SULI:

¿En qué sentido existe en la película un conflicto entre ciencia y religión, y en

qué sentido estas dos posiciones se aproximan? ¿Qué hace que las
posiciones de la Dra. Arroway y el Profesor Joss se acerquen?

En la película se ven reflejados en varios momentos los conflictos que surgen

entre la ciencia y la religión, lo que puede ser probado y lo que no. Entre los temas
más relevantes de discusión es la existencia de Dios. La comunidad científica no
descarta la existencia de Dios, esta cree en la existencia de algo más grande.
Podemos notar que cada uno de los personajes tenía opiniones al respecto. Se
percibe por ejemplo, que la Dra. Arroway no creía en las explicaciones que daba la
religión a los hechos o fenómenos, pues recordaba la frase que le decía su padre:
“si fuéramos los únicos en este Universo, sería un gran desperdicio de espacio”.
Por otra parte el profesor Joss tampoco creía en las explicaciones que daba la
ciencia pues no imagina una vida sin Dios. No obstante en el desarrollo de la
historia se va generando un cambio de opinión de la Dra. Arroway, ya que por la
experiencia que tuvo con nuevos seres, le crearon dudas sobre la existencia de
Dios y sobre los sucesos que vivió, comprendió que hay cosas inexplicables en la
vida y fue persuadida por las metáforas relacionadas con el tema espiritual que
usaba el profesor Joss. Se pueden comprobar según el lenguaje científico los
mensajes descodificados, los planos y realización de la máquina, pero no se
puede comprobar con seguridad las pruebas expuestas en el viaje realizado por la
Dra. Arroway frente a lo que afirma haber vivido. Según el concepto de
escepticismo de Nietzsche podemos dimensionar que el conocimiento es
simplemente una invención humana creado para satisfacer sus necesidades.
A pesar de que el punto de vista de la religión tiene diferentes grados de
objetividad al mundo de las ciencias, no quiere decir que se aleja totalmente de
esta. Las dos buscan respuestas y se aproximan en la búsqueda de la verdad.
Como lo podemos ver en el dialogo final de la película, cuando el periodista le
pregunta al profesor:
-Reverendo Joss, ¿usted qué cree?
Y Palmer contesta: Como creyente, mis convicciones no son las de la Dra.
Arroway, pero nuestra meta es la misma la búsqueda de la verdad. Yo le creo.
MONICA:
¿Hasta qué punto la experiencia subjetiva determina nuestro conocimiento de la
realidad? ¿Es la ciencia una forma de conocimiento completamente “separada” de
otras formas de conocimiento?

La experiencia subjetiva (proceso que solo el individuo conoce) siempre busca

respuestas tales como ¿Dónde? o ¿Por qué? suceden los acontecimientos; la
ciencia nos ayuda a buscar los acontecimiento de manera que se pueda verificar,
como por ejemplo vemos que en la película se perciben varios conflictos
ideológicos donde se dice que el único lenguaje universal y demostrable son las
matemáticas, por otro lado, la religión nos ayuda al entendimiento y aceptación de
las cosas más inexplicables que suceden (la vida, un supremo, entre otros). En
una de las partes de la película podemos observar como la Dra.Arroway viaja a
través de los agujeros de gusano por medio de una máquina que se construye
cuando decodifican uno de los mensajes extraterrestres proveniente de la estrella
VEGA, orbitando alrededor de múltiples estrellas logrando tener contacto con una
forma de vida extraterrestre y volviendo a la tierra sin prueba alguna; lo que la Dra.
Arroway vivió fue una experiencia subjetiva, es decir una experiencia que
únicamente pudo vivir ella donde nada lo comprueba y en el momento que ella
deje existir ese conocimiento desaparece inmediatamente; es allí donde Ellí se
empieza a dar cuenta que esta movida por la fe, aunque lo niegue
constantemente.
Para el equipo científico la única prueba sustentable era el mensaje codificado con
secuencia de números primos; para Nietzsche el conocimiento solo se da a través
del lenguaje, de hecho, no es posible tener pensamiento alguno fuera del
lenguaje, el pensamiento humano requiere del lenguaje, este no es un reflejo
del mundo, sino solo un signo que posee un significado a partir de acuerdos
que hemos realizado como sociedad.

NIDIA:
¿Qué tensiones, conflictos y relaciones se producen entre ellos?
¿Por qué?
Lo que observamos en la película según Popper
Se refleja cuando ella vivió un viaje espacial, el cual vio agujeros de gusano vio
galaxias, la finalidad fue el ver a su padre quien le hablo sobre el mundo y la
realidad.
Dicha vivencia quedo en un desconcierto ya que al terminar su vivencia no sabe si
fue real o simplemente una ilusión, creada su mente, Dr. Drumblin se convirtió en
un crítico que se opuso a todo lo que ella informó.
Estos mundos según Popper se correlacionan, porque hace que se genere la
conducta del saber y del hacer produciendo conflictos internos y externo, por llegar
a una explicación lógica y demostrable ante la realida.
Ante un control social del conocimiento
En el desarrollo de la película la Dra. Arroway y el Profesor Joss se ven obligados
a compartir experiencias y conocimientos de allí surge una relación la que debe
estar en la absoluta discreción dado que están expuestos al público a los que
conlleva ser muy imparciales en la toma de decisiones. Pero dicha discreción no es
suficiente para ocultar el amor que sienten los dos
La relación surgida progresa con el intercambio estrictamente profesional al
interpersonal la Dra. Arroway se prepara para conferenciar con Palmer Joss donde
evidencia sus puntos de vista de lo sagrado religioso y lo que se rescata para la
ciencia
En la competencia de Ciencia y Religión, se evidencia que los personajes tratan de
evitar que se lleve a cabo la puesta a prueba del conocimiento mismo.

VIVIAN:
¿Cómo aparecen reflejados en la película los tres mundos propuestos por
Popper? ¿Cómo interactúan entre sí?
Mundo 1: universo físico. Según Popper, consiste en representar la energía,
física y química, utilizamos nuestra razón lógica sin ningún tipo de ciencia.
Mundo 2: experiencias y procesos mentales. La creación del conocimiento
personal, ayuda en la configuración de este mundo, el cual tiene como base los
procesos mentales y la cognición del ser humano.
Mundo 3: lo que se sabe y se aprende. se refleja con objetos tales como; libros,
modelos, bibliotecas y redes (entre otros), mientras en el mundo dos, el
conocimiento se crea, en el mundo tres el conocimiento se adquiere, aquí la
genética tiene mucha influencia.

Interacción: para el primer mundo es importante las señales y la forma para

asemejarse a la realidad del segundo mundo, para el tercer mundo es llamativo la
creatividad del primero y su interacción es mayor por este tema, y el segundo
mundo genera más proyección a la existencia y por esto interactúa con el tercero.