I Bimestre - MATEMÁTICA

2° PRIM
MATERIAL CONVERTIDO EN LOCUTORIO REN@TRIX COSTADO UGEL 01 SJM-LIMA CEL

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2° PRIM

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2° PRIM
¿Qué hiciste en las vacaciones?

¡Qué ganas tenemos de preguntar y de contar
lo que nos pasó en nuestras vacaciones!
Hola mi nombre es Fabricio. Te voy a contar lo divertido de
mis vacaciones. Durante el verano, mi familia y yo nos fuimos a
las playas del Sur. En ese lugar pude armar castillos de arena,
jugar con la pelota y aprendí a nadar con la ayuda de mis
hermanos.
En el almuerzo comimos un delicioso cebiche preparado por

mi mamá Prudencia y mi abuelito Clemente.
Yo me encargaba de arreglar la mesa y llamar a todos a comer.
Recuerdo que hicimos una fogata y entonamos muchas

canciones.
También pude asistir al teatro,

al cine y visitar a mis familiares.
Algo importante ¡No me olvidé

de estudiar! Por las tardes revisaba
mis cuadernos para repasar los
temas aprendidos y con alegría
recordaba a mi maestra.
Sabes... estoy
emocionado porque muy pronto se
iniciarán las clases y haré muchos
amigos.

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2° PRIM
¡Cuéntanos! ¡Queremos saber de ti!

1. ¿Dónde pasaste tus vacaciones?
2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus

vacaciones?
3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?
4. ¿Qué hacías cada día?
5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

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2° PRIM
Sílabas trabadas
Lee en voz alta las siguientes
sílabas trabadas y luego,
encierra las sílabas que dicte tu
maestra.
Cla - cle - cli - clo - clu
Pra - pre - pri - pro - pru
Bla - ble - bli - blo - blu
Dra - dre - dri - dro - dru
Fla - fle - fli - flo - flu
Tra - tre - tri - tro - tru
Cra - cre - cri - cro - cru
Pla - ple - pli - plo - plu
Bra - bre - bri - bro - bru
Fra - fre - fri - fro - fru
Tla - tle - tli - tlo - tlu
Gla - gle - gli - glo - glu
Gra - gre - gri - gro - gru

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2° PRIM
Palabras con “bl” - “br”

Una linda brujita, bromista; pero a la vez tierna y
agradable fue a visitar a su amiguita Brenda para
contarle que quería conocer todo el pueblo y
deseaba ir con ella en su escobita; pero, no
pudieron
hacerlo porque la blanca neblina se los impidió.
¡Pobre la brujita!
Anónimo
1. Busca y encierra, con diferentes colores, las palabras que tengan

“bl” o “br” y pertenezcan al texto..
2. Ahora, elige cuatro palabras que encontraste en el recuadro y

escríbelas en cada escoba.

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2° PRIM
Palabras con “gl” - “gr”

1. Lee y subraya con colores todas las palabras que se escriben
con: “gl – gr”.
EL GRILLO GLOTÓN
El grillo Glotón quería conocer el mundo.
Invitó a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le respondió:
- Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan grandes que

no te alcanzaría.
El grillito, con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue donde su

amiga la hormiga Graciela, y ella también le dijo:
- Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la gallina

Gloria, pero estoy segura que Grecia, la saltamontes, sí podrá
acompañarte.
- Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga.
Y alegremente el grillo Glotón y Grecia, la saltamontes, conocieron el

mundo.
Yesenia Oropeza Chonta.
2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.

