Asignatura:

Unidad 1 Nutricion y Salud Unidad 2 Celula

Explicar basado en evidencias, las Explicar que los modelos de la celula

interacciones de sistemas del cuerpo han evolucionado sobre la base de
human, organizados por estructuras evidencias, como las aportadas por
especializadas que contribuyen a su cientificos como hooke,
equilibrio. leeuwenhoek, virchow,Schleiden y
Schwann.
Investigar Experimentalmente y Desarrollar modelos que expliquen la
explicar las caracteristicas de los relacion entre funcion de una celula
nutrienetes( carbohidratos, y sus partes.
proteinas, grasas, vitaminas,
minerales y agua)en los alimentos y
sus efectos para la salud humana.

Analizar y evaluar, basados en Describir por medio de la

evidencias los factores que experimentacion, los mecanismos de
contribuyen a mantener un cuerpo intercambio de particulas entre la
saludable. celula(en animales y plantas) y su
ambiente por difusion y osmosis.

Crear modelos que expliquen que las

plantas tienen estructuras
especializadas para responer a
estimulos del medioambiente,
similares a las del cuerpo humano,
considerando los procesos de
transporte de sustancias e
intercambio de gases.
Asignatura:
Unidad 3 Electricidad y CalorUnidad 4 Estudio y Organización de la Materia
Analizar las fuerzas electricas,
considernado; los tipos de
electricidad, metodos de
electrizacion, etc.
Investigar, explicar y evaluar las
tecnologias que permiten la
generacion de energia electrica,
como ocurre en pilas o baterias, en
paneles fotovoltaicos y en
generadores(eolicos,hidroelectricos,
o nucleares)
Analizar un circuito electrico
domiciliario y comparar
experimentalmente los circuitos
electricos en serie y en paralelo
Desarrollar modelos e
investigaciones experimentales que
expliquen el calor como un proceso
de transferencia de energia termica
entre dos o mas cuerpos que estan a
diferente temperatura.
Investigar y analizar como ha
evoluconado el conocimiento de la
constitucion de la materia,
considerando los aportes y
evidencias.
Desarrollar modelos que expliquen
que la materia esta constituida por
atomos que interactuan, generando
diversas particulas y sustancias.
Usar la tabla periodica como modelo
para predecir las propiedades
relativas de los elementos quimicos
basados en los aptrones de sus
atomos.
Investigar y argumetar, en base a
evidencias, que existen algunos
elementos quimcos mas frecuentes
en la Tierra que son comunes en los
seres vivos y son soporte para la
vida, como el carbono, el hidrogeno,
el oxigeno y el nitrogeno.
ón de la Materia
 Indicadores de evaluación

Unidad 1 Unidad 2
Investigar experimentalmente los cambios fisicos- Describen el rol del nucleo celular, como la
quimicos en alimentos y nutrientes por la accion ubicación de la mayor parte del material
de movimientos, secreciones digestivas(ricas en genetico, en las diferenciacion y las funciones de
Investigan las consecuencias
enzimas) bilis, del consumo
durante los procesos de Desarrollan
las celulas. modelos de procesos realizados por
excesivo de sustancias
masticacion, digestion ycomo tabaco, alcohol,
absorcion. el reticulo endoplasmatico rugoso, golgi y
grasas y sodio en procesos digestivos, vesiculas en la via exocitrica que ocurre en el
Investigan principales
circulatorios, caracteristicas
respiracion y funciones
y excretor del cuerpo Asocian
citlosmaestructuras
de la celula.de celulas eucariontes y
en el
humano.organismo de alimentos de consumo procariontes con sus funciones mediante el uso
cotidiano. de modelos.
Explican las necesidades de nutrientes del Explican el movimiento de particulas a traves de
organismo considerando los efectos de algunos mebranas celulares en los procesos de osmosis y
nutrientes como azucares, grasas saturadas, y difusion.
Analizar situaciones
sodio contenidos en de desequlibrio
alimentos en base a
de consumo Relacionan el modelo mosaico fluido de la
evidencias
cotidiano de enfermedades como osteoporosis, membrana plasmatica con el trasporte de iones y
hipertension, obesidad, anorexia y bulimia moleculas mediante transporte activo, pasivo,
Evaluan conductas alimentarias y fisicas Explican
disfusion,laosmosis,
absorcion de agua, opor
endoitosis osmosis en los
oxicitosis.
asociadas a la prevencion del consumio de pelos absorventes de la raiz.
alcohol, tabaco y otras drogas.
Elaboran modelos del tallo de una planta
considerando las caracteristicas del xilema y del
floema en el transporte de agua, minerales y
compuestos organicos.
dores de evaluación

