GUÍA DE ESTUDIO.

"ELEMENTOS BÁSICOS DE FILOSOFÍA Y ECONOMÍA"

CURSO 2019-2020

ÍNDICE Páginas

GUÍA INTRODUCTORIA_____________________________ 2-5

Guía No 1.- Filosofía y Concepción del mundo. La Filosofía

Marxista Leninista. Significación.

Guía No 2.- La Ideología de la Revolución Cubana. La Batalla de

Ideas como fundamento estratégico del proyecto social cubano.

Guía No 3- Objeto de estudio de la Economía Política. Modo de la

producción Capitalista. Sus características.

Guía No.-4 El imperialismo fase superior del capitalismo. Sus

características.

Guía No 5- La actualización del modelo económico cubano.

1
GUÍA INTRODUCTORIA

A). IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA Y DEL MÓDULO

El curso "Elementos Básicos de Filosofía y Economía", encabeza el

curso básico de Comercio Exterior debido a su fuerte impronta
metodológica y a su tributo a los temas continuantes que precisan del
enfoque filosófico para la interpretación y análisis de los demás
cursos propios del Comercio Exterior en su carácter interdisciplinario
así como del soporte económico, recurrente para la adecuada
caracterización de nuestra contemporaneidad.

Los retos filosóficos que se derivan de las condiciones que distinguen

lo segunda década del siglo XXI como: el proceso de globalización
neoliberal y la brecha cada vez mayor entre los países desarrollados y
subdesarrollados, la tendencia agresiva de los Estados Unidos y la
militarización en la solución de los conflictos que mantienen latente el
peligro de una nueva conflagración mundial, los problemas medio
ambientales agudizados por los intereses mezquinos del capital
financiero internacional que amenazan con la extinción de la especie
humana, en medio de una crisis multidimensional del capitalismo,
situación que nos convocan al estudio del Marxismo Leninismo y su
aplicación de manera creadora en el proyecto social que se construye
en Cuba, en las nuevas condiciones históricas concretas.

Partir de algunos presupuestos teóricos filosóficos y económicos que

encierran las obras de sus fundadores y vincularlo con lo mejor del
pensamiento cubano, es una necesidad imperiosa para enfrentar las
nuevas tareas que emanan del Séptimo Congreso del PCC celebrado
en abril del 2016, donde se aprobó la actualización de los
Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la
Revolución para el periodo 2016 -2021, hecho que constituye una
continuidad de la implementación de los aprobados en el Sexto
Congreso que demostró el apoyo de la gran mayoría de la población a
la Actualización del Modelo Económico y Social; aspectos estos que
nos permiten un enfoque integral, sistémico y de integración del
modelo económico y socialista por el impacto que tiene en las demás

2
disciplinas que se imparten en el Curso Básico y en la diferentes
esferas de la vida de la sociedad.

Los objetivos del programa se cumplirán en la misma medida que se

desarrolle la teoría con un sentido integrador y se logre la articulación
con la práctica transformadora para contribuir desde este enfoque al
perfeccionamiento de la sociedad cubana.

En el desarrollo del curso los alumnos deberán ser capaces de:

B). OBJETIVOS

1. Explicar la concepción materialista de la historia como la base del

estudio de la vida social.
2. Valorar la significación histórica del surgimiento de la Filosofía
Marxista –Leninista.
3. Argumentar los componentes que integran la Ideología de la
Revolución Cubana, como proceso único y mediante el vínculo
entre el pensamiento Marxista Leninista, Martiano y el ejemplo de
Fidel Castro.
4. Fundamentar la Batalla de ideas como fundamento estratégico de
la Revolución Cubana y su correlación con el proceso de
actualización del modelo económico.
5. Definir algunos conceptos económicos para comprender el
comercio internacional en las actuales condiciones del mercado
mundial como: economía política, mercancía, mercado, precio.etc.
6. Argumentar que la mercancía es la célula fundamental de la
sociedad burguesa y las contradicciones que genera el doble
carácter del trabajo capitalista.
7. Argumentar esencia y funciones del dinero.
8. Argumentar que la plusvalía es la piedra angular de la explotación
capitalista.
9. Caracterizar el imperialismo como fase superior del capitalismo
10. Argumentar el carácter integral, estructural y sistémico de la crisis
del sistema de producción capitalista.
11. Argumentar las consecuencias de globalización neoliberal para
los países del 3er mundo.

3
12. Argumentar la política económica externa proyectada en
actualización de los Lineamientos de la Política Económica y Social
del Partido y la Revolución para el periodo 2016 -2021

C). SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO.

Evaluaciones sistemáticas: orales o escritas en clase, revisando los

estudios individuales y en equipo, que indique el docente/facilitador.
Evaluación Final: Prueba Final Escrita.

Bibliografía General:

 "Elementos fundamentales de Filosofía, Economía e Historia".

Escuela Superior del PCC "Ñico López". Ciudad de La Habana,
julio 2001. Páginas 8- 40.
 “Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC,
Ñico López. Págs. 33-37.
 Fundamentos de Marxismo Leninismo. Tomo II. Colectivo de
autores. Editorial Pueblo y Educación.
 Marx, Carlos y Engels, Federico. "Manifiesto del Partido
Comunista". Obras Escogidas en tres tomos. Tomo I. Páginas 111-
136.
 Marx, Carlos. Carta a Pavel Annenkov. O. E Tomo 3 PÁG 531 a
542. Edición marxista internet archive.
 Marx, Carlos. "Tesis sobre Feuerbach". Obras Escogidas en tres
tomos. Tomo I. Páginas 7-10.
 Carlos Marx. El Capital. Tomo I. Ediciones Venceremos. La
Habana 1955. Pág. 139
 Actualización de los Lineamientos de la Política Económica y
Social del Partido y la Revolución para el periodo 2016 -2021.
Abril del 2016
 Valdés Vivó Raúl “Especulación Financiera contra economía real.
Clave para el estudio de la Economía y la Política. Páginas 95/97
y Pág., 30/34; 46/49.
 Informe Central del V, VI y VII Congreso del PCC.
 Tesis Y Resoluciones del V Congreso del PCC.

4
 Noriega Camilo “Pensar con Fidel. Escuela superior PCC. Ñico
López.”. Libro digitalizado. Págs. 42 a 66
 Castro Ruz. Discurso clausura VIII Congreso de la UJC.5
diciembre 2004. Publicación oficina Consejo de Estado.
 Castro, Fidel. "Una Revolución sólo puede ser hija de la cultura y
las ideas ".Discurso. Editora Política. Páginas ( 6, 11, 17, 37, 39,
45-49, 55-).
 Limia David. La ideología de la Revolución Cubana. Revista
Cubana de Ciencias Sociales No 38.
 Miranda Olivia. Articulación del pensamiento de Marx, Engels,
Lenin con las tradiciones nacionales. Revista Cuba Socialista.3ra
época.
 Discurso de Raúl Castro Ruz, en la clausura del 7mo. Congreso
del Partido, en el Palacio de Convenciones. 19 de abril del 2016.

