Malla Sociales 2019

COLEGIO NUEVO SAN ANDRES DE LOS ALTOS CODIGO: FCA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

APROBACIÓN RESOLUCIONES 5581/97-7560/98-2509/02-2832/05
CODIGO DANE11100 1046485 JORNADAS MAÑANA Y TARDE
LOCALIDAD 5 – USME- NIT 830.063.877.3 VERSIÓN: 001
PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

AREA CIENCIAS SOCIALES 2019 15/01/2019
Docentes Clara Fontecha, Carlos Morales

Área C. Políticas Asignatura C. Políticas Grado Undécimo
PERIODO I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV
TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS:
Globalización Neoliberalismo Violencia y procesos de Desarrollo y subdesarrollo

paz
Economía y Estado Descentralización en Corrupción y su situación en la
Colombia Situación de los actualidad latinoamericana
derechos humanos en
Colombia.
COMPETENCIAS
El espacio, el territorio, el ambiente y la población
El poder, la economía y las organizaciones sociales
El tiempo y las culturas
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: F: Identifica DESEMPEÑOS:
F: Analiza cómo la F: Analiza el modelo problemáticas políticas, F: Comprende e interpreta la
globalización afecta el neoliberal y sus económicas y sociales noción de desarrollo y
funcionamiento de los consecuencias para los de Colombia desde 1990 subdesarrollo en la política y en la
estados en la actualidad. estados y sus ciudadanos. a la actualidad. economía de américa latina.
D: Se le dificulta analizar D: Se le dificulta analizar D: Se le dificulta D: Se le dificulta comprender e

cómo la globalización el modelo neoliberal y Identificar problemáticas interpretar la noción de desarrollo
afecta el funcionamiento sus consecuencias para políticas, económicas y y subdesarrollo en la política y en
de los estados en la los estados y sus sociales de Colombia la economía de américa latina.
actualidad. ciudadanos. desde 1990 a la
actualidad. R: Realice la lectura de un texto
R: Realice la lectura de R: Realice la lectura de sugerido por el docente, hacer su
un texto sugerido por el un texto sugerido por el R: Realice la lectura de correspondiente resumen en fichas
docente, hacer su docente, hacer su un texto sugerido por el de análisis bibliográfico y
correspondiente resumen correspondiente resumen docente, hacer su sustentarlo.
en fichas de análisis en fichas de análisis correspondiente resumen
bibliográfico y bibliográfico y en fichas de análisis
sustentarlo. sustentarlo. bibliográfico y
sustentarlo.
Docentes Clara Fontecha, Carlos Morales


Área C. Políticas Asignatura C. Políticas Grado Décimo

TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS:
TEMATICAS:
Política como ciencia Organización y La historia de la ciencia
Función del Estado en un
social estructura del Estado económica
sistema económico
colombiano
Economía como ciencia Derecho al trabajo y mercado
Modos de producción
social Sistemas políticos laboral.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS: F: Identifica los sistemas
F: Establece diferencias
F: Comprende la función F: Comprende el económicos implementados en
entre los diferentes concepto de sistema
de la política y la América latina en el siglo XX.
sistemas económicos.
economía en su contexto político y reconoce
cotidiano. aquellos aplicados por el D: Se le dificulta identificar los
D: Se le dificulta estado colombiano en su
sistemas económicos
establecer diferencias
D: Se le dificulta historia. implementados en América latina
entre los diferentes
comprender la función de en el siglo XX.
sistemas económicos.
la política y la economía D: Se le dificulta
en su contexto cotidiano. comprender el concepto R: Realice cinco entrevistas a
R: Realice una de sistema político y
personas del barrio e indague
comparación de los reconocer aquellos sobre sus labores y situaciones de
R: Realice la lectura de
diferentes indicadores aplicados por el estado
una noticia de prensa desempleo
económicos durante una colombiano en su
escrita sobre economía o
semana en particular, historia.
politica, hacer su
reflexione sobre los
correspondiente resumen
resultados hallados
en fichas de análisis R: Elabore una
utilizando recursos
bibliográfico y exposición en la que
estadísticos.
sustentarlo. explique las ventajas y
desventajas del sistema
democrático en el
colegio, en el barrio y en
el país.
Docentes Edisson Cardenas, Clara Fontecha, Janeth Ríos


Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Noveno


Gran depresión de los Guerras mundiales.
Conflictos por el agua y años 30. Migraciones.
los recursos naturales en Revolución rusa. Formación de la ONU y otras
general. Estado benefactor. organizaciones.
Regímenes totalitaristas: Revolución mexicana.
Geografía física y humana nazismo, fascismo, Sociedad globalizada.
de Colombia. falangismo. Guerra fría.
Relaciones norte-sur.
Recursos Cartográficos. Derechos humanos. Guerra civil española.
Vida cotidiana.
Surgimiento de Estados- Comunismo. Movimientos sociales.
nación Arte, literatura y cultura en
Socialismo. Movimiento obrero. América Latina y Colombia.
Dictaduras en América Emergencia de

Latina. movimientos
identitarios.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
F: Comprende la F: Interpreta el proceso F: Comprende los F: Comprende las
importancia de la histórico de los primeros efectos de los conflictos transformaciones políticas,
localización geográfica y años del siglo XX como del mundo desarrollado sociales y económicas que los
utiliza elementos causa directa del en distintas regiones del conflictos bélicos del siglo XX
cartográficos para analizar desarrollo político mundo. causaron al mundo.
la dinámica espacial de mundial.
los espacios cotidianos. D: Se le dificulta D: Se le dificulta comprender las
D: Se le dificulta comprender los efectos transformaciones políticas,
D: Se le dificulta interpretar el proceso de los conflictos del sociales y económicas que los
comprender la histórico de los primeros mundo desarrollado en conflictos bélicos del siglo XX
importancia de la años del siglo XX como distintas regiones del causaron al mundo.
localización geográfica y causa directa del mundo.
no utiliza elementos desarrollo político R: Elegir una consecuencia de los
cartográficos para analizar mundial. R: Escoja uno de los conflictos bélicos del siglo XX.
la dinámica espacial de hechos históricos Consultar al respecto y plasmarlo a
los espacios cotidianos. R: Realice la lectura de trabajados en clase, través de un trabajo que podría ser
la historia de la primera consulte e indique los una cartelera, un frizo, o el

R: Realice un informe de guerra mundial, con base efectos que tuvo a nivel mecanismo que elija el docente.
localización geográfica en ello elaborar un frizo global. Todo lo anterior
utilizando los parámetros recreando las situaciones en un trabajo escrito a
dados en clase según leídas y hacer un mano con las debidas
indicaciones del docente. comentario escrito de pautas de presentación
cada dibujo. Sustente según normas APA.
ante el docente.
Docentes Edisson Cardenas, Jhon Paez
Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Octavo
TEMATICAS:
TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: Colombia S. XIX.
Clima Geografía humana de los Estado social de Guerras civiles.

continentes: Asia, África, derecho.
Climas mundiales Europa, Oceanía, Nacimiento de los partidos
América. Hechos de actualidad. políticos.
Clima en Colombia
Impacto del Siglos XVIII y XIX. Aparición de nuevas clases
Demografía. descubrimiento de sociales: burguesía, asalariados.
América en el desarrollo Revolución francesa.
Continuidad: rural- capitalista europeo. Nuevas relaciones sociales de
urbano. Revolución industrial. producción: el salario.
Organización económica
Sociedad y economía. de las colonias. Revoluciones burguesas.
Región. Esclavitud indígena y Era napoleónica.

negra.
Cambios en el mundo de Modelos de
la producción feudal, Actividades económicas independencia en
nacimiento del comercio y de la población América Latina.
modo de producción colombiana.
capitalista. Imperialismo europeo.
El Estado absolutista.
Nacimiento de la
democracia.
Organización política de
los virreinatos.

