DESARROLLO COGNITIVOS: PRIMERA INFANCIA

JUNIO 2019

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

ENFOQUE PSICOFISIOLOGÍCO DEL DESARROLLO INFANTIL

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Esta teoría es muy beneficiosa al área educativa ya que su postura se relaciona con la misma, ya que nos muestra
acerca del desarrollo del conocimiento para la estimulación del aprendizaje.

La Teoría Piagetiana

Piaget observo que el niño de la misma edad tiene que cometer los mismos errores, similares de un mismo tipo.
Este patrón erróneo hizo que Piaget concluya con la existencia de una secuencia evolutiva en el crecimiento
intelectual. La teoría Piaget, es una teoría integral sobre la naturaleza del desarrollo de la inteligencia humana,
pretende desarrollar una Epistemología Genética, es decir lo que caracteriza al conocimiento es la naturaleza
creadora ya que implica que el sujeto sea un ser activo para conocer, a través de sus percepciones y reacciones
ante los objetos, incluso al actuar sobre ellos logra transformarlos. Señalaba ciertas etapas del desarrollo del
conocimiento por las que el individuo debe pasar como la maduración del área física, motriz y perceptiva; la
experiencia física, que está dada por el contacto del niño con algún objeto y el uso que le dé; la interacción
social, dada por la relación que el niño tenga con el entorno social; el equilibrio dado por los procesos de
acomodación que emerjan los tres aspectos anteriores

Esta teoría beneficia al área educativa ya que su postura se relaciona con la misma, a continuación, sus ventajas:

Fomenta la autonomía de los estudiantes

los estudiantes se adecuan a las necesidades del grupo gracias a su dinamismo y flexibilidad.
Permite la interacción y anticipación en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren
en puntos geográficos alejados.
Ayuda al desarrollo de las destrezas del pensamiento, el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad.

Sin embargo, existen ciertos aspectos en la que la teoría piagetiana no ayuda mucho:

Dificulta la organización de un plan de educación masiva, ya que el estudiante se organiza con su

propio ritmo de aprendizaje.
Durante los procesos de enseñanza, los estudiantes deben reducirse a una construcción en algo que

Enfoque Psicométrico

Enfoque Psicométrico pretende medir cuantitativamente los factores que componen la inteligencia y a partir de
los resultados de la medición, predecir el desempeño futuro. Pruebas de coeficiente intelectual: Pruebas de
psicométricas que buscan medir la inteligencia que posee una persona comparando su desempeño con normas
estandarizados. (se mide en escala de inteligencia Stanford-binet)

Escalas Bayley de desarrollo infantil es una prueba estandarizada del desarrollo mental, motor conductual de
los bebes. Estas pruebas en niños en edad escolar predicen el desempeño académico con precisión y
confiabilidad, en cambio para los bebes y los niños pequeños no es así, ya que se evalúan solo por lo que hacen.

El fallo de este enfoque es que sus predicciones son erróneas la mayoría de veces en niños que son menores a
3 años, ya que los factores ambientales afectan en gran medida el desarrollo de los bebes.

Estas pruebas en niños en edad escolar predicen el desempeño académico con precisión y confiabilidad.

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Enfoque del procesamiento de información

El enfoque del procesamiento de la información se enfoca en niños que utilizan, supervisan la información y
elaboran estrategias a partir de ella. A medida que los niños crecen aumentan sus capacidades de procesamiento
de la información. Esto influye por el incremento de la capacidad y de la velocidad del procesamiento estas
características se denominan recursos cognitivos.

Durante el crecimiento y la maduración infantil se producen cambios importantes en el desarrollo en las

estructuras cerebrales como en los lóbulos frontales a nivel neuronal, la proliferación, eliminación de
conexiones neuronales y la mielinización.

La velocidad de procesamiento se puede medir mediante el tiempo de reacción de una tarea determinada, en la
que se pide a los individuos que pulsen un botón cuando perciben un estímulo, como la luz.

Enfoque de las neurociencias cognitivas

La neurociencia cognitiva tiene como objetivo principal es la comprensión de la mente humana donde de
pretender identificar la relación entre los fenómenos cognitivos y las estructuras cerebrales. También analiza
los cambios que se producen en el cerebro, y en consecuencia en las funciones cognitivas y en las conductas
correspondientes, a largo de toda la vida.

Para ello los estudiosos de la neurociencia cognitiva utilizan un enfoque interdisciplinar que combina el análisis
de imágenes del cerebro, la neurofisiología, las matemáticas, la genética conductual, las ciencias
computacionales, la psiquiatría, la psicometría y la psicología experimental, así como cualquier otro paradigma
científico que pueda resultar de utilidad.