Bibliografía Complementaria:

 Artículos seleccionados de: Selección mínima de textos con fines

docentes de la cátedra de Filosofía de la Escuela Superior del
Partido Ñico López.
 Cuba y la globalización Neoliberal. Osvaldo Martínez
 Ideas de Fidel Comparecencia de Fidel Castro en la televisión
cubana Complemento Trabajadores. 26/2/1998
 Información de prensa actualizada sobre los temas.
 Prensa diaria.

5
6
 GUÍA NO. 1
TEMA I : ELEMENTOS BÁSICOS DE FILOSOFÍA.
SUBTEMA: FILOSOFÍA Y CONCEPCIÓN DEL MUNDO. LA
FILOSOFÍA MARXISTA LENINISTA.

Plan Temático
1.1. Relación entre Filosofía y Concepción del mundo.
1.2. La Filosofía marxista leninista. El materialismo dialéctico e
histórico. Significado.
1.3. La concepción materialista de la sociedad.
1.4. La producción de bienes materiales como fundamento de la vida
social.
1.5. Las formaciones económico-sociales.

A). OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Valorar la significación histórica de la filosofía Marxista Leninista.
2. Argumentar la concepción materialista de la historia como la base
del estudio de la vida social

B). CONTENIDO
“Los filósofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos
modos; de lo que se trata es de transformarlo"...
Carlos Marx
Filosofía por su etimología, significa, desde la antigua cultura greco -
romana "amor a la sabiduría", y no es un atributo exclusivo de los
filósofos, o sea, de los que la estudian, sino una forma de
representación de los fenómenos que nos rodean la cual posee una
impronta personológica, mientras que la concepción del mundo, nos
da cuenta del conjunto de puntos de vistas, juicios, opiniones, que
cada individuo posee y que dinamiza su conducta y su tránsito por la
vida. En el núcleo de la concepción del mundo siempre hay una visión
filosófica que la forma el hombre a través de su relación con el
mundo que lo rodea.

Históricamente el hombre trató de encontrar respuestas a los

problemas que rectorean su mundo exterior e interior: la diversidad de
la naturaleza, la vida terrenal y de ultratumba, la organización social, la

7
posibilidad de conocer y de transformar, las causas de los múltiples
procesos que se desarrollan, en fin, el complejo devenir humano.

Surgió así, a lo largo de la historia de la filosofía, el partidismo

filosófico que llega hasta nuestros días como resultado de la solución
que los filósofos dieron al problema fundamental de la filosofía:
que consiste en la relación entre el pensar y el ser, el espíritu y la
naturaleza. Este problema tiene dos aspectos el primero, responde a
¿Qué es lo primario? La respuesta a esta interrogante nos lleva a la
relación entre el ser y el pensar. La precisión de qué es lo primario,
divide a los pensadores en dos grandes grupos: materialistas e
idealistas. Si es idealista responde que el pensar es lo primario y si es
materialista responde que lo primario es el ser. No existe intermedio,
los que caen en un campo y otro indistintamente se consideran
idealistas.

El otro aspecto de esta relación es el gnoseológico y responde a la

siguiente interrogante ¿puede el hombre con su conciencia, su
pensamiento conocer el mundo material?, También la respuesta ha
sido diversa y ha generado diferencias conceptuales y conductuales,
los agnósticos niegan la posibilidad de conocer la esencia, el
contenido interior de los fenómenos del mundo y con ello la
imposibilidad de transformarlo. Los gnósticos, consideran que el
mundo es cognoscible consideran lo contrario con relación al tema.

Como colofón de esta historia, se precisará que el marxismo, doctrina

filosófica que surge en la década del 40 del siglo XIX y cuyos
fundadores son Carlos Marx y Federico Engels, se plantea y resuelve
el problema fundamental de la filosofía a favor del materialismo, esta
vez con una concepción renovadora, que se presenta como una
simbiosis del pensamiento filosófico de avanzada: el materialismo
dialéctico e histórico, añadiendo además y en respuesta al aspecto
gnoseológico que el hombre no sólo puede conocer el mundo que lo
rodea sino que puede transformarlo revolucionariamente.

Marx y Engels, destierran el idealismo de las Ciencias Sociales y

resuelven de manera dialéctica el problema cardinal de la filosofía
aplicado a la sociedad, concibiendo que el ser social (la producción

8
social y las condiciones necesarias para ella, incluida la reproducción
de los propios hombres y el sistema de relaciones que establecen
estos entre sí en el proceso de producción de los bienes materiales)
como lo primario y lo que determina a la conciencia social.
Reconociendo la producción de bienes materiales como la base de
la vida de la sociedad. Las relaciones que establecen en ese proceso
dependen, del grado de desarrollo de la producción social que han
alcanzado; lo que permitió la explicación de los móviles ideológicos de
la actividad de los hombres.

Marx descubre dentro de la producción material dos elementos

fundamentales: Fuerzas Productivas (FP) y Relaciones de
Producción (RP); la unidad de las mismas conforman el Modo de
Producción. La agudización al máximo de las contradicciones entre
FP y RP generan las condiciones para pasar de una Formación
Económico Social (FES) a otra.

La historia de la sociedad humana ha transitado por diversas FES la

Comunidad Primitiva, el Esclavismo, el Feudalismo, el Capitalismo y
el Comunismo. En cada una de ellas, las relaciones de producción
entre los hombres manifiestan las relaciones de propiedad impuestas
por el propio proceso de producción. A partir del Esclavismo con el
surgimiento de las clases sociales aparecen dentro de las Relaciones
de Producción las Relaciones de Propiedad sobre los Medios de
Producción

El surgimiento de la filosofía marxista revoluciona la historia de la

filosofía nace por primera vez en la historia de la humanidad, una
concepción dialéctico-materialista que además de su extraordinario
valor teórico-metodológico, se erige en ideología del proletariado en la
lucha contra el capitalismo y la instauración de una nueva sociedad: el
comunismo.

En la época Contemporánea el marxismo es defendido y enriquecido

por Vladimir Ilich Lenin. Y aparece entonces la denominación actual
(Filosofía marxista –leninista).Su Objeto de Estudio, es la ciencia que
estudia las leyes más generales (universales) que rigen el desarrollo
de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

9
Para su estudio y mejor comprensión se divide en tres partes
fundamentales, la Filosofía marxista - Leninista, la Economía Política y
el Socialismo Científico.

