Clase filmada

Promoción de la Focalización de los alumnos en las actividades.

Deben estar todos los alumnos y alumnas atentos y mirando al profesor (focalizados) (competente)

Destacado : Al menos 2 veces el docente refuerza positivamente a un alumno o un grupo de ellos

por un aspecto actitudinal que favorece el ambiente de trabajo.

Al menos una vez el docente señala públicamente la importancia que tiene para él, el estar
focalizado , esforzarse o perseverar en el desarrollo de las actividades.

Promoción de la participación pública.

El docente logra en 3 momentos distintos que los alumnos participen públicamente en función de los
aprendizajes (evaluando, corrigiendo, o criticando una pregunta o intervención de un alumno)
-explicando un contenido a otro compañero
.-guiando un contenido a otro compañero.

Destacado: explicita la importancia de respetar o valorar diversas opiniones.

Supervisión de las actividades.

Las actividades son supervisadas por el docente y da las instrucciones claras. (los alumnos
comienzan inmediatamente a realizar la actividad)

Destacado : El docente explica al menos 1 criterio o indicador que permita guiar a los alumnos en
como desarrollar la tarea.

Calidad del inicio

Acercamiento a los contenidos o habilidades centrales a través de:

-los conocimientos previos o experiencias previas
-planteamiento de una pregunta o problema inicial que se debe resolver durante la clase.
-actividad de exploración.

Destacado: Señala aspectos que desearían conocer en relación al tema, al plantear un problema
promueve un despliegue de al menos 2 estrategias.

Calidad del cierre.

Resalta verbalmente todos los contenidos y habilidades

-explica la relación entre 2 contenidos o habilidades
-realiza o corrige públicamente una actividad donde se aplica algunos de los contenidos.

Destacado: E l docente realiza preguntas que permiten reflexionar sobre procedimientos que
llevan a aprender.
collage
Destacan
Resaltar
listado
Objetivos

Todos los objetivos se visualizan en la clase, todas las actividades están relacionadas con los
objetivos. No sobra ni falta tiempo.

Destacado: El docente propone actividades complementarias para los alumnos que terminan antes.
Enseñanza de un concepto (letra, sustantivos, adjetivos, verbos, ortografías, etc)

-Caracterizan o definen bien el concepto tratado.

-Realizan un análisis de de una experiencia, ejemplo o concepto previo en la que identifican
explícitamente las características del concepto enseñado.
-El concepto es enseñado a través de un texto

Destacado: Da cuenta de los errores más frecuentes.

Enseñanza de una habilidad (lectura comprensiva, argumentación, debate, ) (paraque le sirve)

-Trabaja intencionadamente alguna habilidad con sus alumnos en una situación comunicativa.
-El docente modela explícitamente como se debe trabajar la habilidad a través de un ejemplo que se
realiza en conjunto con los alumnos y alumnas.

Destacado: El docente logra que infieran la utilidad de la habilidad trabajada.

Calidad de las preguntas:

Elaboran información (comparar, diferenciar , analizar , evaluar , justificar, concluir, inferir e

interpretar)

Retroalimentación
-Para que le sirve lo aprendido.
-Retroalimentación de calidad , los alumnos juzgan , la profesora da pistas del contenido.

Destacado: Logra la intervención de un compañero y que sea profundizada por otro alumno.

Lectura

-Realiza preguntas sobre el contenido o estructura del texto antes de ser leído.
-Alude a elementos del contexto que leerán.
-Realiza 2 preguntas literales, 2 inferenciales y 2 valorativas (fundamentan su juicio)

Manejo de la lengua

-Guía a los alumnos que en una situación comunicativa reconozcan formas lingüísticas.
-Leen o escriben textos en los cuales presenta la función lingüística.
-Cumple con los elementos de calidad señalados (-----------------------------)
-Concluyen sobre las formas lingüísticas aprendidas.

Escritura
-Planifican, redactan , revisan y editan sus textos.
-Concordancia entre la interacción comunicativa y el tipo de texto solicitado.
-Organizan entre otros elementos del texto
-Organización progresión de las ideas.
-Utilización de recursos de coherencia ( conectores, pronombres, …)
-Aspectos formales del lenguaje (pronombre, ortografía, mayúscula )
Analisis de la letra

-Diferencias o semejanzas entre palabras que tengan la letra dependiendo del lugar que ocupan.
-Indagar el significado de una palabra que tiene la letra.

Habilidad
Intencionalidad de una habilidad ¿para qué?
C. Lectora: Para que te sirve el titulo en otro texto, explicaciones.

Retroalimentación de calidad
-Corregir con calidad
-profundizar con calidad
-por que?