UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD DE INGENIERÍA EN GEOLOGÍA MINAS
FACULTAD:
PETRÓLEOS y AMBIENTAL
1.2. INGENIERÍA EN GEOLOGÍA MINAS PETRÓLEOS y
CARRERA:
AMBIENTAL
1.3. ASIGNATURA: MATEMATICA IV
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 4101
1.5. CRÉDITOS: 6
1.6. SEMESTRE: CUARTO
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: ING. DIMITRI NIETO
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ING. LUIS VILLACÍS
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2019 – AGOSTO 2019
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 96 Prácticas: 0
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 32 Virtuales:

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

MATEMATICA III 3101

ESTADISTICA
4330
APLICADA
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

TERMODINAMICA 4316

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Matemática IV se refiere al estudio del análisis numérico, es decir, es una reflexión sobre los cursos tradicionales de
álgebra, cálculo, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales, entre otros, concretando en una serie de métodos o
algoritmos, cuya característica principal es la posibilidad de obtener resultados numéricos con precisión controlada
(error controlado) y con un soporte computacional de problemas matemáticos de cualquier tipo a partir de números y
un número finito de operaciones aritméticas. En particular se profundiza en el estudio de los métodos numéricos para
resolver ecuaciones no lineales, interpolación, diferenciación e integración y resolución de ecuaciones diferenciales
ordinarias y parciales. Se hace énfasis en la resolución informática a través de programas de cálculo numérico y
simbólico tales como MATLAB, Geogebra y Excel, los cuales resultan altamente eficientes para el desarrollo de los
algoritmos numéricos.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Proporcionar los conocimientos y herramientas necesarias para el estudio y uso racional de los métodos numéricos
en diferentes áreas de ciencias e ingeniería.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Contribuir para que los estudiantes:
 Conozcan e interpreten los métodos numéricos, sus posibilidades de aplicación, sus limitaciones y ventajas;
 conozcan las estimaciones del error de los diferentes métodos;

1
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 comprendan los conceptos básicos de las técnicas numéricas y de aproximación para la resolución de
problemas;
 apliquen técnicas numéricas en la solución de modelos basados en ecuaciones diferenciales ordinarias;
 seleccionen y utilicen la/s herramienta/s informática/s más apropiadas en cualquier problema de ingeniería.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Matemática IV le permitirá al estudiante decidir el método de resolución de un modelo matemático, así como la
habilidad de modificar y adecuar el método elegido de acuerdo a sus requerimientos a través de la programación.
Los métodos numéricos son herramientas muy poderosas para la solución de problemas. Son capaces de
manipular sistemas de ecuaciones grandes, manejar no linealidades y resolver geometrías complicadas,
comunes en la práctica de la ingeniería y, a menudo, imposibles de resolver en forma analítica. Por lo tanto,
aumentan la habilidad de quien los estudia para resolver problemas.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

 Domina los métodos numéricos que se detallan en los contenidos.
 Estima errores de los resultados obtenidos.
 Plantea, resuelve e interpreta modelos matemáticos aplicados a la ingeniería usando herramientas
computacionales como MATLAB, Geogebra y Excel.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS NUMÉRICOS.
PROGRAMACIÓN BÁSICA Y SOFTWARE. ERRORES
Realizar una introducción a los métodos numéricos e implementar el uso de un
software de cálculo científico (MATLAB).
Entender el concepto de error para utilizarlo en forma eficiente los métodos
numéricos
Elaboración de un script en MATLAB.
Ejercicios resueltos de la propagación de errores (redondeo y truncamiento) en
aproximación numérica
16
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 0
N°. Horas Prácticas- laboratorio
16
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 32
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
CONTENIDOS MECANISMOS DE
DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
1. Introducción a los métodos numéricos. Lectura de textos y páginas web.

2. Introducción a un lenguaje de Lectura de textos, consultas, videos Manejo básico de

programación de cálculo científico tutoriales. MATLAB y uso de tipos
(MATLAB) de datos.