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2° PRIM
3. Ordena las sílabas y forma palabras:
a) di – na – gra – lla  ___________________________________

b) ne – gra – ro  ___________________________________
c) men – to – gla – re  ___________________________________
d) dia – gla – dor  ___________________________________
Palabras con “pl” - “pr”

1. Completa el pupiletras:
2. Completa las palabras con “pl” o “pr”:

 _____umero  so_____a
 com_____a  _____omo
 _____ástico  _____aza
 _____emio  _____egunta
 _____ima  _____ofesora
 _____imavera  com_____eto
 _____ato  cóm_____ice

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2° PRIM
A trabajar en clase
1. Escribe, con letra Trilce, el nombre de las figuras:

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2° PRIM
Formamos palabras
1. Forma la mayor cantidad de palabras y luego coloréalas del mismo
color. Recuerda, son palabras de dos sílabas.
2. Ahora, escribe las palabras.
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________

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2° PRIM
A trabajar en clase
1. Escribe, con letra Trilce, el nombre de las figuras.

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2° PRIM
Tra - tra - trabalenguas...

1. Lee y repite cada trabalenguas. Luego, cópialos con cuidado:
El perro en el barro, rabiando

rabea:
Su rabo se embarra cuando el
barro barre, y el barro a arrobas
le arreboza el rabo.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Al verte, Alberto arvejas recordé.
Arveja, en las verjas verdes,
que al verte, Alberto,
a Berta le llevé.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

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2° PRIM
Traba - trabalenguas...
1. Lee con atención y memoriza:
Seis ciruelas de Siria,
comen seis serios sirios.
Seis cerezas de Serbia,
comen seis serios serbios.
El que poco coco come,

poco coco compra;
el que con poca capa se tapa,
poca capa se compra.
Como yo poco coco como,
poco coco compro,
y como con poca capa me tapo,
poca capa me compro.
Tres tristes tigres, tragaban trigo,

en tres tristes trastos,
sentados tras un trigal.
en tres tres tristes trastos,
tragaban trigo
tres tristes tigres.

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2° PRIM
2. Ahora con mucha creatividad, crea un trabalenguas con el animalito

presentado:
Competencia de trabalenguas
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2° PRIM
1. Lee y memoriza estos trabalenguas. ¡Tú puedes ser el campeón!
Yo compré pocas copas, pocas
copas yo compré, como yo
compré pocas copas, pocas
copas yo pagué.
Han dicho que he dicho un dicho,
tal dicho no lo he dicho yo.
Porque si yo hubiera dicho el dicho,
bien dicho habría estado el dicho
por haberlo dicho yo.
Pepe Pecas pica papas con un pico,
con un pico pica papas Pepe Pecas.
Si Pepe Pecas pica papas con un
pico, ¿dónde está el pico con que
Pepe Pecas pica papas?
Orden alfabético
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2° PRIM
1. Completa el alfabeto escribiendo dentro de los cuadros vacíos las

letras que faltan.
Recuerda que:
* Las letras del alfabeto son 29.
* 24 consonantes.
* 5 vocales.
* La “h” es una consonante muda.
2. Escribe dos palabras que comiencen con las siguientes letras.

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2° PRIM
3. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.

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2° PRIM
4. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

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2° PRIM
5. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe palabras

diferentes.
6. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe palabras

diferentes.

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2° PRIM
Uso de la Mayúscula
1. Escribe lo que te indica cada dibujo.

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2° PRIM
Jugamos al punto
1. Lee, aprende y juega dando palmadas con un compañero(a):
Subí a la loma
- punto y coma -
vi a mis amigos
- punto seguido -
jugamos con los patitos
- dos puntitos -
viajamos a Marte
- punto aparte -
comimos tamal
- punto final.
2. Coloca los puntos donde corresponde:

Melissa recibió muchos regalos Joselyn le regaló un estuche de
treinta colores
En la fiesta se presentó el payaso Bolitas El hermanito de Joselyn
se asustó un poco y se fue
3. Completa con las clases de puntos:

a. Indica que la oración terminó.
______________________________________________________________
b. Indica que el párrafo terminó.
______________________________________________________________
c. Indica que el texto terminó.
______________________________________________________________

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2° PRIM
¡Aplico lo que aprendí!