Unidad 3 Unidad 4
Describen cualitativamente, las ventajas y Describen la teoria de Dalton mediante sus
desventajas que hay entre los circuitos electricos postulados y evidencia previa sobre la materia
en serie y en paralelo, con ejemplos concretos.
Verifican experimentalmente prediciones Identifican el modelo de Thomson como
realizadas sobre el funcionamiento de circuitos producto de la evolucion del concepto de atomo
electricos en serie y paralelos construidos con con sus hipotesis, experimentos y psotulados.
Analizar
elementos unsimples
circuito (pila,
electrico en terminos
ampolletas de
pequeñas, Determinar aportes de cientificos en la
conceptos tales como
cable e interruptores) corrientes electricas, elaboracion de los modelos de Rutherford y Bohr
resitencia electrica, potencial electrico y energia
Examinan caracteristicassus
electrica, considerando electricas
unidadesdede
artefactos
medida Argumentan los postulados y fenomenos de los
electricos, como corriente electrica y voltaje con
y como se miden. modelos de Rutherford y Bohr con evidencia
que operan y potencia y energia electrica que teorica y experimental de sus aportes
Experimentan
disipan. sobre la sensacion termica de las Argumentan con aportes y evidencias basadas en
personas cuando son expuestas a dferentes investigacion desde cada modelo atomico la
temperaturas. evolucion de la materia y sus descubrimientos de
Utilizan instrumentos y procedimientos que Explican
particulaslasub
formacion deelectron,
atomicas: los ionesproton
basadosy en la
permiten medir y expresar la temperatura de un transferencia
neutron. de electrones de un atomo a otro y
cuerpo. el cambio en el numero de electrones estimados
Realizan transformaciones de temperatura entre Describen mediante
en la especie neutra modelos la representacion
y la ionizada.
las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin. de diferentes atomos y moleculas.
Explican el funcionamiento de un circuito Identifican la organización en grupos o fmailias y
electrico simple. en periodos de la tabla periodica.
Aplican las leyes de Ohm y de Joule en la Asocian la organización atomica de cada
resolucion de problemas cuantitativos sobre elemento con el numero atomico (Z) creciente
circuitos electricos simples en situaciones del sistema.
cotidianas y de interes cientifico. Relacionan los elementos quimicos de acuerdo a
las propiedades Fisicas y Quimicas (metales no
metales) con su capacidad de formar enlaces
Explican
ionicos y las propiedades de tamaño
covalentes(polares y energia en
y apolares)
el modelo periodico estableciendo propiedades
de los diferentes elementos quimicos.
 Calendario Pedagógico 2019
MARZO
Lunes Martes Miércoles Jueves

4 Inicio Año Escolar 5 6 7

11 12 13 Reunión de 14 Entrega: Resultados
apoderados Evaluación
Diagnosticas
18 19 20 21
25 26 27 28

ABRIL
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 3 4
Clases
8 9 10 Reunión de 11
apoderados
15 16 17 18 Feriado
22 23 24 25

29 30
MAYO
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de
01 Feriado
Clases
6 7 8 Reunión de 9
apoderados
(Notas Parciales)
13 14 15 16
20 pedido y 21 Feriado 22 23
recuperado el
04.03.2019
27 28 29 30

