Componente Objetivo Aprendizaje a indicadores

Área de ser alcanzados

aprendizajes
Formación Autonomía Incrementar la Planificar Decide que
personal y social capacidad de algunas de las actividades va a
ejecutar acciones sin realizar en
diversas ayuda de otros cualquier
acciones y toma momento de la
de decisiones jornada.
por sí mismo Expresa lo que
quiere hacer y
lo pone en
practica
Relación con el Procesos Establecer Realiza Suma los
Ambiente matemáticos relaciones operaciones de objetos que se
matemáticas adición y le colocan.
cuantificando y sustracción Reconoce
resolviendo sencilla cuando hay más
problemas de la multiplicando o menos
vida cotidiana de colecciones objetos
de objetos
(quitar, poner)
Comunicación y Lenguaje escrito Reconoce el uso Produce textos Produce textos
representación de la lectura y acordándose de relacionados
escritura como las formas con la actividad
instrumento de convencionales de expresar y
información y a la escritura crear.
comunicación Escribe lo que
realizo con
textos cortos
DIAGOSTICO: Brayan conoce las características de arco iris, decide la actividad que
desea realizar, puede expresar sus sentimientos si se le pregunta al igual que
Cristopher y este reconoce sus limitaciones keinyer apoya afectivamente a otra niña e
imita roles de adulto, Karen reconoce a un niño o niña identificando los aspectos de su
autonomía y fisiología completa el dibujo de la figura humana, realiza operaciones
sencillas de adición tomando en cuenta las cantidades dadas

POSIBLES TEMAS:
. Arco iris: 10
. Contando voy sumando:8
. Te digo mis sentimientos:3

TEMA ELEJIDO:
El Arco Iris

PLANTEAMINTO DE PREGUNTAS
¿Que saben de los arco iris?
R: Cristopher: que tienen muchos colores maestra
R: Brayan: que son grandísimos maestra
¿Qué quieren aprender de los Arco iris?
R: keren: como se hacen maestra
R: keinyer: yo quiero tocar uno
¿Dónde se encuentran los arcos iris?
R: Brayan: en el cielo maestra
R: keren: yo vi uno en la televisión
¿Quiénes han visto un arco iris?
R: Cristopher: yooo en mis comiquitas
R: keinyer: en mi casa cuando llueve sale uno maestra
Momento de la Estrategias Actividades Comunidad
jornada
La maestra recibe a Saludan a sus Que los padres
los niños con un docentes y saluden a los niños
sombrero de un arco compañeros cuando se levanten y
iris y los saluda darle los buenos
Recibimiento afectuosamente días. Recordándoles
luego les canta una las normas de
canción llamada el cortesía
mundo de los arco
iris y les refuerza las
normas de cortesía:
Buenos días, cómo
están? etc.…
Planificación del Invitar a niños y Eligen el espacio a Permitirle al niño o
niño niñas a realizar la donde quieren ir niña que tengan
ronda y preguntarles autonomía a la hora
a cada uno en que de vestirse por lo
espacio desean menos una vez a la
trabajar , y así semana
sucesivamente hasta
que no quede ningún
niño en la ronda
Trabajo libre. Que los niños Realizan Motivar a los niños a
Representar e realicen una dramatización. realizar actividades
Imitar dramatización donde Nombran los colores. sin tener pena al
se refleje como se Comentan como se hacerlo
crean los arco iris forma un arco iris.
Armar con tacos Arman la forma de Poner en práctica la
Armar y Construir lógicos la forma de un arco iris con los motricidad fina del
un arco iris tacos necesarios niño o niña

Expresar y Crear Colocar materiales Crea cuentas y Dejar que los niños
de rehusó para que colorean sus creen su propia
los niños creen bien trabajos. historia a través de
sea cuentos o algún Escriben su nombre alguna imagen o
juego referente al al terminar vivencia que hayan
proyecto Materiales tenido
como: potes
plásticos, hojas de
periódico, pinta
dedos, pega, tijeras
Experimentar y Se lo colocan varios Agregan y Permitir al niño o
descubrir embaces llenos de agua cuentan las niña que
con jabón y se le pide a los gotas de color. cotidianamente
niños que le agreguen una Hacen mezclen colores o
gota de color y se le burbujas soluciones ej: hacer
pregunta cuantas gotas un jugo y agregar el
echo? Luego se le agrega agua o el azúcar
otra y se le vuelve a
pregunta y ahora cuantas
le agrego y así con cada
niño. luego con una malla d
burbuja se le mete en el
frasco, se sopla y se crea
una pompa de jabón donde
se verán reflejados los
colores del arco iris

Intercambio y Colocar a los niños y niñas Los niños Preguntarles a los

recuento en un círculo para así cuenta como niños que hicieron
poder compartir las realizaron su en clases para así
actividades realizadas, actividad de poder tener una
haciéndoles preguntas manera oral, y interacción con ellos
como: que hicieron hoy? responden
Que aprendieron de la preguntas
actividad? Quisieran
compartir los que hicieron?
Quien me dice el nombre
del proyecto?
Actividades Dividir a los niños en dos Los niños Incluir a los niños en
colectivas grupos y Colocarle a cada realizan la las actividades de la
niño un cartel con un color actividad casa reforzándoles lo
que sea del arco iris y que han aprendido
realizar un juego ``arma el en el aula
arco iris``
Los niños deberán
dispersarse por todo el
salón y cuando la maestra
cuente hasta 3 deberán
correr y colocarse uno
alado del otro por el orden
de los colores del arco iris
el equipo que arme su arco
iris más rápido gana y cada
uno deberá decir que color
tiene
Pequeños grupos Inicio: se le presentan los Responden Incluir a los niños en
materiales que se usaran: preguntas. las actividades de
arroz, dibujos, pega, Conversan con casa reforzándole lo
pinta dedos el docente. que han aprendido
Realizan la en el preescolar.
Desarrollo: darle a cada
actividad. Preguntar e
niño un puñado de arroz
Pegan el arroz interesarse por las
y un pinta dedos el en los dibujos actividades que
deberá pintar el arroz del realizan
color que se le dio luego
entre todos deberán
rellenar los dibujos con el
arroz ya pintado
Cierre: hacerle
preguntas. Quien me dice
que fue lo que hicimos?
Que colores usamos?
Cuantos colores hay?
Orden y limpieza Hablar con los niños y Los niños Crearles
decirle que ya queda poco cantan a responsabilidades y
tiempo para terminar así guardar a recordarles que
que deben guardar y con guardar y deben mantener las
una canción llamada a acomodan los cosas en su sitio
guardar a guardar ya ellos juguetes y luego de haberlas
saben que deben recoger materiales que utilizado
todo y deben dejar los utilizan
espacios limpios
Despedida Acomodarles los uniformes Los niños Que entren al salón
a los niños, peinarlos y esperan su e interactúen con la
guardarle sus cosas en el turno para docente para así
bolso. Y cantarles una arreglarse y se saber las actividades
canción de despedida y quedan realizadas por sus
decirle que mañana sentados en la hijos o también para
realizaran actividades ronda a escuchar alguna
mejores esperar que información que el
lleguen sus docente quiera dar
representantes