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EVALUACIÓN CIENCIAS NATURALES 4° año

“Los seres vivos y el medioambiente”

Nombre:_______________________________ Fecha: 17.10.2019 Nota:_________


Puntaje asignado 57 puntos Puntaje obtenido:__________
Objetivos:
 Reconocer que un ecosistema está formado por componentes bióticos y abióticos que interactúan
entre sí.
 Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas.
 Profesora: Karla Rivera San Cristóbal

I. Marca con una X las alternativa correcta. (2 ptos c/u)

1. De los siguientes elementos, ¿cuáles son fundamentales para la sobrevivencia de los animales?
A. Abrigo.
B. Agua.
C. Aire.
D. Todas las anteriores.

2. Qué adaptaciones presentan las aves que le permiten vivir en este ambiente, desplazándose en
el agua sin dificultad.
A. Alas para volar
B. Membranas interdigitales en sus patas
C. Plumas impermeables (que no se mojan)
D. b y c 2.-

3. ¿Qué crees que le sucedería a un pez de “agua salada” si se introdujera en este ecosistema?
A. Podría vivir igual
B. Moriría por la poca salinidad y temperaturas variadas en cada estación c
C. Aguantaría las temperaturas de mucho frío en invierno
D. Se adaptaría poco a poco al medio

4. ¿Cuál de las siguientes adaptaciones presentan las plantas de la zona norte de Chile?
A. Presencia de hojas de gran tamaño
B. Presencia de raíces ancladas a la tierra
C. Presencia de raíces superficiales
D. Presencia de raíces profundas y muy largas

5. ¿Cuál es la definición de ecosistema?


A. La relación entre animales
B. La relación entre animales y plantas
C. La relación entre factores bióticos
D. La relación entre elementos no vivos y vivos

6. ¿Qué factores determinan las características de un ambiente


A. Solo los factores bióticos
B. Todas las características físicas del lugar
C. Lo determinan solo la temperatura
D. Lo determinan tanto los factores bióticos y abióticos del lugar

7. En relación a la experiencia con los caracoles ¿Qué factor abiótico no debe dejar de estar en su
hábitat?
A. Piedras y ramas para esconderse
B. Suelo húmedo y hojas
C. Tierra seca
D. Un suelo de barro
8. En Chile existen una gran variedad de ecosistemas gracias a:
A. Tener mar a lo largo de todo el país
B. Variedad de plantas
C. Diversidad de relieves
D. Diversidad de relieves (terrenos planos y de altura) y climas

La siguiente imagen muestra un ecosistema. Utilízala para responder las preguntas 9 y 10.

9. De las siguientes alternativas, ¿cuál o cuáles corresponden a componentes NO vivos?


A. Las plantas verdes.
B. El caracol.
C. La roca.
D. A y C son correctas.

10. ¿Qué condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia de los seres
vivos de la pecera?
A. Oxígeno en el agua.
B. Temperatura.
C. Alimento.
D. Todas las anteriores.

11. Los organismos poseen diversos comportamientos de interacción con el medioambiente. Los
reptiles son organismos que no presentan una temperatura corporal estable, por lo tanto cuando baja
su temperatura es probable que los reptiles:
A. Se refugien bajo una roca, para evitar los rayos del sol.
B. Descansen sobre una roca, de esta forma obtendrán energía del sol.
C. Se refugien en la fuente de agua más cercana.
D. Las condiciones de temperatura del ambiente no afectan a los reptiles.

Observa las imágenes de un zorro ártico en dos estaciones del año diferentes.

12. Con respecto a su pelaje, ¿a qué se deben las diferencias?


A. El zorro cambia de pelaje, confundiéndose con el entorno.
B. Conviven dos tipos de zorros árticos durante todo el año.
C. El macho y la hembra poseen pelaje distinto.
D. El zorro mantiene su pelaje durante todo el año.
Este pequeño animal es conocido como “chanchito de tierra”. Tiene la capacidad de enrollarse cuando
se lo toca o molesta.

13. Esta capacidad del “chanchito de tierra” es una adaptación conductual que le permite:
A. Desplazarse más rápido.
B. Refugiarse si se siente amenazado.
C. Alimentarse mejor.
D. Sorprender a sus presas al cazar.

14. El chincol es un ave que tiene la capacidad de aumentar


su plumaje en la época de invierno.
Esto corresponde a:
A. Adaptación conductual.
B. Migración.
C. Adaptación estructural.
D. Hibernación.

15. ¿En cuál de los siguientes ambientes estará más protegido de sus depredadores un conejo de
color gris?
A. Un bosque.
B. Un campo nevado.
C. Un valle cubierto de hierba.
D. Una quebrada sin vegetación.

16. El oso pardo puede hibernar durante los meses de invierno y algunas ranas pueden pasar los
meses de verano en cavernas subterráneas, por falta de humedad. Tanto el oso como las ranas
se parecen en que:
A. Adaptan su estructura para enfrentar épocas fría.
B. Adaptan su estructura para enfrentar épocas sin alimento.
C. Son organismos adaptados para enfrentar épocas del año difíciles para ellos.
D. No poseen adaptaciones conductuales.

17. Los seres vivos se organizan en diferentes niveles. Lee la siguiente definición: “Conjunto de seres
vivos de la misma especie que habita en el mismo territorio al mismo tiempo”.
¿A qué nivel de organización corresponde?
A. Ecosistema.
B. Comunidad.
C. Población.
D. Especie.

18. En la imagen,
¿qué componente es un factor
abiótico?
A. Las plantas acuáticas.
B. La serpiente.
C. El pasto.
D. El agua.
19. Los seres vivos pueden desarrollar adaptaciones según el ambiente en que viven. Por ejemplo, el
zorro ártico posee un pelaje muy grueso, adaptación que le permite, principalmente:
A. defenderse del ataque de depredadores.
B. resistir la temperatura ambiente.
C. alimentarse más fácilmente.
D. desplazarse más rápido.

II. Observa el ecosistema y completa la tabla escribiendo tres factores bióticos y tres abióticos.
(1 pto c/u)

III. Observa cada una de las imágenes y explica qué adaptaciones les permite protegerse a estos
animales. (2 ptos c/u)
IV. Observa las siguientes plantas y escribe las adaptaciones que posee cada una para sobrevivir en
su ecosistema. (1 pto c/u)

V. Une cada animal con el tipo de dentadura que debe tener para poder alimentarse. (1 pto c/u)