2
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SYLLABUS
2.1 Estructura y características básicas Programar scripts que
de MATLAB. utilicen las sentencias de
2.2 Funciones matemáticas básicas. control for, while, do
Comandos
2.3 Archivos script (archivos *.m) Graficar funciones
2.4 Vectores y matrices. Comandos simbólicas
2.5 Gráficos en MATLAB
2.6 Programación en MATLAB.
2.6.1 Sentencia condicional if
2.6.2 Bucles for y while
2.7 Cálculo simbólico
2.8 Creación de funciones propias

3. Definiciones de error. Lectura de textos, consultas, videos Cálculo manual de varios

3.1 Error absoluto. tutoriales. errores de exactitud y
3.2 Error relativo. precisión.
3.3 Errores de redondeo. Representación de los
números en el
3.4 Polinomios de Taylor
computador.
Cálculo de error de
redondeo.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, software, laptop, pizarrón, tiza líquida, borrador,

puntero, lápiz, borrador, esfero
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Gilat, A. (2010).
Brian H. Hahn
MATLAB®
Daniel T. Valentine
An Introduction
(2010). Essential
BÁSICA X with Applications. NA
MATLAB
Department of Mechanical
for Engineers and
Engineering
Scientists. Elsevier
The Ohio State University
Moore, H.
MATLAB® Brian R. Hunt Ronald L.
para ingenieros.. Lipsman Jonathan M. NA
Pearson Prentice Rosenberg. (2001). A
Hall Guide to MATLAB
for Beginners and
Stormy Attaway Experienced Users.
(2009). Matlab: Cambridge University
COMPLEMENTARIA X
A Practical Press
Introduction to
Programming and Sauer T. (2013).Análisis NA
Problem Solving. numérico Pearson
College of Educación de México.
Engineering, S.A. de C.V.
Boston University
Boston, MA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIÓN DE ECUACIONES NO LINEALES.

3
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SYLLABUS
APROXIMACION POLINOMIAL E INTERPOLACIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Resolver ecuaciones no lineales utilizando algoritmos numéricos.
Entender y aplicar técnicas para ajustar curvas a datos que se dan como
valores discretos para obtener estimaciones intermedias.

RESULTADOS DE Reconoce y aplica de forma correcta el método adecuado para resolver

APRENDIZAJE DE LA ecuaciones no lineales cometiendo el menor error permitido.
UNIDAD: Programación en MATLAB de los algoritmos para interpolación polinomial.

24
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 0
N°. Horas Prácticas- laboratorio
24
CÁLCULO DE HORAS DE LA N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS 0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO 48
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
CONTENIDOS AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
1. Introducción Lectura de textos, consultas, videos
tutoriales.
2. Método de la bisección Resolución de ejercicios
3. Método de punto fijo Solución de ejercicios propuestos del
texto guía, de otros textos que sirven
como refuerzo
4. Método de Newton-Rhapson Solución de ejercicios propuestos del
texto guía, de otros textos que sirven
como refuerzo
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Solución de problemas,
Ensayos, exposiciones,
pruebas de base
estructurada, deberes,
talleres,
Ensayos, exposiciones,
pruebas de base
estructurada, deberes,
talleres, solución de
problemas
Resolución de
problemas en el pizarrón,
evaluación a través de
pruebas de base
estructurada,
exposiciones.
Resolución de problemas
en el pizarrón, evaluación
a través de pruebas de
base estructurada,
exposiciones, deberes,
talleres, investigaciones.

5. Método de Newton-Rhapson para Solución de ejercicios propuestos del Resolución de problemas

sistemas de ecuaciones no lineales
texto guía, de otros textos que sirven
como refuerzo
en el pizarrón, evaluación
a través de pruebas de
base estructurada,
exposiciones, deberes,
talleres, investigaciones.