JUNIO
Lunes Martes Miércoles Jueves
3 Revisión Libro de 4 5 6
Clases
10 11 12 Reunión de 13
apoderados
17 18 19 20
24 25 26 27

JULIO
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 3 Reunión de 4
Clases apoderados
8 9 10 11

15 16 Feriado 17 18
22 23 24 25
29 30 31
AGOSTO
Lunes Martes Miércoles Jueves
1
5 Inicio 2° semestre 6 7 Reunión de 8
apoderados
12 13 14 15 Feriado

19 20 21 22
26 27 28 29

SEPTIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de 3 4 Reunión de 5
Clases apoderados
9 10 11 12
16 17 18 Feriado 19 Feriado
23 24 25 26

30
OCTUBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
1 Revisión Libro de 2 Reunión de 3
Clases apoderados
7 8 9 10
14 15 16 17
21 22 23 24
28 29 30 Entrega: 31 Feriado
Planificaciones y
calendario de
evaluación
Noviembre

NOVIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves

4 Revisión Libro de 5 6 Reunión de 7

Clases apoderados
ACTO: YO LEO 1°
11 12 13 14
18 19 20 21
25 26 27 28

DICIEMBRE
Lunes Martes Miércoles Jueves
2 Revisión Libro de 3 4 Reunión de 5
Clases apoderados
9 10 11 12
16 Licenciatura 8° 17 18 19

23 Revisión final Libro 24 25 Feriado 26

de Clases
30 31
9

Viernes
1
8 Pruebas de Diagnostico
15

22
29 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Abril

Viernes
5

12

19 Feriado

26 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Mayo

Viernes
3

10

17
24

31 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Junio

Viernes
7

14

21
28 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Julio -
Agosto

Viernes
5
Monitoreo 1
12 Revisión Libro de
Clases
19 Perfeccionamiento Docente
26 Vacaciones de
Invierno

Viernes
2
9

16 pedido y
recuperado
16.12.2019
23
30 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación
Septiembre

Viernes
6

13
20 Feriado
27 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Octubre

Viernes
4

11
18
25
 Viernes
1 Feriado
8

15
22
29 Entrega:
Planificaciones y
calendario de
evaluación Diciembre

Viernes
6 Cierre de
Promedios Monitoreo 2

13
20 Resultados
Monitoreo 2
27
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo Moreira

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Investigar las caracteristicas

Objetivo de la clase
de los
nutrientes(carbohidratos,
C1 proteinas, grasas, vitaminas,
minerales y agua) en los
alimentos
Analizar y y sus efectos
evaluar basadopara
en
la salud.
evidencias, los factores que
C2
contribuyen a mantener un
cuerpo
Analizarsaludable.
y evaluar
proponiendo un plan que
C3 considere una alimentacion
Investigar
balanceadalayrelacion entre
practicar
las conductas
ejercicio de
de manera regular.
alimentacion y el ejercicio
C4 fisico con la prevencion de
conductas asociadas al
consumo
Reconocerde alcohol, tabaco y
anatomicamente
otras drogas.
los sistemas digestivos,
C5
circulatorio, respiratorio
Explicar, basado en y
excretor.
evidencias las interacciones
de los distintos sistemas del
C6 cuerpo humano, organizados
en estructuras
Investigar especializadas
y analizar las
que contribuyen a su de
medidas de prevencion
equlibrio
enfermedades aosciadas a
C7
procesos digestivos,
circulatorio, respiratorio
Exponer y analizar y
resultados
excretor.
de investigaciones
C8 relacionadas con los sistemas
digestivos, circulatorio y
excretor.
 Conograma de Actividades 2019

Moreira

les Mes: Marzo- Abril

Actividad Estrategia DUA

imágenes(1)guia de
Identifican nutrientes(carbohidratos, proteinas,
trabajo(2)revision
grasas, vitaminas, minerales y agua)
guia(3)

