Santa Ana de Coro, Enero de 2009

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: Taller de inducción

UNIDADES CRÉDITO: 02 CÓDIGO: COMPONENTE: Trayecto Inicial LAPSO: 12 Semanas

DURACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR POR HORA: 45 Minutos

HORAS DE TRABAJO ASISTIDO: 24 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: 26 TOTAL DE HORAS DE

TRABAJO DEL ESTUDIANTE: 50

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN:

ELABORADO POR: Coordinadores de los comité curricular Departamentales

FECHA DE ELABORACIÓN: Enero, 2009

Subdirección Académica

Aprobado en Consejo Directivo Nº _____________

Fecha: ___________________
 INTRODUCCIÓN

El Taller de Inducción, tiene como propósito fundamental incorporar de manera activa al

participante a la institución, al programa de formación y a la nueva dinámica educativa, sobre la base
de la comprensión y discusión de sus concepciones, funciones y responsabilidades dentro de la
institución y como profesional en su campo laboral desde el nuevo modelo de producción de
desarrollo endógeno sustentable.

En ese sentido, el programa TALLER DE INDUCCIÓN, incluye como temas primordiales: el

proyecto educativo de la universidad Politécnica, el Programa Nacional de Formación (PNF) y el perfil
profesional y su relación con los planes de desarrollo y su entorno social.

Para la operacionalización del taller de inducción, se desarrollará mediante un conjunto de

actividades didácticas como son la lectura critica, la escritura, charlas, visitas a industrias y campos
de trabajo , discusión entre estudiantes, con otros profesionales y con las comunidades sobre la
profesión, a los fines de retar una formación que integra los diversos saberes con sentido de
pertinencia institucional y entorno social y el arraigo de valores de libertad, solidaridad equidad por el
rescate de la soberanía Nacional
 PROGRAMA TALLER
UNIDAD CURRICULAR: SINÓPTICO
DE INDUCCIÓN
ÁREA TEMÁTICA I: El nuevo modelo educativo en las Universidades Politécnicas de Venezuela HTE: 14 HTA: 6 HTI: 8
UNIDAD DE FORMACIÓN TALLER DE INDUCCIÓN
PROPÓSITO: Analizar sobre la base de la comprensión y discusión la concepción del nuevo modelo educativo de las universidades politécnicas de Venezuela
INTEGRAL:
HTE: 50 HTA: 22 HTI: 28 UC.: 02
CONOCER HACER SER/CONVIVIR
1.1 Contextualización
TRAYECTO: INICIAL de las LAPSO: CÓDIGO -Comprende la dinámica del nuevo modelo educativo
Universidades Politécnicas -Revisa y discute con criterios la contextualización venezolano
1.2 Filosofía de: las
PROPÓSITO: universidades
Incorporar de las
al participante Universidades
a la institución,Politécnicas.
al programa de formación y a la nueva dinámica educativa mediante la
politécnicas
revisión y discusión de las concepciones, funciones y responsabilidades -Comprende la responsabilidad de la UPFAG en el entorno
• Visión social.
• Misión -Revisa y discute con criterios la filosofía del
• Valores proyecto educativo de las universidades Politécnicas -Se incorpora activamente a los nuevos procesos de
SABERES: enESTRATEGIAS
Venezuela. EVALUACIÓNaprendizaje REFERENCIAS
• Principios
• Objetivos • Constitución de la
1.3 Diseño curricular República Bolivariana
• Bases conceptuales -Revisa y discute aspectos del Diseño Curricular de de Venezuela.
• Lineamientos las Universidades Politécnicas • MPPES (2008)
• Estructura
El nuevo modelo curricular
educativo de las Revisión y análisis crítico de los Documento creación
1.4 Modelo dePolitécnicas
Universidades didáctico dedeaprendizaje
Venezuela
por Proyectos materiales
-Revisa asignadosentre el
y discute diferencias y/o
nuevo modelo de los PNF
acordados grupalmente para la
de aprendizaje y el modelo Tradicional Se ponderará la asistencia • MPPES (2008)
discusión. Documento PNFA
con la calidad de las
Participar e intercambiar ideas
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS presentaciones, VALORACIÓN •
debates
RBV. (2007). Plan de
en torno a cada temático objeto Desarrollo Económico
grupales, las intervenciones
Cualitativa
• Exposición del facilitador de debate en los seminarios •y Unidireccional Facilita-Estudios y Social Simón Bolívar
individuales, informes y
• Grupos de discusión. talleres. • Autoevaluación 2007-2013. Caracas
ensayos documentales que
• Lecturas. Participar en la organización de
• Co evaluación :Imprenta Nacional
se generen.
• Conversatorios. foros, charlas y demás tipos de
El Programa
• Taller:Nacional de Formación en
Simulación
_________________ y sus aspectos
encuentros para la divulgación a REQUERIMIENTOS
fundamentales la comunidad. Material de apoyo de
RECURSOS REFERENCIAS
aprendizaje de uso didáctico
• Video Ben
ordinario (papel, consumibles
• Material sobre UP y PNFA • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
de impresoras).
• Referencias recomendadas • MPPES (2008) Documento creación de los PNF
• RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-
2013. Caracas: Imprenta Nacional