1. Observa los dibujos y forma oraciones:
"No olvides usar la mayúscula al inicio, como también al terminar de
escribir la oración, el punto final".

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2° PRIM
¡Demuestro lo que aprendí!

1. Lee el siguiente texto, coloca los puntos y reemplaza con
mayúsculas donde sea necesario.
Punto seguido: rojo
Punto aparte: azul
Punto final: verde
Una niña empeñosa
en un pueblo muy lejano,

vive una niña muy buena
y amable con todos ella
es muy estudiosa, por
eso se esfuerza por
estudiar todos los días
monta su caballo y se
dirige hacia el pueblo
siempre se va alegre y
entusiasta cuando llega
su maestra lolita la
recibe con cariño y la
pone como ejemplo pues
clarita, la niña, es la
primera de la clase,
carlos y maría, sus
padres, están orgullosos
de ella.
Anónimo

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2° PRIM
Actividades para casita

Así es mi escuela
1. Escribe las letras mayúsculas que faltan y remarca con rojo los
puntos.
___i escuela.
___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas

instalaciones. ___os alumnos ayudamos a mantenerla en buen
estado.
___n el patio realizamos

ceremonias cívicas, festivales y
juegos. ___lgunos alumnos van
por las tardes. ___l Director
siempre nos dice que debemos
cuidarla.
___as aulas son confortables,

ahí
estudiamos con gusto.
2. Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:

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2° PRIM
Usamos signos de interrogación

¿...?
1. Lee y une cada pregunta con su respuesta:
 ¿Qué vas a dibujar? Sí, el delfín.
 ¿Conoces algún mamífero Pagué S/.

250.00
que viva en el agua? nuevos soles.
 ¿Cuánto pagaste por la Mi mascota.

reparación del auto?
2. Piensa y escribe preguntas para estas respuestas.
a) ___________________________________________________
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2° PRIM
Me llamo Antuané León.
b) ___________________________________________________
Tengo siete años.
c) ___________________________________________________
Vivo en Jesús María.
Usamos los signos de interrogación

(¿...?) para hacer preguntas. Estos
signos se
colocan al inicio y al final de la oración.
Usamos signos de exclamación (¡...!)

1. Observa atentamente la siguiente imagen:
2. Observa las expresiones de estos rostros y escribe una oración

usando signos de exclamación:
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2° PRIM
Usamos los signos de exclamación (¡...!) al comienzo y al final

de oraciones que expresan alegría, pena, miedo, emoción, etc.
¡Hoy aprendí a usar la coma!

1. Inventa y completa con enumeraciones.
a) En el puesto de frutas compré: __________________________

______________________________________________________
b) Los animales que más me gustan son: ___________________
______________________________________________________
c) Hoy quiero comer: _____________________________________
______________________________________________________
d) Los colores que me gustan son: _________________________
______________________________________________________
2. Lee el siguiente texto y coloca las comas donde correspondan.
El arco iris
Los colores del arco iris del cielo son siete: rojo naranja amarillo
verde celeste añil y violeta.

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2° PRIM
Como siete en la semana son los días que hizo Dios: lunes martes
miércoles jueves viernes sábado y domingo.
Como siete son

las notas
musicales de la
pauta del cantor:
do re mi fa sol
la y si.
Cuando pasa la
tormenta y
brillante sale el
Sol en el cielo el
arco iris da su risa y su fulgor.
La coma enumerativa
1. Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la coma
enumerativa.

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2° PRIM
Creamos acrósticos
I. Un alumno del salón ha enviado una invitación a sus compañeros.
Nadie sabe de quién se trata. Descúbrelo tú.
Mis ocho años voy a celebrar.
Amigos y amigas los espero ya.
Ricos dulces y mucha diversión,
Con ustedes compartiré.
Ocho años cumpliré y
Sonrisas repartiré.
¿De quién se trata?
____________________________________________________________________
¿Cómo lo sabes?
____________________________________________________________________

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2° PRIM
II. Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:

1. Escribe tu nombre en
forma vertical.
(una letra debajo de
otra).
2. Piensa en una palabra
o frase que empiece
con cada una de las
letras de tu nombre.
III. Ahora, crea un acróstico para mamá.