Identifican las necesidades de nutrientes del

organismo y las asocian con efectos positivos de la video(1)fichas(2)
salud.
Clasificar
informacion
Explican porque la salud se considera un bienestar
(2)estudio de
fisico, mental y social.
caso(1)Actividad de
pizarra(3)
Observar
Entrevistas y elaboran graficos con datos sobreentorno(3)encuesta
consumo de alcohol y drogas en adolescentes. (2)elaborar
graficos(1)
Dibujar(2)guia
Ubican anatomicamente(modelo torso humano) los organos y sus
principales organos de los sistemas humanos. partes(1) Presentar
dibujos(3)
Examinan los resultados de investigacion ppt(1)guia de
experimental sobre la base de una pregunta y/o trabajo(2)revision
problema y diversas fuentes de informacion. guiada(3)

Investigan los beneficios de tener un cuerpo

saludable considernado salud como bienestar
fisico, mental y social.

Elaboran un plan de alimentacion balanceada de

exponen ppt(2)
acuerdo a requerimientos metabolicos
zo- Abril

Evaluación
Observacion
Directa Revision
guia

Observacion
Directa

Observacion
Directa

observa directa

Observacion
Directa revision
guia

Observacion
Directa
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo Moreira

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

Identificar la célula como
C1 elemento estructural básico
Comparar
de los sereslosvivos
aportes de
Hooke, Leeuwenhoek,
Virchow
C2 Schleiden y Shawann, entre
otros en relación al modelo
molecular.
Desarrollar modelos que
expliquen la relación entre
C3
función de una célula y sus
partes.
Desarrollar modelos que
C4 expliquen las funciones de los
orgánulos celulares.
Crear modelos que expliquen
que las plantas tienen
C5 estructuras especializadas
para responder a estímulos el
medio ambiente
Planificar una investigación
experimental sobre la base
C6
de una pregunta relacionada
con la absorción de agua
Organizar y presentar datos
C7 cuantitativos y/o cualitativos
en tablas y gráficos.
Describir por medio de la
investigación y
C8 experimentación, los
mecanismos de intercambio
de partículas.
Investigar y analizar
mediante diversos medios
C9
enfermedades asociadas a
sistemas humanos

Aplicar contenidos aprendidos

C10
en la Unidad
 Conograma de Actividades 2019

Moreira

les Mes: Marzo- Abril

Actividad Estrategia DUA

Observar en
microscopio(1)
Observan en microscopio diversos tejidos
Guía de trabajo(2)
celulares; célula animal, vegetal y bacterias.
Revisión guía(3)
Video (1)
Elaboran video con los avances científicos a lo
Fichas(2)
largo de la historia de diversos científicos que
Lluvia de ideas(3)
aportaron en la teoría celular. Clasificar
información (2)
Elaboran esquema donde explican la función y Papel grafo (1)
estructura celular. Actividad en
Observar
pizarra(3)
entorno(3)
Elaboran maqueta con la función de los orgánulos Encuestas (2)
celulares. Elaborar gráficos
(1)
Dibujar(2)
Guía y actividad
Actividad experimental donde reconocen la
experimental (1)
estructura de las plantas.
Presentar dibujos(3)
Ppt(1)
Actividad
Actividad experimental sobre tejido piloso de las
experimental(2)
plantas.
Revisión guiada(3)
Ppt(1)
Investigan datos relacionados con el intercambio Identificar (2)
de partículas de diversos medios. Rubrica (3)

Reconocer e investigar los diversos mecanismos Utilizar página

de defensa de las células con el medio externo. web(3)

Presentar
Investigan datos relacionados con la conformacion información
celular explicita (1)fichas
de ppt(2)

valuacion Sumativa Unidad 2 Celula y

Evaluacion Escrita
Orhanizacion de los seres vivos
zo- Abril

Evaluación
Observación directa
Revisión guía

Observación
Directa

Observación
Directa

Observación
Directa

Observación
Directa
Pauta de
observación
Observación
Directa
Revisión guía

Observación
Directa
Revisión guía
Observación
Directa
Pauta de
observación
Observación
Directa
Revisión guía

Evaluacion Sumtiva
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo Moreira