ÁREA TEMÁTICA 2: El Programa Nacional de Formación en
PROPÓSITO: Comprender la orientación del Programa Nacional de Formación en ______________ y su articulación a los planes del estado
venezolano.
CONOCER
2.1 Fundamentación
• El PNFA y el nuevo tejido institucional
• Articulación con el Plan Nacional de
Desarrollo Económico y Social Simón
Bolívar 2007-2013
• Reflexiones sobre el PNFA y su relación
con el entorno
• Base legal
2.2 Productos, servicios y formas de creación
intelectual, creación intelectual y
vinculación social
2.3 Diseño curricular
2.4 Sistemas de apoyo al desempeño
estudiantil
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
• Exposición del facilitador
• Grupos de discusión.
• Revisión de material pertinente.
• Participación pertinente al tema
.
RECURSOS
• Video Ben
• Material sobre UP y PNFA
• Referencias recomendadas
UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INDUCCIÓN
HTE: 18 HTA: 8 HTI: 10
HACER SER/CONVIVIR
-Analiza y discute con criterios los fundamentos
del PNFA y su importancia para la sociedad. -Comprende el nuevo rol de la administración en la
sociedad venezolana.
-Revisa y discute con criterios el nuevo enfoque -Internaliza la responsabilidad de su desempeño y los
de la administración y su responsabilidad con el aportes que puede dar a su comunidad.
entorno social.
-Se incorpora activamente a los nuevos procesos de
aprendizaje
-Revisa y discute con criterios los lineamientos
necesarios para un desempeño estudiantil
VALORACIÓN
Cualitativa
• Unidireccional Facilitador-Estudiante
• Autoevaluación
• Co-evaluación
REFERENCIAS
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• MPPES (2008) Documento creación de los PNF
• MPPES (2008) Documento PNFA
• RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-
2013. Caracas: Imprenta Nacional
 UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INDUCCIÓN

ÁREA TEMÁTICA 3: El Perfil Profesional y su articulación con los planes y proyectos locales ,
HTE: 18 HTA: 8 HTI: 10
regionales y nacionales de desarrollo social y económico y sus Campos de trabajo
PROPÓSITO: Revisar, analizar y discutir el perfil profesional expreso en el campo laboral y su articulación con los planes de Desarrollo de la
Nación y campos de trabajo.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR

Analiza y discute con criterios el perfil

Profesional y su articulación con los planes de Comprende las diversas áreas del perfil profesional en
Perfil profesional del PNF___________
desarrollo el nuevo modelo de producción social Endógeno
Y su contexto laboral. (campos de trabajo) Sustentable.
Campos de Trabajo
-