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2° PRIM
Actividades para mi casita

En tu cuaderno:
1. Crea un acróstico con el nombre de tu mamá y decóralo.
¡Tú puedes!
El sustantivo
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2° PRIM
1. Completa el cuadro con sustantivos:
Personas Animales Cosas
Para recordar...
¿Cómo te llamas?
1. Subraya todos los sustantivos que encuentres:
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2° PRIM
Mi caballero
Por las mañanas
mi pequeñuelo
me despertaba
con un gran beso.
Puesto a horcajadas (1)

sobre mi pecho,
bridas forjaba
con mis cabellos.
Ebrip él de gozo
de gozo yo ebrio,
me espoleaba (2)
mi caballero:
¡qué suave espuela
sus dos pies frescos!
¡Como reía mi jinetuelo!

y yo besaba
sus pies pequeños,
¡Los pies que caben
en un solo beso!
José Martí
1. Horcajadas: posturas del que va a caballo.
2. Espoleaba:
¡Vamos a practicar!
1. Clasifica los sustantivos en singular o plural.
flores - borrador - fresas - polos - doctor - silla

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2° PRIM
2. Escribe el plural de las siguientes palabras:
 familia __________________________________________________________
 casa __________________________________________________________
 pared __________________________________________________________
 pez __________________________________________________________
 arroz __________________________________________________________
 vela __________________________________________________________
Sopa de sustantivos comunes

1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que observas en
las imágenes:

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2° PRIM
2. Clasifica las palabras que has encontrado y colócalas según

corresponda:
Personas Animales Objetos
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Escribimos sustantivos propios

Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas.
Ese es su nombre propio.

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2° PRIM
1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.
___lfredo ___ania ___nrique ___erú
___anamá ___amírez ___alaverry ___quitos
2. Vamos a escribir con letra Trilce.

* El nombre de tu papá : ________________________________________
* El nombre de tu mamá : ________________________________________
* El nombre de tu amigo(a) :
________________________________________
* El nombre de tu profesor(a) :
________________________________________
* El nombre de tu país : ________________________________________
* El nombre de tu colegio : ________________________________________
Somos sustantivos propios

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2° PRIM
1. Colorea con diferentes colores los nombres propios que encuentres.
2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encontraste:
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
Género y número del sustantivo

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2° PRIM
1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes.
- hoja - viento - profesor - suelo
- arroz - agua - canción - tabla
- lluvia - novia - huevo - pelota
el la
2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular (S) o plural (P).
* enano ( ) * playas ( ) * ratón ( )
* vaquitas ( ) * mesa ( ) * aire ( )
* lupas ( ) * hielo ( ) * árboles ( )
* anís ( ) * ají ( ) * jardines ( )
* ajíes ( ) * rey ( ) * plátanos ( )
El artículo es compañero del sustantivo

1. Encierra en un círculo los artículos que encuentres en el siguiente
texto:
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2° PRIM
Trenes
Entre las montañas
cortando espesuras
sobre las llanuras
corre, corre el tren.
Va dejando atrás
ciudad, caserío...
raudo cruza el alto
puente sobre el río...
Lleva a los viajeros
a las tierras soñadas...
y acaso nos trae
cartas esperadas...
Entre las montañas
cortando espesuras,
sobre las llanuras
corre, corre el tren.
James S. Tippett (Norteamericano)
(1885–1958)
2. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo.
a. _______ zapato
b. _______ taza
c. _______ plantas
d. _______ libro
e. _______ piña
f. _______ jardines
g. _______ radio
h. _______ flores
i. _______ alumnos
j. _______ doctor
El artículo
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2° PRIM
Se llaman artículos a las pequeñas palabras que van delante de los