Sin embargo, por su condición de teoría social para la emancipación

de la sociedad capitalista y la transición revolucionaria al comunismo,
debe orientarse en nuestros días a la formación de un método de
análisis que permita a sus sujetos portadores, entender, penetrar, para
así transformar las realidades que les tocan más de cerca. Para ello el
marxismo, no puede, sino concebirse como lo concebían Marx,
Engels y Lenin: "como una concepción integral del mundo.

C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Orientaciones a los alumnos.

Revisarán el material contenido en la bibliografía básica.

Analizarán “Las Tesis Sobre Feuerbach¨ de Carlos Marx y la carta a
Pável V. Annenkov, y mediante el trabajo en equipos realizarán las
siguientes actividades.
1. Teniendo en cuenta las tesis de Carlos Marx sobre Feuervach
mencione, el concepto central que analiza Marx en las tesis.
Argumente su importancia en el surgimiento de la filosofía Marxista
Leninista.
2. Vladimir Ilich Lenin en “Tres fuentes y tres partes integrantes del
Marxismo” destaca la importancia del Marxismo. Lenin Obras
Escogidas en tres tomos, tomo I.Editorial Progreso, Moscú, 1975.
a) Teniendo en cuenta el fragmento revisado responda: A su juicio
cuál fue el mayor aporte del marxismo en el campo filosófico?
3. Según la carta de Carlos Marx a Pável V. Annenkov,. ¿Qué refiere
Carlos Marx con relación a sociedad?
4. Vladimir Ilich Lenin en “La Concepción Materialista de la Historia”
en Carlos Marx. Obras Escogidas en tres tomos. Tomo I. Editorial
Progreso Moscú, 1970.
a) Argumente la expresión destacada.

10
5. Vladimir Ilich Lenin en “La Concepción Materialista de la Historia”
en Carlos Marx. Obras Escogidas en tres tomos. Tomo I. Editorial
Progreso Moscú, 1970.
a) Teniendo en cuenta el fragmento responda: Carlos Marx y
Federico Engels revolucionaron las concepciones sobre la
sociedad. Argumente su respuesta.

6. Valore el significado de la Filosofía Marxista Leninista.

Pueden utilizar para responder la pregunta: Fundamentos de

Marxismo Leninismo. En dos tomos, Tomo I. Colectivo de autores.
Editorial Pueblo y Educación.

D). BIBLIOGRAFÍA
 “Elementos de Filosofía, Economía e Historia” de la Escuela
Superior del PCC “Ñico López”. 2001 (Págs. 8-36).
 Fundamentos de Marxismo Leninismo. En dos tomos, Tomo I Y II.
Colectivo de autores. Editorial Pueblo y Educación.
 Marx, Carlos. "Tesis sobre Feuerbach". Obras Escogidas en tres
tomos. Tomo I. Páginas 7-10.
 Marx, Carlos. "Carta a Pavel V, Annenkov". Obras Escogidas en
tres tomos. Tomo I. Páginas 531-542
 Fragmentos de ”Artículos seleccionados de: Selección mínima de
 textos con fines docentes de la cátedra de Filosofía de la Escuela
 Superior del Partido Ñico López.”

11
GUÍA NO. 2

SUB-TEMA 2: La ideología de la Revolución Cubana. La Batalla de

Ideas como fundamento estratégico del proyecto social cubano.4 H/C

“La ideología nos hizo falta siempre. La historia de la Revolución es la

lucha prevaleciente por la ideología revolucionaria. Esta batalla
empezó en 1959 y fue la Revolución con su obra la que llevó a los
trabajadores y a toda la población a proclamar el socialismo el 16 de
abril de 1961. Pero todo lo que se hizo antes era pensando en el
Socialismo. Sin embargo nunca nos fue más necesaria la ideología
revolucionaria que hoy.

Estamos luchando por la supervivencia de la patria y de la Revolución

y la fortaleza ideológica está en la base de esa supervivencia...”

Fidel Castro.

Plan temático:

2.1. La ideología de la Revolución Cubana: La Filosofía Marxista-

Leninista en la Ideología de la Revolución Cubana. El ideario
martiano y de los próceres de la independencia. Las ideas y
magisterio de Fidel Castro.
2.2 La Batalla de Ideas. Fundamento estratégico del proyecto social
cubano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Fundamentar los componentes que integran la Ideología de la

Revolución Cubana, como proceso único y mediante el vínculo
entre el pensamiento Marxista Leninista, Martiano y el ejemplo de
Fidel Castro.
2. Fundamentar la Batalla de Ideas como fundamento estratégico de
la Revolución Cubana y su correlación con el proceso de
actualización del modelo económico cubano.

12
B). CONTENIDO

Los alumnos asumirán el estudio de este tema como esencial para la

comprensión de la ideología de la Revolución Cubana y el lugar y
papel del marxismo leninismo en la misma para lo cual tendrán
presente los siguientes aspectos conceptuales:

Ideología: entidad de índole espiritual, sistemática, teórica, que toma

cuerpo en las relaciones entre los individuos a través de la
correspondiente actividad social. Constituye un complejo sistema de
puntos de vistas e ideas donde se concientizan y valoran las
relaciones de las personas hacia la naturaleza y entre sí. Por ello porta
elementos relativos a la constitución de la realidad social, del individuo
y de la actitud hacia el mundo así como programas de actividad
encaminados a consolidar o modificar el mundo existente. (Limia
Miguel. la ideología de la revolución Cubana. Revista Cubana de
Ciencias Sociales no. 28. La Habana, editorial Academia, 1994).

En cuanto al lugar de la Filosofía Marxista - Leninista como

componente de la Ideología de la Revolución Cubana, los alumnos
reflexionarán sobre el concepto de ideología así como en torno a la
mal llamada "crisis del Marxismo", y a la posición de principios
determinada por nuestro Partido Comunista en su V Congreso, donde
quedó debidamente definida la estructura de nuestra Ideología, en tres
componentes esenciales:

 La Filosofía Marxista - Leninista (Materialismo Dialéctico e

Histórico).
 El ideario martiano y de todos los próceres de las luchas
independentistas.
 El magisterio y el ejemplo de nuestro Comandante en Jefe, Fidel
Castro Ruz.