6. Aproximación polinomial simple e Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,

interpolación tutoriales. pruebas de base
estructurada, deberes

4
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7. Interpolación polinomial de Lagrange Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,
. tutoriales. pruebas de base
estructurada, deberes,
investigaciones, talleres.
8. Interpolación polinomial de Newton Lectura de textos, consultas, videos Resolución de
tutoriales. problemas en el pizarrón,
evaluación a través de
pruebas de base
estructurada, deberes,
talleres, investigaciones.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, software, laptop, pizarrón, tiza líquida, borrador,

puntero, lápiz, borrador, esfero
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Chapra S. y Nieves, H. A.,
Canale R. Domínguez F.
(2007). Métodos (2014). Métodos
numéricos para numéricos:
ingenieros.
X aplicados a la e-libro
Editorial Mc.
Graw Hill. México ingeniería. México:
Larousse - Grupo
Editorial Patria.

BÁSICA Burden R. y Fires García I., Maza S.

J. (2004). (2009). Métodos
Análisis numéricos.
numérico. Problemas resueltos
Editorial Mc.
y prácticos.
Graw Hill. México X e-libro
Departamento de
matemática.
Universidad de
Lleida

Ojeda, L. (2011)
Análisis numérico
Mathews J. y básico. Un soporte
Kurtis F. (2000) algorítmico con el
Métodos soporte de
numéricos con MATLAB. Instituto
MATLAB. Editorial de ciencias
Prentice Hall. matemáticas.
España Escuela Superior
COMPLEMENTARIA X
Politécnia del
Shoichiro Litoral. Ecuador
Nakamura (1992).
Métodos Sauer T.
numéricos (2013).Análisis
aplicados con numérico Pearson
software. Pearson Educación de
México. S.A. de
C.V.

5
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SYLLABUS
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Resolver numéricamente integrales no elementales.
RESULTADOS DE Programación en MATLAB de los algoritmos para derivación e
APRENDIZAJE DE LA integración numérica
UNIDAD:
20
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 0
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 20
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 40
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE
INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
1. Aproximación de derivadas de funciones Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,
1.1 Aproximación hacia adelante tutoriales. pruebas de base
1.2 Aproximación hacia atrás estructurada, deberes,
1.3 Aproximación centrada talleres, investigaciones.
1.4 Orden de error. Notación O(hn)

2. Integración numérica Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,

2.1 La regla del trapecio tutoriales. pruebas de base
2.2 Reglas de Simpson estructurada, deberes,
2.3 Integrales impropias talleres, investigaciones.
.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, software, laptop, pizarrón, tiza líquida, borrador,

puntero, lápiz, borrador, esfero
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Chapra S. y Nieves, H. A.
Canale R. (2014). Métodos
(2007). Métodos numéricos:
numéricos para aplicados a la
ingenieros. X e-libro
ingeniería. México:
Editorial Mc.
Graw Hill. México Larousse - Grupo
Editorial Patria.
BÁSICA
Burden R. y Fires García I., Maza S.
J. (2004). (2009). Métodos
Métodos numéricos.
numéricos. X Problemas resueltos e-libro
Editorial Mc.
y prácticos.
Graw Hill. México
Departamento de
matemática.

6
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SYLLABUS
Universidad de
Lleida

Mathews J. y Quarteroni, A. y
Kurtis F. (2000) Saleri F. (2006).
Métodos Cálculo Cientifico
numéricos con con MATLAB y
MATLAB. Editorial Octave. Springer-
Prentice Hall. Verlag Italia
España
COMPLEMENTARIA X
Sauer T.
Shoichiro (2013).Análisis
Nakamura (1992). numérico Pearson
Métodos Educación de
numéricos México. S.A. de
aplicados con C.V.
software. Pearson

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS Y PARCIALES (EDO y EDP)
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Resolver EDO y EDO por distintos métodos numéricos.