sustantivos e indican su género y número.
I. En las siguientes oraciones, completa los artículos.
1. ______________ velas están encendidas.
2. ______________ trompo tiene una púa de acero.
3. ______________ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. ______________ huesos son duros y blanquecinos.
5. ______________Luna es el satélite de la Tierra.
II. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos
III. Completa los artículos que faltan en la siguiente

historia.
Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su

abuelo le preguntó qué regalo quería. _____ niño no
quería ni juguetes ni muñecos. Solo quería un árbol.
_____ día del cumpleaños por _____ mañana, _____ dos
juntos escogieron un hermoso pino entre todas _____
plantas que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con

cariño aquel árbol de cumpleaños.
Concordancia del artículo con el sustantivo

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2° PRIM
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las; según convenga:
_____ niño saluda a _____ niña y le dice que _____

profesores vendrán en _____ camioneta a
practicar _____ marcha para _____ desfile y lo
harán con todos _____ alumnos.
2. Escribe los artículos el, la, los, las, en los espacios en blanco y luego
copia las oraciones.
a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.

_______________________________________________________________
b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.
_______________________________________________________________
c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.
_______________________________________________________________
d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____
gallardetes.
_______________________________________________________________
3. Completa las oraciones con: el, la, los, las.
a) En ________ Selva viven ________ animales salvajes.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.
4. Une con flechas:
- los   camión - la   camionetas
- el   camisas - los   señorita

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2° PRIM
- las   muñecos - las   jugadores
5. Escribe en los casilleros en blanco, el artículo que corresponde a

cada sustantivo.
Leamos juntos: uso de "mp" y

"mb"
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2° PRIM
1. Lee la siguiente lectura y luego subraya todas aquellas palabras con

"mb" y "mp".
Pedro de Candia y los pumas

En la primera expedición que hizo Pizarro al Perú, desembarcó
en
Tumbes el griego Pedro de Candia, uno de los trece de la Isla del
Gallo.
Pedro de Candia era muy alto y corpulento. Llevaba puestos

mallas, coraza y casco de metal. En una mano la espada y en la
otra la cruz. Así vestido de hierro, imponente, serio, bajó a tierra
el conquistador y llegó a este pueblo.
Los tumbesinos lo rodearon asustados al ver las barbas de aquel

hombre y el vestido de hierro que le cubría el cuerpo.
Y para probar que era un ser sobrenatural, un dios bajado del

cielo, soltaron a dos pumas que cuidaban una fortaleza, de
manera que atacaron a Pedro de Candia. Los dos pumas se
acercaron rápidamente al extranjero, pero al tocar sus hocicos
se amansaron y agacharon la cabeza.
El conquistador alzó la cruz de madera y luego acarició a las

fieras. Al ver eso, los tumbesinos creyeron que Pedro de Candia
era el hijo del Sol y lo llevaron al templo, a la casa real y a los
jardines del palacio.
Mucho asombro causaron entre los indios no sólo las corazas

sino los caballos, las armas de fuego y otras cosas que trajeron
consigo los españoles. Por ello, los creyeron dioses y llamáronles
“viracochas”.
Y ese temor y admiración fue aprovechado por los españoles en

su obra de conquista.
Usamos "mp" y "mb"

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2° PRIM
1. Completa las palabras con “mp” o “mb”. Lee atentamente las

indicaciones.
a) a______ulancia
b) ho______re
c) ca______eón
d) tro______eta
e) co______rar
f) a______iente
g) ca______esino
2. Escribe los nombres de los objetos.
3. Completa las oraciones con palabras que lleven “mp” o “mb”.
a) Carlos juega con su ________________________.

b) Después de jugar, tuve mucha ________________________.
c) Mi equipo ganó el ________________________.
d) Necesito una ______________________ para protegerme del Sol.
e) Las ________________________ de la iglesia son muy viejas.
Actividades para casita