Las ideas de Martí están presentes en la ideología de la Revolución

materializados en los principios que defiende el pueblo desde la lucha
por mantener la soberanía de Cuba y el proyecto social que
defendemos, el antimperialismo, latinoamericanismo, la democracia,

13
la unidad entre otros elementos esenciales de su pensamiento.. En
cuanto al ejemplo de Fidel Castro y sus ideas debe destacarse su
liderazgo y cumplimiento desde que inicia el MLN en Cuba la
aplicación de las ideas marxistas y martianas, que se evidencian en el
alegato de autodefensa “La historia me absolverá”. El enriquecimiento
al marxismo por parte de Fidel con relación a conceptos como
Revolución, Batalla de Ideas, Ideología, política, pueblo, etc., y la
continuidad por el presidente de los Consejos de Estado y de Ministro
Raúl Castro Ruz.

En la actualidad estudiar, comprender y potenciar la ideología es

necesario para lograr movilizar a las personas, en cuanto a lo que
diferencia a los hombres en el proceso del trabajo en la vida cotidiana,
y lo que puede conducirlos a realizar acciones colectivas
transformadoras, a cooperar en el proceso de la actividad social.
Perfeccionar los procesos del trabajo y dar mayor participación a los
trabajadores en la toma de decisiones, que se potencie el proceso de
trabajo comunitario y de desarrollo local, para contribuir al
perfeccionamiento de la vida dentro de la comunidad es una obra de
todos los trabajadores y ciudadanos cubanos. La Batalla Ideas que
desarrolla el pueblo cubano es un ejemplo de ello.

El concepto de Batalla de Ideas abarca todas las esferas y sectores

de la sociedad cubana y su esencia radica en lograr la construcción
del Socialismo en nuestro país de acuerdo a nuestras propias
características, de ahí la importancia de su incidencia ideológica en la
preservación y consolidación del modelo político-social asumido.

En ella están implicados todos los organismos e instituciones del

gobierno y las organizaciones sociales, políticas y de masas,
lideradas por nuestro Partido Comunista.

Es recurrente para el estudio que los alumnos aprecien la coincidencia

existente entre los idearios de Martí y Fidel, especialmente en la forma
de hacer política, donde ambos conceden importancia medular a la
formación y consolidación de ideas, valores morales y principios
éticos.

14
Otra arista a tener en cuenta es el carácter irreversible de la Batalla de
Ideas y el convencimiento de que no cesará hasta que no se cumplan
los objetivos que la sustentan, que será larga y cruenta, por lo que se
precisa de un compromiso de continuidad generacional que debe ser
garantizado hoy.

Los alumnos se remitirán al Editorial publicado el 22 de mayo del

2002 en el periódico Granma, titulado: "Batalla de Ideas", donde se
señala que estamos envueltos en una lucha sin precedentes entre
distintos elementos que integran una dicotomía, que es esencialmente
ética: la verdad y la mentira, la cultura y la barbarie, la justicia y la
injusticia, la honestidad y el cinismo, la opresión y la liberación, entre
otros aspectos de gran trascendencia para la preservación de nuestra
ideología revolucionaria.

Para la definición de las etapas y formas de la Batalla de Ideas los

alumnos tendrán en cuenta los momentos históricos vividos desde
diciembre de 1999 hasta hoy.

4 de diciembre de 1999.... Concepto crucial de Batalla de Ideas y

convocatoria de Fidel a librarla, en el acto de recibimiento de la
Delegación Deportiva que asistió a Seattle

5 de diciembre de 1999.... Primera tribuna abierta en oposición al

secuestro del niño Elián González.

Además, y también en diciembre, se efectuaron otras importantes

manifestaciones, como el desfile de madres y abuelas a lo largo del
malecón habanero, el día 6; la marcha de todo el pueblo capitalino
frente a la SINA el día 9; y la colosal marcha organizada
simultáneamente en 17 ciudades del país, el día 10 .

En este contexto del histórico diciembre de 1999, se efectuó la primera

Mesa Redonda Informativa, modalidad de la Batalla de Ideas que ya
es una tradición y tiene una su probada función instructivo-educativa.
La mesa redonda del 16 de diciembre fue titulada: ¿En qué tiempo
puede cambiarse la mente de un niño?

15
Cerró así diciembre, el día 29, con la primera Tribuna Abierta de la
Revolución celebrada en Artemisa y donde 80000 habaneros
protagonizaron un evento político-cultural ya dirigido por entero a
denunciar las manipulaciones de la mafia miamense en torno al
secuestro de Elián González.

En el contexto de esta primera etapa de la Batalla de Ideas posee

especial significación el Juramento de Baraguá, que sintetiza el
contenido .ético-filosófica de nuestra Batalla de Ideas, sus
fundamentos marxistas y martianos y la solidez de los valores morales
y principios éticos que la rectorean y que reafirma la decisión del
pueblo cubano de no claudicar y mantener en alto las banderas del
Socialismo.

Es a partir de este momento que se insertan en el contexto de la

Batalla de Ideas, otras modalidades y programas sociales
conducentes a objetivos asociados al perfeccionamiento de nuestro
proyecto socialista.

La Batalla de Ideas surgida en Cuba, como respuesta estratégica en

la década del 90 del siglo pasado, toma fuerza en la actual
coyuntura nacional e internacional, para la actualización del modelo
económico cubano y con ello el logro de las profundas
transformaciones que requiere la sociedad cubana actual pero de una
manera integral.

C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Orientaciones a los alumnos.

Los alumnos se apoyarán en la bibliografía indicada.

Consultarán Miranda Olivia. Articulación del pensamiento de Marx,

Engels, Lenin con las tradiciones nacionales. Revista Cuba
Socialista.3ra época. Editorial Comité Central del PCC.Págs.45-57
Podrán utilizar también para comprender mejor la Filosofía Marxista en
la ideología de la Revolución Cubana, fragmentos del artículo de

16
 Marcela González Pérez. Nuestra ideología raíces históricas. Págs. 1
a 7.
Realizarán un debate por equipos que les permitan explicar las ideas
de Martí y Fidel como parte ideología de la Revolución Cubana,
mediante las siguientes preguntas:

1. Las ideas de José Martí constituyen el punto de partida para la

formación ideológica de generaciones de cubanos y como esas ideas
son parte la ideología de la Revolución Cubana. Fundamente su
respuesta.
2. La Filosofía Marxista Leninista encontró un terreno fértil en las raíces
históricas en el pueblo de Cuba para el desarrollo de esa ideología.
Fundamente esa afirmación.
3. El ejemplo y el magisterio de Fidel Castro es parte intrínseca de la
ideología de la Revolución cubana.
Para el análisis de la Batalla de Ideas consultarán:
Noriega Camilo. “Pensar con Fidel. Escuela Superior del PCC. Ñico
López Libro digitalizado. Pág. 42 a 66 Escuelas municipales del PCC.
Curso 50 horas. Escuela PCC, Ñico López. Pág. 50-51
4. Teniendo en cuenta el concepto Fidel Castro de Revolución en el 1ero
de Mayo de 2002. Periódico Granma del 2 Mayo 2002.Fundamente
el contenido ideológico que tiene con el concepto de Revolución.
5. La Batalla de Ideas que desarrolla nuestro pueblo en los momentos
actuales tiene un fundamento estratégico. Fundamente su respuesta.
6. La Batalla de Ideas está estrechamente vinculada al proceso de
actualización del modelo económico cubano. Fundamente

D). BIBLIOGRAFÍA

 Castro Ruz Fidel. Informe Central al V Congreso del PCC. Editora

Política La Habana, 1997. Págs. 175-176.
 Tesis y Resoluciones del V Congreso del PCC. . Editora Política La
Habana, 1997.
 Limia David. La ideología de la Revolución Cubana. Revista
Cubana de Ciencias Sociales No 38. La Habana, editorial
Academia, 1994.

