Atención Tutorial Integral

Sesión 14: Respetando los derechos de las personas

Institución educativa: “Daniel Alomía robles ”

Grado/sección : 4° grado
Duración : 2 horas
Horas pedagógicas : 90 minutos
Área : Tutoría
Docente : Quispe Espinoza Christian Adam
Director : Prof. Ponciano A. Campos Príncipe
Dimensión : Desarrollo Social.
Eje : Respeto hacia los demas.

¿Qué buscamos?
Los y las estudiantes reconocerán la importancia de respetar los derechos de
las personas.

Materiales:
 Plumones o lapiceros.

Revisión de acuerdos: Tiempo: 5’

Motivamos a las y los estudiantes a opinar en torno a la importancia de convivir
en el aula con respeto y armonía. Para ello, se establecemos pautas o normas
(máximo 5), que nos acompañarán durante el presente año, y cuyo cumplimiento
revisaremos de manera semanal.

Presentación: Tiempo: 25’

Motivación y exploración

Iniciamos la sesión planteando la siguiente interrogante a las y los

estudiantes: ¿Por qué creen que sea importante que las personas se repeten
entre si ?

Motivamos a que participe el mayor número de estudiantes. Luego de

escuchar sus respuestas, mencionamos que es muy importante reflexionar
sobre la valoración que tenemos sobre nosotros y también sobre los demás y
que para ello haremos un ejercicio donde a cada uno se le entregará 1 trozos
de papel para que respondan a las siguientes preguntas:

● ¿Qué opinión tienes sobre los homosexuales?

● ¿Alguna vez te burlaste de alguien por su defecto físico?
● ¿Piensas que alguien de tu aula es mejor que tú?
● ¿golpeaste a un niño más débil que tú?

NOTA: No poner sus nombres en el papel.

A continuación, les solicitamos que doblen cada papelito y lo echen en una
bolsita.

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Desarrollo: Tiempo: 50’

Información y orientación

A continuación, el docente pedirá a los alumnos que saquen un papelito y lo

leerá en público, con la cual el docente explicara las características del
alumno y les realizara un consejo asertivo.

Luego, solicitamos que tomen asiento y promovemos la reflexión del aula, por
medio de las siguientes preguntas:

● ¿Qué les pareció la dinámica?

● ¿Cómo se sintieron?
● ¿Les fue difícil responder a algunas preguntas?, ¿cuáles y por qué?
● ¿Creen que hay aspectos de ustedes mismos(as) que no conocen bien?
● ¿Qué podría hacer una persona para comprender mejor al otro?
● Todas las personas tienen limitaciones, debilidades o aspectos por mejorar,
¿qué pueden hacer las personas para ser mejores?
● Todas las personas sienten miedo, tristeza o vergüenza en algunos
momentos de su vida ¿Ustedes creen que es importante expresar esos
sentimientos?, ¿Por qué?

Guiamos el análisis y reflexión manifestando que conocerse a sí mismo(a)

implica el reconocer nuestras características, sentimientos, habilidades,
intereses, sueños y proyectos que cada uno(a) tiene a través del tiempo. Por
eso necesitamos observarnos e identificar las características.

Promovemos que los y las estudiantes reconozcan la importancia de

respetarse unos a otros para tener una autoestima saludable.

Cierre: Tiempo: 10’

Cerramos la sesión invitando a la reflexión y a la necesidad e importancia que

tiene valorar a los demás para lograr los proyectos de la vida social.

Toma de decisiones:

Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a realizar este

ejercicio de identificar sus defectos y virtudes cierto periodo de tiempo.

Después de la hora de tutoría:

Promovemos que cada estudiante en casa revise lo escrito y reflexione
¿Cómo estas cualidades, limitaciones y habilidades le permitirán alcanzar sus
sueños de futuro?