1. Observa las imágenes y escribe el nombre de las figuras:

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2° PRIM
2. ¡Alguien cometió un error! Corrige las palabras resaltadas y copia la

oración correctamente.
a) Tengo que buscar lonbrices para ir a pescar.
________________________________________________________________
b) Los canpesinos usan sonbreros grandes.
________________________________________________________________
c) El elefante Manguera es un buen bonbero.
________________________________________________________________
3. Colorea con rojo las palabras que tengan “mp” o "mb". Delínea la
figura con otro color.
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2° PRIM
Busca en el diccionario, cuatro palabras que

no conozcas de tu plan lector.
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Oraciones:
1. Graciela viaja a Ica.
2. El tractor ara la tierra.
3. El globo rojo voló alto.
4. El plomo y la plata son metales.
5. El ratón Mickey muere de risa.
6. El cangrejo y el calamar son
animales pequeños.
Percentil ortográfico N°es1mi primo.
7. Rodrigo
8. La fruta tiene vitaminas.
9. Mi sombrero se rompió.
10. Adriana es mi vecina.
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2° PRIM
• Busca en el diccionario, cuatro

palabritas que no conocías y que
empiecen con las cuatro primeras
letras del
alfabeto.
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Oraciones:
1. Yo estudio en Trilce.
2. Soy un niño ordenado.
3. Jesús es mi amigo.
4. Respeto a mis compañeros.
5. Escucho a mis padres.
6. SaludoN°
Percentil ortográfico a mi profesora.
2
7. Me lavo las manos.
8. Escribo con un bicolor.
9. Llego temprano al colegio.
10. Juego
MATERIAL CONVERTIDO EN LOCUTORIO REN@TRIX en el recreo.
COSTADO UGEL 01 SJM-LIMA CEL
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2° PRIM
• Busca en el diccionario cuatro palabritas

que no conocías y que sean
sustantivos.
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Oraciones:
1. La niñez es una etapa hermosa.
2. Medito en Semana Santa.
3. Jesús murió en la cruz.
4. El bombero auxilia a la gente.
Percentil ortográfico
5. La lecturaN°
es3muy importante.
6. Debo amar a mi prójimo.
7. El niño que estudia, triunfa.
8. Cuido mis cinco sentidos.
9. Soy un niño aseado.
MATERIAL CONVERTIDO EN LOCUTORIO10. Debo hervir
REN@TRIX el agua.
COSTADO UGEL 01 SJM-LIMA CEL
992444616
2° PRIM
• Encierra con diferentes colores ocho

sustantivos que encuentres en las
oraciones y escríbelos en los espacios.
a) _____________ e)____________
b)_____________ f)____________
c)_____________
g)____________
d)_____________ h)____________
Oraciones:
1. Trabajo con orden y limpieza.
2. Gabriela es diestra.
3. Eduardo utiliza anteojos.
4. Cuido mi cuerpo de accidentes.
5. Tengo derechos y deberes.
Percentil ortográfico N°hizo
6. El mago 4 magia ayer.
7. Siempre debo decir la verdad.
8. No te olvides del punto final.
9. Mi nombre empieza con
mayúscula.
10. Boby come un sabroso hueso.
992444616
2° PRIM
•Escribe con caligrafía Trilce, cuatro oraciones

que empiecen con un
artículo.
______________

______________

______________

______________

Oraciones:
1. Un mundo de paz y amor es
maravilloso.
2. La unión hace la fuerza.
3. La Tierra tiene dos movimientos.
Percentil ortográfico N° 5
4. ¿Cómo se llama la Coordinadora?
5. ¿Cómo se llama el Directora o
Directora?
6. ¡Qué vivan los niños!
7. El alcohol desinfecta las heridas.
8. El policía dirige el tránsito.
9. Pronto vendrá el otoño.
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10. Salgo aCOSTADO
las dos UGEL 01 SJM-LIMA
y veinte CEL
en punto.
992444616
2° PRIM
• Busca y escribe seis palabras del