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

C1

C2
Analizar las fuerzas
eléctricas, considerando: Los
tipos de electricidad. Los
C2 métodos de electrización
(fricción, contacto e
inducción). La planificación,
conducción y evaluación de
C3 experimentos para evidenciar
las interacciones eléctricas.
La evaluación de los riesgos
en la vida cotidiana y las
C3 posibles soluciones (OA-08)

C4

C5

Investigar, explicar y evaluar

las tecnologías que permiten
C6 la generación de energía
eléctrica, como ocurre en
pilas o baterías, en paneles
fotovoltaicos y en
generadores (eólicos,
hidroeléctricos o nucleares,
entre otros). (OA-09)
 Investigar, explicar y evaluar
las tecnologías que permiten
la generación de energía
eléctrica, como ocurre en
pilas o baterías, en paneles
fotovoltaicos y en
C7 generadores (eólicos,
hidroeléctricos o nucleares,
entre otros). (OA-09)

C7

C7

C8

C9

Analizar un circuito eléctrico

domiciliario y comparar
experimentalmente los
C10 circuitos eléctricos en serie y
en paralelo, en relación con
la: Energía eléctrica.
Diferencia de potencial.
C11 Intensidad de corriente.
Potencia eléctrica.
Resistencia eléctrica.
Eficiencia energética.(OA-10)
C12

C12

C13
 Conograma de Actividades 2019

Moreira

les Mes: Agosto- Septiembre

Actividad Estrategia DUA

Explican cuando un cuerpo está eléctricamente

Estrategia Indagatoria
cargado y cuando está eléctricamente neutro.

Diferencian los materiales entre buenos y malos

conductores de la electricidad.

Explican los métodos de electrización de objetos

por frotación y por contacto, considerando el tipo y
cantidad de carga eléctrica que adquieren y la
relación con sus tamaños.
Investigan sobre las interacciones eléctricas que
pueden ocurrir entre cuerpos con cargas eléctricas Investigacion Experimental
iguales o diferentes.

Proponen medidas de protección ante eventuales

descargas eléctricas que pueden ocurrir, como la
conexión a la malla de tierra.

Explican los fenómenos de inducción y polarización

eléctrica, como consecuencias de interacciones
eléctricas.

Identifican las características de los diversos tipos

Evaluacion de Proceso
de pilas y baterías que existen en el mercado.

Explican las ventajas y limitaciones de la conexión

en serie y en paralelo de pilas y baterías.
Identifican tipos de imanes, naturales y artificiales,
y sus características.

Comprueban experimentalmente que del

movimiento relativo entre un conductor eléctrico y Evaluacion Experimental
un imán se obtiene una corriente eléctrica.
Explican aspectos básicos de cómo se genera
electricidad en centrales eléctricas como las
térmicas, hidroeléctricas, eólicas, geotérmicas, de
biomasa, solares y fotovoltaicas, entre otras.
Investigan sobre el uso de paneles solares
fotovoltaicos y su utilidad en el autoconsumo
eléctrico.

Explican el funcionamiento de un circuito eléctrico

simple.Describen un circuito eléctrico domiciliario
y la función de sus componentes básicos, como
Evaluacion Practica Experimental
enchufes, interruptores, conexión a la malla de
tierra, dispositivos de seguridad y colores del
cableado, entre otros.

Analizan y Examinan un circuito eléctrico en

términos de conceptos tales como corriente
eléctrica, resistencia eléctrica, potencial eléctrico,
potencia eléctrica y energía eléctrica,
considerando sus unidades de medida y cómo se
Aplican las leyes de Ohm y de Joule en la
miden.
resolución de problemas cuantitativos sobre
circuitos eléctricos simples, en situaciones
cotidianas y de interés científico.
Describen, cualitativamente, las ventajas y
desventajas que hay entre los circuitos eléctricos Evaluacion de Proceso
en serie y en paralelo, con ejemplos concretos.