17
 Marcela González Pérez. Nuestra ideología. Raíces históricas.
Material digitalizado. Págs. 1/7
 Miranda Olivia. Articulación del pensamiento de Marx, Engels,
Lenin con las tradiciones nacionales. Revista Cuba Socialista.3ra
época. Editorial Comité Central del PCC.Págs.45-57
 Revista Cubana de Ciencias Sociales no. 28. Fragmentos de
“Artículos seleccionados de: Selección mínima de textos con fines
docentes de la cátedra de Filosofía de la Escuela Superior del
Partido Ñico López”. Material digitalizado.
 Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC,
Ñico López. Pág. 50-51
 Noriega Camilo “Pensar con Fidel. Escuela superior PCC. Ñico
López.”. Libro digitalizado. Págs. 42 a 66
 Colectivo de autores. Historia de Cuba. Nivel medio superior. Págs.
436-441.
 Castro Ruz. Discurso clausura VIII Congreso de la UJC.5 diciembre
2004. Publicación oficina Consejo de Estado. Págs.
 VI Congreso del PCC. Lineamientos económicos sociales del
Partido y la Revolución. Aprobado 18 abril 2011.
 Periódico Granma. 22 de mayo 2002.
 Periódico Granma, 22 mayo 2002
 Periódico Granma, 7 de marzo 2003 “La Batalla de Ideas,
nuestra arma política mas poderosa, proseguirá sin tregua.
 Periódico Granma, 30 de enero 2003 La gran batalla se librara en
el campo de las ideas.

18
 GUÍA NO. 3

TEMA II. ELEMENTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA POLÍTICA.

Subtema. 1.- Objeto de Estudio de la Economía Política. El modo

de producción capitalista. Sus características. 4 H/C

1.1.- Objeto de Estudio de la Economía Política. El Modo de

Producción Capitalista. Sus características.

1.1.1.- La mercancía y sus cualidades.

1.2.1._ Doble carácter del trabajo productor de mercancías.

1.2.2. - El dinero. Esencia y funciones.

1.2. 3.- La fuerza de trabajo como mercancías.

1.3.- La producción de plusvalía.

1.4.- El Imperialismo fase Superior del Capitalismo. Principales

características.

A). OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Definir algunos conceptos económicos para comprender el

comercio internacional en las actuales condiciones del mercado
mundial como: Economía Política, mercancía, mercado, precio.

2.- Argumentar que la mercancía es la célula fundamental de la

producción burguesa y las contradicciones que genera el doble
carácter del trabajo capitalista.

3.- Argumentar esencia y funciones del dinero.

4.- Argumentar que la plusvalía es la piedra angular de la explotación

capitalista.

19
 5.- Caracterizar el imperialismo como fase superior del capitalismo.

B). CONTENIDO

La Escuela ML al estudiar la Concepción Materialista de la Historia de

la Sociedad se define a la Economía Política como una Ciencia Social
que estudia las relaciones sociales de producción y las leyes que
condicionan su desarrollo en los diferentes modos de producción
Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y
Comunismo.

Para el logro de estos objetivos, a través del diálogo y sobre la base

de los conocimientos precedentes, se retomará el modo de
producción capitalista y sus dos aspectos: las fuerzas productivas y las
relaciones de producción. ¿Pero las relaciones sociales de producción
o relaciones económicas, se reducen sólo al acto de la producción?
Incluye, además de las relaciones de producción, la de distribución,
intercambio y consumo producido.

Las relaciones de propiedad con respecto a los medios de producción

constituyen la base y esencia del sistema de relaciones de producción
lo cual determina la situación de las clases y grupos sociales en la
producción y consecuentemente su participación en la distribución, el
consumo, así como el contenido de sus intereses económicos.

En esta unidad se debe trabajar la definición de Vladimir Ilich Lenin de

producción mercantil así como las condiciones de su surgimiento. Se
diferenciará la producción mercantil simple y la producción mercantil
capitalista así como la transformación de la primera en la segunda.

Se definirá el concepto de mercancía y sus dos propiedades valor y

valor de uso, enfatizando que el objetivo de la producción mercantil
capitalista es la producción de mercancías y no la satisfacción de
necesidades. El valor de uso es el soporte material del valor de
cambio y éste a su vez la manifestación externa del valor de la
mercancía. Contrario a la escuela del ML para los fisiócratas los

20
únicos productos con valor son los agrícolas, aunque sí reconocen la
esfera productiva como lo fundamental.

Al explicar la esencia debe quedar claro que el dinero en este modo de

producción sirve de equivalencia universal al resto de las mercancías
y que el valor de las mercancías expresado en dinero constituye su
precio.

Mediante el intercambio de ideas, los alumnos mencionaran las

características fundamentales del modo de producción capitalista. Al
capitalista solo le interesa obtener ganancias, de ahí que sólo les
preocupa de la mercancía su valor, el cual se traduce en dinero. Si
obtienen ganancias lo mismo le conviene vender bombas atómicas
que pornografía. La sed de ganancias los hace vender lo que sea.
¿Cómo se obtiene la ganancia? Mediante la Ley de la plusvalía ¿qué
es la Plusvalía? La ley fundamental del capitalismo. El profesor debe
mencionar la existencia de escuelas contrarias al ML como la
escuela mercantilistas, que parte de que las riquezas de los
comerciantes se obtienen porque venden por encima del valor de las
mercancías, no reconocen la plusvalía como modo de obtener
ganancias

El capitalismo ha atravesado por diferentes etapas. (Mencionar las

etapas). Etapa Pre monopolista y la Etapa Monopolista o
Imperialismo. VI Lenin identifica cinco rasgos del imperialismo
concentración y centralización de la producción y el capital da paso
a la formación de los monopolios se definirá conjuntamente con los
alumnos ¿Qué es un monopolio? este proceso conduce a la fusión del
Capital Bancario y el Capital Industrial que provoca el surgimiento del
Capital Financiero ⌠CB +CI ═ CF⌡ y de los monopolios financieros y
sus dueños Oligarquía Financiera se produce durante esta etapa un
excedente de capital que la oligarquía Exporta lo que se conoce como
Exportación de Capitales y para ello se hace necesario el Reparto
Económico y Territorial del Mundo .