percentil Nº 6 que tengan tilde.
a) __________________________________
b) __________________________________
c) __________________________________
d) __________________________________
e) __________________________________
f) __________________________________
Oraciones:
1. Soy una persona creativa.
2. La disciplina es importante.
3. Cincuenta y nueve es un número
impar.
4. El plomo y la plata son metales.
Percentil 5. Jaime esN°

ortográfico muy creativo.
6
6. La papa es un alimento nutritivo.
7. El chocolate tiene calorías.
8. El plátano tiene vitaminas.
9. Convivo con mis compañeros.
10. Respeto a las personas mayores.

992444616
2° PRIM
•Busca en el percentil Nº 7, palabras que

empiecen con la letra que se te indique y
escríbelas donde corresponda:
g____________ p_____________
c____________ d_____________
a____________ r_____________
f_____________ m_____________
Oraciones:
1. La familia vive en armonía.
2. El doctor trabaja en el hospital.
3. Yo conozco las instituciones de mi
comunidad.
Percentil ortográfico N° 7
4. El bombero auxilia a las
personas.
5. El profesor enseña a los niños.
6. El párroco ofrece las misas.
7. El policía trabaja en la comisaría.
8. Todos tienen un árbol
genealógico.
9. Nuestros lazos son familiares.
10. Mi mamá es fuente de amor y
ternura.
992444616

I Bimestre - MATEMÁTICA

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2° PRIM

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¿Qué hiciste en las vacaciones?

En el almuerzo comimos un delicioso cebiche preparado por

Yo me encargaba de arreglar la mesa y llamar a todos a comer.

Recuerdo que hicimos una fogata y entonamos muchas

También pude asistir al teatro,

Algo importante ¡No me olvidé

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¡Cuéntanos! ¡Queremos saber de ti!

2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus

3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?

4. ¿Qué hacías cada día?

5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

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Cla - cle - cli - clo - clu

Pra - pre - pri - pro - pru

Bla - ble - bli - blo - blu

Dra - dre - dri - dro - dru

Fla - fle - fli - flo - flu

Tra - tre - tri - tro - tru

Cra - cre - cri - cro - cru

Pla - ple - pli - plo - plu

Bra - bre - bri - bro - bru

Fra - fre - fri - fro - fru

Tla - tle - tli - tlo - tlu

Gla - gle - gli - glo - glu

Gra - gre - gri - gro - gru

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Palabras con “bl” - “br”

1. Busca y encierra, con diferentes colores, las palabras que tengan

2. Ahora, elige cuatro palabras que encontraste en el recuadro y

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Palabras con “gl” - “gr”

El grillo Glotón quería conocer el mundo.

Invitó a su amigo el cangrejo don Gregorio, quien le respondió:

- Yo no te puedo acompañar porque tus saltos son tan grandes que

El grillito, con pena y los ojos llenos de lágrimas, se fue donde su

- Yo no puedo acompañarte porque voy a la granja de la gallina

- Gracias, Graciela, voy a buscar a nuestra querida amiga.

Y alegremente el grillo Glotón y Grecia, la saltamontes, conocieron el

Yesenia Oropeza Chonta.

2. De acuerdo a la lectura, escribe el nombre de estos personajes.

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3. Ordena las sílabas y forma palabras:

a) di – na – gra – lla  ___________________________________

Palabras con “pl” - “pr”

2. Completa las palabras con “pl” o “pr”:

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2. Ahora, escribe las palabras.

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Tra - tra - trabalenguas...

El perro en el barro, rabiando

Al verte, Alberto arvejas recordé.

Arveja, en las verjas verdes,

que al verte, Alberto,

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comen seis serios sirios.

Seis cerezas de Serbia,

comen seis serios serbios.

_a escuela a donde asisto es muy bonita. _iene muchas