Explican el concepto de eficiencia energética

aplicado a un circuito eléctrico.
Verifican, experimentalmente, predicciones
realizadas sobre el funcionamiento de circuitos
eléctricos en serie y en paralelo construidos con
elementos simples (pila, ampolletas pequeñas,
cables e interruptor).
sto- Septiembre

Evaluación

strategia Indagatoria

stigacion Experimental

valuacion de Proceso
aluacion Experimental

ion Practica Experimental

valuacion de Proceso
 Conograma de Actividades 2019

Profesor: Katerin Jaramillo Moreira

Asignatura: Ciencias Naturales

PIE Fecha Objetivo de la clase

C1

C2
Investigar y analizar cómo ha
evolucionado el conocimiento
C2 de la constitución de la
materia, considerando los
aportes y las evidencias de:
La teoría atómica de Dalton.
C3 Los modelos atómicos
desarrollados por Thomson,
Rutherford y Bohr, entre
otros.(OA12)
C3

C4

C5

Desarrollar modelos que

C6 expliquen que la materia está
constituida por átomos que
interactúan, generando
diversas partículas y
sustancias.(OA13)
 Desarrollar modelos que
expliquen que la materia está
constituida por átomos que
interactúan, generando
diversas partículas y
C7
sustancias.(OA13)

C7

C7

C8

C9

Usar la tabla periódica como

un modelo para predecir las
propiedades relativas de los
C10 elementos químicos basados
en los patrones de sus
átomos, considerando: El
número atómico. La masa
C11 atómica. La conductividad
eléctrica. La conductividad
térmica. El brillo. Los enlaces
que se pueden formar.(OA13)
C12

C12

C13
 Conograma de Actividades 2019

Moreira

les Mes: Octubre-Noviembre Horas: 32h

Actividad Estrategia DUA

Describen la teoría de Dalton mediante sus

Estrategia Indagatoria
postulados y evidencia previa sobre la materia.

Identifican el modelo de Thomson como producto

de la evolución del concepto átomo con su
hipótesis, experimentos y postulados.

Relacionan las debilidades del modelo de Thomson

con el surgimiento del modelo de Rutherford y sus
implicancias.

Determinan aportes de científicos en la

Investigacion Experimental
elaboración de los modelos de Rutherford y Bohr.

Argumentan los postulados y fenómenos de los

modelos de Rutherford y Bohr con evidencia
teórica y experimental de sus aportes.
Argumentan con aportes y evidencias basadas en
investigaciones, desde cada modelo atómico la
evolución de la materia y descubrimiento de
partículas sub atómicas: electrón, protón y
neutrón.
Analizan el uso del "número atómico" (Z) y
"número másico" (A) a partir de la constitución
estructural de los átomos.

Construyen modelos tipo diagrama atómico, para

organizar las partículas constituyentes de un Evaluacion de Proceso
átomo (electrósfera y núcleo).

Explican la formación de los iones basados en la

transferencia de los electrones de un átomo a otro
y el cambio en el número de electrones estimados
en la especie neutra y la ionizada.
Describen mediante modelos la representación de
diferentes átomos y moléculas.

Relacionan los cambios en la materia con procesos

de transferencia de electrones y reorganización de Evaluacion Experimental
átomos mediante enlace químico.

Identifican la organización en grupos o familias y

Evaluacion Practica Experimental
en periodos de la tabla periódica.

Asocian la organización atómica de cada elemento

con el número atómico (Z) creciente del sistema.

Relacionan los elementos químicos de acuerdo a

las propiedades físicas y químicas (metales y no
metales) con su capacidad de formar enlaces
iónicos y covalentes (polares y apolares).
Explican las propiedades de tamaño y energía en
el modelo periódico estableciendo propiedades de Evaluacion de Proceso
los diferentes elementos químicos.

Identifican los intentos previos al modelo periódico

actual como la sistematización en octavas y
triadas.
ubre-Noviembre Horas: 32h

Evaluación

strategia Indagatoria

stigacion Experimental

valuacion de Proceso
aluacion Experimental

ion Practica Experimental

valuacion de Proceso