21
 B. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Los alumnos buscarán en la bibliografía básica que a continuación

relacionamos y responderán las siguientes preguntas:

1.- Para usted ¿Qué es la Economía Política?

¿Qué es mercado?
¿Qué es el precio?

2.- ¿Qué es la mercancía? La mercancía es la célula fundamental de

la producción burguesa: Argumenta la respuesta con no menos de 5
razones.

3.-En el capitalismo el dinero se convierte en mercancía. Argumenta la

respuesta

4.- La plusvalía es la ley económica fundamental del modo de

producción capitalista? Argumente su respuesta con no menos de 3
elementos

Elementos fundamentales de Filosofía, Economía e Historia". Escuela

Superior del PCC "Ñico López". Ciudad de La Habana, julio 2001.
Páginas 41 3er párrafo hasta la 42.

“Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC, Ñico

López. Págs. 26-27.

Fundamentos del marxismo leninismo tomo II. Colectivo de autores.

Editorial Pueblo y Educación, 1989. Págs. 50-52, 68-69.

El capitalismo ha atravesado por diferentes etapas. Caracterice la

etapa imperialista. Material Impreso

Utilizarán las siguientes bibliografías:

Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC, Ñico
López. Págs. 33-36

22
Elementos fundamentales de Filosofía, Economía e Historia". Escuela
Superior del PCC "Ñico López". Ciudad de La Habana, julio 2001.
Págs. 52-55

Raúl Valdés Vivó. Clave para el estudio de la Economía y la Política.

Págs., 30/34.

D). BIBLIOGRAFÍA
Las actividades lectivas, teóricas y prácticas correspondientes a
este sub-tema, se desarrollarán teniendo en cuenta el estudio
del texto básico: “
“Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC,
Ñico López. Pág. 21-30.
Colectivo autores. Fundamentos de marxismo leninismo. Tomo II.
Editorial Pueblo y Educación., 1989 Págs. 50-52, 68-69.
Valdés Vivo “Especulación Financiera contra economía real. Clave
para el estudio de la Economía y la Política. Raúl Páginas 95/97 y
Pág., 30/34; 46/49; 180-183.
Martínez Osvaldo. Cuba y la globalización Neoliberal. Artículo
digitalizado.
Castro Fidel. Comparecencia de Fidel en la televisión cubana.
Complemento periódico, Trabajadores. 26/2/1998.
Castro Fidel Discurso clausura V encuentro sobre la globalización y
desarrollo, en el Palacio de las Convenciones. La Habana 14
febrero 2003.

23
 GUÍA NO. 4

SUB-TEMA 2. LA CRISIS DE SISTEMA DE PRODUCCIÓN

CAPITALISTA : SUS RASGOS

2.1.1.- La crisis del sistema de producción capitalista. Su carácter

integral, estructural y sistémico.

2.1.2.- La globalización neoliberal. Consecuencias para los países del

tercer mundo.

A). OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Argumentar el carácter integral, estructural y sistémico de la crisis

del sistema de producción capitalista.

2.- Caracterizar el imperialismo como fase superior del capitalismo.

3.- Definir el concepto de de globalización neoliberal.

4.- Argumentar las consecuencias de globalización neoliberal para

los países del 3er mundo.

B. CONTENIDO

Para comprender los objetivos propuestos los alumnos se auxiliarán

de los conocimientos adquiridos en Fundamentos del Marxismo
-Leninismo en el Preuniversitario y recordaran las causas
fundamentales de las crisis económicas dadas por el desequilibrio
entre oferta-demanda, donde la oferta de mercancías supera la
demanda y por tanto bajan los precios. A estas crisis también se les
llaman crisis de superproducción, provocando que unos capitalistas no
puedan vender ni comprar a otros capitalistas ni medios de producción
ni de consumo. .Las crisis no son el fin de la producción capitalista
sino sólo son interrupciones temporales mediante las cuales se
solucionan transitoriamente las contradicciones, permitiéndoles

24
continuar desarrollándose y agudizándose. Las crisis recaen con
mayor fuerza sobre las masas trabajadoras de los países capitalistas y
de los países de tercer mundo. Constituyen una necesidad para la
reproducción del sistema capitalista.

Al abordar lo esencial de las crisis económicas deben tener presente

que estas crisis son cíclicas, periódicas, con varias fases sucesivas:
auge en la que existe el pleno empleo, estancamiento en la que la
producción deja de crecer, depresión en que la producción declina,
recesión o crisis cuando cesa la producción. Estas crisis son la
causa fundamental de la formación del ejército industrial de reserva
que tanto agobia a la clase trabajadora, pues no vuelve a emplearse
hasta tanto no se reanime la economía.

Las crisis financieras son inevitables como las económicas, pero a

diferencias de estas, no son cíclicas; se originan por la especulación
con las acciones, los bonos, las monedas que los especuladores
obligan a que se devalúen para comprarlas baratas y ganar la
diferencia cuando recuperan su valor. Ejemplificar países como
Tailandia, Corea del Sur, Singapur, Brasil, Rusia, Japón, etc., que al
producirse la crisis financiera en los años "90" no dejó otro camino
que el del neoliberalismo; ambas tendencias conducen a la
globalización neoliberal: característica del mundo actual.

La crisis actual del capitalismo es estructural integral y sistémica,

debido a las siguientes características:

La crisis integral esencialmente es la crisis del capitalismo como

modo de producción de bienes y servicios y de especulación.
generada por la agudización de sus contradicciones antagónicas y se
expresa en la Crisis Global que sintetiza las múltiples crisis concretas
como las financieras, cíclicas, energética, alimentaria, ecológica,
ideológica y social. Estas crisis son una sola con complejas
interacciones. ¿Cómo resolverá el capitalismo cada una de estas
crisis y todas en su conjunto? ¿Cómo y a favor de quienes cambiará
la correlación de fuerzas económicas en el mundo? Son interrogantes
que tiene

25
 Crisis en lo económico, (crisis cíclicas y financieras),
Crisis en lo social (aumento de la pobreza, mayor
depauperación),
Crisis en lo ecológico (destrucción de la naturaleza y de la
especie humana) en lo moral (aumento de la violencia,
drogadicción),
Crisis en lo político, (ingobernabilidad, falsa democracia,
elecciones falsificadas, fascismo neoliberal)
Crisis en lo cultural (pensamiento único.