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN

• Exposición del facilitador

• Revisión de material pertinente: el perfil profesional, el ejercicio Cualitativa
profesional en el mundo, planes y proyectos regionales y nacionales vinculados con • Unidireccional Facilitador-Estudiante
la profesión • Autoevaluación
• Visitas a industrias y campos de trabajo • Co-evaluación
• Grupos de discusión entre estudiantes, con otros profesionales y con las
comunidades sobre la profesión y sus retos éticos, sociales y técnicos.
RECURSOS REFERENCIAS

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

• Video Ben • MPPES (2008) Documento creación de los PNF
• Material sobre UP y PNFA • MPPES (2008) Documento PNFA
• Referencias recomendadas • RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013.
Caracas: Imprenta Nacional
• Perfil profesional expreso en el documento del Programa Nacional de Formación
 UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INDUCCIÓN

ÁREA TEMÁTICA 3: El Perfil Profesional y su articulación con los planes y proyectos locales ,
HTE: 18 HTA: 8 HTI: 10
regionales y nacionales de desarrollo social y económico y sus Campos de trabajo
PROPÓSITO: Revisar, analizar y discutir el perfil profesional expreso en el campo laboral y su articulación con los planes de Desarrollo de la
Nación y campos de trabajo.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR

Analiza y discute con criterios el perfil

Profesional y su articulación con los planes de Comprende las diversas áreas del perfil profesional en
Perfil profesional del PNF___________
desarrollo el nuevo modelo de producción social Endógeno
Y su contexto laboral. (campos de trabajo) Sustentable.
Campos de Trabajo
-

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN

• Exposición del facilitador

• Revisión de material pertinente: el perfil profesional, el ejercicio Cualitativa
profesional en el mundo, planes y proyectos regionales y nacionales vinculados con • Unidireccional Facilitador-Estudiante
la profesión • Autoevaluación
• Visitas a industrias y campos de trabajo • Co-evaluación
• Grupos de discusión entre estudiantes, con otros profesionales y con las
comunidades sobre la profesión y sus retos éticos, sociales y técnicos.
RECURSOS REFERENCIAS

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

• Video Ben • MPPES (2008) Documento creación de los PNF
• Material sobre UP y PNFA • MPPES (2008) Documento PNFA
• Referencias recomendadas • RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013.
Caracas: Imprenta Nacional
• Perfil profesional expreso en el documento del Programa Nacional de Formación
 UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE INDUCCIÓN

ÁREA TEMÁTICA 3: El Perfil Profesional y su articulación con los planes y proyectos locales ,
HTE: 18 HTA: 8 HTI: 10
regionales y nacionales de desarrollo social y económico y sus Campos de trabajo
PROPÓSITO: Revisar, analizar y discutir el perfil profesional expreso en el campo laboral y su articulación con los planes de Desarrollo de la
Nación y campos de trabajo.
CONOCER HACER SER/CONVIVIR

Analiza y discute con criterios el perfil

Profesional y su articulación con los planes de Comprende las diversas áreas del perfil profesional en
Perfil profesional del PNF___________
desarrollo el nuevo modelo de producción social Endógeno
Y su contexto laboral. (campos de trabajo) Sustentable.
Campos de Trabajo
-

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS VALORACIÓN

• Exposición del facilitador

• Revisión de material pertinente: el perfil profesional, el ejercicio Cualitativa
profesional en el mundo, planes y proyectos regionales y nacionales vinculados con • Unidireccional Facilitador-Estudiante
la profesión • Autoevaluación
• Visitas a industrias y campos de trabajo • Co-evaluación
• Grupos de discusión entre estudiantes, con otros profesionales y con las
comunidades sobre la profesión y sus retos éticos, sociales y técnicos.
RECURSOS REFERENCIAS

• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

• Video Ben • MPPES (2008) Documento creación de los PNF
• Material sobre UP y PNFA • MPPES (2008) Documento PNFA
• Referencias recomendadas • RBV. (2007). Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013.
Caracas: Imprenta Nacional
• Perfil profesional expreso en el documento del Programa Nacional de Formación