23
25 25
26 26
27 27
28 28
29 58
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
 17

DISCUSIÓN no puedan educarse y puedan aportan un

Por medio de la herramienta de Google desarrollo al campo colombiano.

Drive, se pudo obtener unas opiniones

Tomando en cuenta los resultados
personales de un grupo representativo los
arrojados por la encuesta que se realizó a
encuestados, para nuestra investigación y
personas de diferentes edades, estrato
podemos entender que Colombia es un
socioeconómico, nivel educativo y
país de desigualdades, por eso por medio
profesión u ocupación la mayoría de las
de esta investigación queremos genera
personas están enterradas de la situación
Consciencia que el campo colombiano
en cuanto a la pobreza de los niños en las
tiene gran potencial y es un gran faro de
zonas rurales de Colombia y tiene la
desarrollo para el país y se tiene por parte
seguridad que hay deficiencia en la
del gobierno una deuda con el campesino
educación donde claramente existe una
que lo ha dejado solo y no ayuda a ese
diferencia entre la educación impartida en
sector vulnerable por muchos factores ha
los sectores urbanos y rurales de nuestro
llevado que generaciones de colombianos
país prevaleciendo un nivel educativo

medio bajo.
 18

CONCLUSIONES

El estudio realizado nos permitió identificar muchas falencias y dificultades que padecen

nuestros campesinos y como primer causa de su pobreza es la desidia de los gobernantes

que no le prestan apoyo a la educación del campesino para que se eduque y pueda ser un

profesional y un líder para poder sacar a su comunidad del atraso y pobreza que viven

sumidos desde hace más de 50 años.

En la actualidad la situación de la educación rural en Colombia en bastante preocupante

según las cifras analizadas en los gráficos que arrojan las encuestas realizadas, esta realidad

responde a un largo proceso histórico a nivel social, cultural y económico que ha

consolidado la calidad de la educación rural como un problema de abandono por parte del

gobierno.

Una de las causas de la problemática que se presenta están como se mencionó

anteriormente el abandono del gobierno tomando en cuenta que la educación es un derecho

de todos los colombianos en cualquier región del país según el 45 % de los encuestados

donde opinan que no se cumple lo contemplado en la constitución política de Colombia.

 19

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