RESULTADOS DE Programación en MATLAB de los algoritmos para resolver EDO y EDP

APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
36
N°. Horas aprendizaje Teóricas
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE 0
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 36
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
0
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 72
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE
INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
1. Problema del valor inicial (PVI). Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,
1.1 Método de Euler tutoriales. pruebas de base
1.2 Método de Heun estructurada, deberes,
1.3 Método de Runge-Kutta de cuarto talleres, investigaciones.
orden (RK4)

2. Sistemas de ecuaciones diferenciales. Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,

Ecuaciones diferenciales de orden tutoriales. pruebas de base
superior

7
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SYLLABUS
3. Problemas de valores en la frontera.
3.1 Método del disparo
3.2 Método de diferencias finitas
4. Ecuaciones diferenciales parciales (EDP)
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
estructurada, deberes,
talleres, investigaciones.
Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,
tutoriales. pruebas de base
estructurada, deberes,
talleres, investigaciones.
Lectura de textos, consultas, videos Ensayos, exposiciones,
tutoriales. pruebas de base
estructurada, deberes,
talleres, investigaciones.
Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Proyector, software, laptop, pizarrón, tiza líquida, borrador,

puntero, lápiz, borrador, esfero
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Chapra S. y Vásquez L, Jiménez
Canale R. S., Aguirre C.,
(2007). Métodos Pascual P. (2009).
numéricos para Métodos numéricos
ingenieros.
X para la física y la e-libro
Editorial Mc.
Graw Hill. México ingeniería.
McGRAW-HILL.
España
BÁSICA
Burden R. y Fires Blanes S., Ginestar
J. (2004). D., Roselló M.,
Métodos Introducción a los
numéricos. métodos numéricos
Editorial Mc.
X para ecuaciones e-libro
Graw Hill. México
diferenciales (2013).
Editorial Universitat
Politècnica de
València
Infante del Río J,
Rey J., Métodos
numéricos. Teoría,
problemas y
Mathews J. y prácticas con
Kurtis F. (2000) MATLAB (2015).
Métodos Ediciones Pirámide.
numéricos con Madrid-España
MATLAB. Editorial
Prentice Hall. Sauer T.
España (2013).Análisis
COMPLEMENTARIA X e-libro
numérico Pearson
Shoichiro Educación de
Nakamura (1992). México. S.A. de
Métodos C.V.
numéricos
aplicados con
software. Pearson Alain Vande
Wouwer • Philippe
Saucez
Carlos Vilas (2014).
Simulation of

8
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SYLLABUS
ODE/PDE Models
with MATLAB_,
OCTAVE and
SCILAB. Springer

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y
( Copiar los elaborados por cada unidad) valores)
o Analiza
Aplica de forma correcta para resolver ecuaciones no
o Identifica
lineales por diferentes métodos de solución cometiendo
o Domina
el menor error posible.
o Utiliza
o Respetuoso
Determina las características de los métodos de o Responsable
interpolación con la finalidad de formar la función o Creativo
polinomial. o Crítico

o Reflexivo
o Lógico
Analiza los modelos matemáticos con la finalidad verificar
o Observador
el trabajo de campo para solucionar problemas.
o Preciso
o Investigativo

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
TÉCNICAS
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final (08 Puntos) (08 Puntos)
Trabajo autónomo (deberes/consultas) y asistencia (03 Puntos) (03 Puntos)
Trabajos grupales (Talleres/proyecto-defensa) (03 Puntos) (03 Puntos)
Evaluación práctica (prueba en software o a mano) (06 Puntos) (06 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Luis Villacís:

Ingeniero mecánico. Universidad de las Fuerzas Armadas – ESPE. Abril 2006. Registro
SENESCYT: 1004-06-683876

Magíster en diseño, producción y automatización industrial. Escuela Politécnica Nacional.

Diciembre 2015. Registro SENESCYT: 1001-15-86072535

Docente de matemáticas del Departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de las

Fuerzas Armadas – ESPE desde el 7 de octubre de 2008 hasta la presente fecha.

9
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SYLLABUS
Docente de matemáticas de la Facultad de Ingeniería en Geología, Minas, Petróleos y
Ambiental desde el 7 de abril de 2014 hasta la presente fecha.

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA NOMBRE: NOMBRE:
ASIGNATURA
FECHA:
FECHA: FECHA:

____________________ FIRMA: ______________________ FIRMA: ______________________

Ing. Luis Villacís

10