Esta crisis integral es la prueba de que el capitalismo como sistema

mundial se ha agotado. Por ello es permanente y no coyuntural. Tal
como se expresa ahora en esta Crisis Global, con algunos rasgos
coyunturales, puede manifestarse en otras nuevas crisis como parte
de ella o en momentos posteriores que serán cada vez más
frecuentes. Las únicas y verdaderas soluciones son socialistas o
como prefiera llamarse a esta esencia de justicia social, bien en el
corto, en el mediano o en largo plazo con diversas y múltiples formas
especificas ajustadas a las peculiaridades nacionales e incluso con
procesos nacionalistas, antiimperialistas y no capitalistas, como
antesalas.

Tiene un carácter sistémico y estructural, por lo tanto es permanente,

no coyuntural y no tiene solución verdadera dentro del sistema.
También es general pues abarca todas las esferas del sistema
capitalista, afectando tanto a su base económica como a la
superestructura. Aquí cabe preguntarse si una crisis integral o
sistémica ¿Puede solucionarse sólo con cambios en las políticas
económicas y de funcionamiento del capitalismo?

Esta genera la contradicción fundamental del capitalismo es el

carácter social de la producción y la apropiación cada vez más
privada.

Según el ML el capitalismo se caracteriza por las crisis económicas de

superproducción; dadas por el desequilibrio entre la oferta que supera

26
la demanda lo que provoca la disminución de los precios(O ≥ D) ≥ P.
Estas crisis son cíclicas, periódicas, con fases sucesivas: auge en la
que existe pleno empleo, estancamiento en que la producción deja de
crecer, depresión en que la producción declina, recesión o crisis
cuando cesa la producción. Estas crisis son las causas de la formación
del ejército industrial de reserva) desempleados que tanto agobia a la
clase trabajadora, pues no vuelve a emplearse hasta tanto no se
reanime la economía.

Para la Escuela Keynesiana representada por Jonh M Keynes

(economista inglés 1846-1974) evitar las crisis y el desempleo, se
lograba con el reconocimiento del papel del estado en la economía.
Su propuesta es que el estado asuma sectores claves y fije tasa
mínimas de interés de manera que no sea buen negocio la
especulación financiera y se invierta en la economía real .Su teoría
trata de justificar el Capitalismo Monopolista de Estado como solución
a las crisis capitalistas. Para la escuela de los vulgares, lo que debe
regir la economía son las leyes de oferta-demanda, evitando las crisis.

Mientras que la Escuela de los liberales, consideran que la

participación del Estado en la economía es perjudicial, consideran que
el mercado por sí sólo establece el equilibrio y que el productor de
mayor resultado sea el único en producir ese producto. (Justifican la
existencia de los monopolios en el mercado) y el Mercado como
regulador de la economía.

¿Qué es el neoliberalismo? Debido a las crisis sistémicas del

capitalismo se desarrolla su capacidad de subsistir, el (Nuevo
liberalismo) o la escuela neoliberal, plantea que la economía financiera
especulativa es la principal. El Estado pierde su función y en su lugar
aumenta la privatización.

El Neoliberalismo es completamente diferente del Keynesianismo. Es

reducir la oferta monetaria a los últimos extremos, es decir, hay que
hacer eficiente la producción, logrando esto los precios bajarán, esto
significa reducir salarios, pues el salario es un componente del costo.
Lo segundo es acabar con todos los programas sociales, porque no
crean nada, son gastos, no hacen eficiente la producción, no revierten

27
nada. Lo 3ro es aplicar la última tecnología, lo que significa despedir a
muchas personas que no son rentables. Todo esto va a tener un alto
costo social, por lo que habrá que evitar entonces que se produzcan
sublevaciones y entonces vemos que algunos gastos del estado
aumentarán: policía, ejército, tecnología para estos.

Otra medida, es que la misma política que se aplica hacia adentro hay
que aplicarla hacia fuera. Es decir, se acaban las ayudas al desarrollo,
los créditos con bajos intereses, a largo plazo, etc. Se acaban los
beneficios en el mercado de las grandes potencias a los países y a los
productos de otro lugar. Hay que hacerlo porque todo eso me está
diciendo que hay intervencionismo, que hay una manera de desvirtuar
al mercado. Otro elemento importante es no vincularse más con el
socialismo, porque este está logrando penetrar en alguna medida a
estos países y hay que evitar que estos países lo conozcan, hay que
cerrarse al comunismo y hacerle la guerra.

La tendencia actual es la globalización neoliberal. La misma expresa

el deseo de los amos del mundo de multiplicar sus fortunas,
transnacionalizar al mundo, privatizar todo lo que rinda ganancia,
imponiendo una economía ficticia y especulativa por encima de la
economía real, y el estado pierde sus funciones, es por ello que el
neoliberalismo es negativo para el proceso humano.

Es un proceso donde se intensifica la competencia internacional y su

transnacionalización, especialmente en manufacturas. Es
característica también las dimensiones mundiales que han adquirido
los mercados financieros. El tercer mundo es víctima de esta
globalización neoliberal.

B). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Los alumnos trabajaran y responderán las siguientes preguntas.

¿Caracterice la crisis del sistema de producción capitalista?

Material Impreso.

28
Escuela Superior Del PCC “ÑICO LOPEZ”
Cátedra De Economía Política en Homenaje al Sistema de Escuelas
del Partido Noviembre del 2010.

PONENCIA: La Actual Crisis del Capitalismo es Integral y Global.

Profesor Titular MCs Gerardo Gómez Moreno Profesora Auxiliar MCs
Delia Granado Duque
Profesor Asistente Lic. Francisco Cueto Legra

“Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC, Ñico

López. Págs. 33

Colectivo autores (Gerardo Gómez y otros). Ponencia La actual crisis

del Capitalismo es integral y global. Escuela del PCC, Ñico López.
Fragmentos seleccionados.

Por otra parte analizarán el concepto de globalización y de

neoliberalismo a partir de las siguientes preguntas:

4.- ¿Qué es la globalización neoliberal?

5.- Mencione las consecuencias de la globalización neoliberal sobre

los países del tercer mundo.

C). BIBLIOGRAFÍA
“Escuelas municipales del PCC. Curso 50 horas. Escuela PCC,
Ñico López. Págs. 21-30
Colectivo autores (Gerardo Gómez y otros). Ponencia La actual
crisis del Capitalismo es integral y global. Escuela del PCC, Ñico
López.
“Elementos de Filosofía, Economía e Historia” de la Escuela
Superior del PCC “Ñico López”. 2001 (Págs.47-50).
Selección de fragmentos seleccionados de Fidel Castro de
apoyo a la docencia sobre las crisis económicas.

29
 GUÍA NO. 5
SUB-TEMA 3. LA ACTUALIZACIÓN DEL MODELO ECONÓMICO
CUBANO. 2 H/C

Plan temático.

3.1. Necesidad de la actualización del modelo económico

3.2. Política Económica proyectada a través de los Lineamientos
económicos y sociales del partido y la Revolución: la política
Económica Externa

A). OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Argumentar la política económica externa proyectada a través de los

Lineamientos de la política económica social del PCC y la Revolución.

Ejemplificar como se materializa en los centros laborales la

implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social
del Partido y la Revolución aprobados en el VI Congreso del PCC y su
actualización para el periodo 2016 -2021 aprobados en el Séptimo
Congreso del PCC.

B). CONTENIDO
Nuestro comandante en jefe Fidel Castro planteó:”No hay sistema
político, no hay justicia social, no hay socialismo sin economía”. De ahí
que el modelo económico cubano ha estado en el centro del trabajo
del PCC y el Estado Socialista.

Como resultado de la celebración en abril del 2016 el Séptimo

Congreso del PCC; se aprobó la actualización de los Lineamientos de
la Política Económica y Social del Partido y la Revolución para el
periodo 2016 -2021, hecho que constituye una continuidad de la
implementación de los aprobados en el Sexto Congreso que demostró
el apoyo de la gran mayoría de la población a la Actualización del
Modelo Económico y Social.

30
En este contexto el sector externo juega un papel protagónico y
estratégico para el desarrollo económico del país. La diversificación de
los mercados de exportación y de los productos y servicios
exportables, la sustitución de importaciones, así como la atracción de
la inversión extranjera constituyen prioridades para lograr un
incremento y desarrollo sostenible de nuestra economía. A esto se
suma, la necesidad de incrementar la formación del capital humano, la
modernización de la administración pública y empresarial, la
descentralización hacia los territorios dentro del marco de las políticas
de desarrollo local, la creación y promoción del sector no estatal; así
como la mejora en la balanza externa, lo que conlleva a que el
MINCEX y sus entidades jueguen un importante papel en la
implementación de los Lineamientos de la Política Económica y Social
del Partido y la Revolución aprobados en el VI Congreso y su
actualización para el periodo 2016 -2021 aprobados en el VII
Congreso del PCC.

Estos Lineamientos definen que el sistema económico que

prevalecerá continuará basándose en la propiedad socialista de todo
el pueblo sobre los medios fundamentales de producción, donde
deberá regir el principio de distribución socialista “de cada cual según
su capacidad a cada cual según su trabajo”.

La política económica del Partido se corresponderá con el principio de

que sólo el socialismo es capaz de vencer las dificultades y preservar
las conquistas de la Revolución, y que en la actualización del modelo
económico primará la planificación, la cual tendrá en cuenta las
tendencias del mercado.

Al presentar los lineamientos de la política económica, en los marcos

del VII Congreso del Partido Comunista de Cuba, es necesario realizar
una valoración sobre el estado de la economía y los problemas a
resolver, teniendo en cuenta los principales acontecimientos y
circunstancias de orden externo e interno desde el último congreso.

En cuanto a los factores externos, el entorno internacional se ha

caracterizado por la existencia de una crisis estructural sistémica, con
la simultaneidad de las crisis económica, financiera, energética,

31
alimentaria y ambiental, con mayor impacto en los países
subdesarrollados. Tener en cuenta la situación actual en los algunos
países de América Latina por la llegada al poder de gobiernos de corte
de marcado carácter neoliberal: como Brasil y Argentina

Cuba, con una economía dependiente de sus relaciones económicas

externas, no ha estado exenta de los impactos de dicha crisis, que se
han manifestado en la inestabilidad de los precios de los productos
que intercambia, en las demandas para sus mercancías y servicios de
exportación, así como en mayores restricciones en las posibilidades
de obtención de financiamiento externo.

Además, el país experimentó el recrudecimiento del bloqueo

económico, comercial y financiero, que ininterrumpidamente por
espacio de medio siglo le ha sido impuesto por el gobierno de los
Estados Unidos de América, situación que se ha agudizado con la
llegada al poder de Donald Trun.

Sin embargo, desde finales del año 2004 se abrieron para Cuba
nuevas posibilidades de inserción internacional en los marcos de la
Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA), que
potenciaron las fuentes de ingresos provenientes de la prestación de
servicios, fundamentalmente los servicios médicos a Venezuela y a
otros países de la región. Asimismo, se incrementaron de manera
sustancial las relaciones comerciales y financieras con otras naciones,
entre las que se destacan China, Vietnam, Rusia, Angola, y Argelia.

Los fenómenos climatológicos en el período causaron elevados daños

a la economía. Las pérdidas por 16 huracanes desde 1998 al 2008 se
cifraron en 20 mil 564 millones de dólares, sin incluir las cuantiosas
afectaciones ocasionadas por la sequía. El ejemplo más actual, lo
tenemos en el azote al norte de nuestro de nuestro país; desde
Camagüey hasta Artemisa del Huracán Irma en Septiembre del 2017.

En el orden interno, han estado presentes factores tales como: baja

eficiencia, descapitalización de la base productiva y la infraestructura,
envejecimiento y estancamiento en el crecimiento poblacional.

32
C). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para lograr los objetivos propuestos los alumnos explicaran mediante
el estudio de los Lineamientos Económicos Sociales del Partido y la
Revolución:

1. ¿Por qué es una necesidad la actualización del modelo

económico cubano?
2. La batalla económica constituye hoy la tarea principal y el centro
del trabajo ideológico por que de ella depende la sostenibilidad de
nuestro sistema social. Raúl Castro Ruz
a) De los aspectos que aparecen en la Política Económica Externa
enumere los que tiene relación con su área de trabajo.
b) Argumente

3. Teniendo en cuenta los problemas económicos que existen en su

entidad laboral ¿ejemplifique que acciones propones para eliminar
las brechas entre el comportamiento económico actual y lo que
aspira para cumplimentar los lineamientos económicos sociales
aprobados VII Congreso del PCC?

D). BIBLIOGRAFÍA
Lineamientos económicos sociales del Partido y la Revolución.
Aprobado abril 2016. VII Congreso del PCC.
Castro Raúl. Discurso pronunciado en la clausura del sexto
período ordinario de sesiones de la séptima legislatura Asamblea
Nacional del Poder Popular. Granma 18 Dic. 2010.
Castro Raúl. Discurso pronunciado en la clausura del VI y VII
Congreso del PCC
Castro Raúl. Discurso pronunciado en la Clausura de la
Conferencia Nacional del PCC. 28 enero 20012.

33