COMPETENCIAS
F: Reconoce el impacto F: Identifica los efectos de la
F: Analiza características F: Establece diferencias
que tuvo la revolución emancipación en el desarrollo de
físicas y culturales de un y similitudes entre el
francesa en diferentes la vida política
espacio geográfico. sistema feudal y
procesos históricos en el colombiana durante el siglo XIX.
colonialista.
mundo.
D: Se le dificulta analizar
D: Se le dificulta D: Se le dificulta identificar los
características físicas y D: Se le dificulta
reconocer el impacto efectos de la emancipación en el
culturales de un espacio establecer diferencias y
que tuvo la revolución desarrollo de la vida política
geográfico. similitudes entre el
francesa en diferentes colombiana durante el siglo XIX.
sistema feudal y
procesos históricos en el
R: Realice un informe colonialista.
mundo. R: Realice una línea del tiempo en
sobre características
R: Escoja uno de los una cartelera, en forma creativa,
físicas, culturales y R: Realice la lectura del
hechos históricos explicando una temática histórica
climáticas de un espacio texto indicado por el
trabajados en la clase, colombiana vista en clase.
geográfico según docente y realice un
haga una consulta e Sustente ante el docente.
indicaciones del docente. informe en trabajo escrito
indique los efectos que
con normas APA.
tuvo a nivel global.
Prepare sustentación.
Todo lo anterior en un
trabajo escrito a mano
con normas APA.
Docentes Janneth Ríos, Marcelo Carvajal
Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Séptimo
Transformaciones Caída del imperio Sistema feudal. Arte medieval y bizantino.

geopolíticas. romano y las invasiones
bárbaras. El mercantilismo. Renacimiento.
Geografía política de los
continentes: Asia, África, La edad media. Rutas comerciales en el Arte colonial.
Europa, Oceanía, Imperio bizantino. siglo XV.
América. Reforma y contrarreforma.
Imperios medievales: Economía colonial.
Husos horarios. carolingio y romano- Llegada de los europeos y los
germánico. Organización de los africanos a América.
Coordenadas geográficas. primeros Estados
El Islam. Nación. Conquista y colonización de
Cartografía: la escala. América.

Formas de gobierno:
monarquías,
absolutismos.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS:
F: Reconoce las F: Comprende el cambio F: Identifica las principales
F: Identifica y utiliza
características más que se dio en el sistema características de la ocupación
conceptos cartográficos
importantes del periodo económico con el paso española en América y las
necesarios para la
medieval y del modo de de feudalismo a instituciones político-
representación de la
producción feudal mercantilismo y administrativas creadas para tal
superficie terrestre y
haciendo relación con el capitalismo. fin.
fenómenos humanos.
desarrollo espacial D: Se le dificulta identificar las
europeo. D: Se le dificulta principales características de la
D: Se le dificulta
comprender el cambio ocupación española en América y
identificar y utilizar
D: Se le dificulta que se dio en el sistema las instituciones político-
conceptos cartográficos
reconocer las económico con el paso administrativas creadas para tal
necesarios para la
características más de feudalismo a fin.
representación de la
importantes del periodo mercantilismo y R: Elabore una consulta sobre las
superficie terrestre y
medieval y del modo de capitalismo. instituciones coloniales y sus
fenómenos humanos.
producción feudal R: Elaborar una matriz funciones. Exponer frente a sus
haciendo relación con el en la que muestre las compañeros.
R: Elaborar dos
desarrollo espacial principales diferencias
representaciones
europeo. entre feudalismo y
cartográficas (globo
capitalismo.
terráqueo y planisferio).
R: Presente un informe
Preparar sustentación.
acerca de cómo se inicio
el feudalismo, a mano, y
analice las razones de su
decadencia. Sustentar
frente a sus compañeros.
Docentes Jhon Paez, Marcelo Carvajal

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Sexto
Las ciencias sociales. Antropogénesis: Edad antigua: Grecia, Prehistoria americana.

hominización y Roma.
Método histórico. humanización. Culturas mesoamericanas: mayas,

Familia, educación y aztecas.

Teorías del origen del Prehistoria: edad de vida cotidiana en las Culturas suramericanas: incas,
universo. piedra y edad de los sociedades antiguas. chibchas.
metales.
Formación del universo. Formación de los
primeros imperios.
Eras geológicas. Organizaciones sociales
y jerarquías en la Gobiernos teocráticos de
Formación del planeta. antigüedad. la antigüedad.
Estructura y conformación Edad antigua: Concepciones

de la Tierra. Mesopotamia, Egipto, cosmogónicas y
India, China mitología de las
Movimientos de la Tierra. sociedades antiguas.
Civilizaciones antiguas
El relieve de la Tierra. del África. Religión en las
sociedades antiguas.
Paisajes geográficos. La invención de la
escritura. Ciencia en las
Cartografía. sociedades antiguas.
La rueda.
Uso del atlas.
Las pirámides en Egipto.
Convenciones.
Ríos y lagos de la Tierra.
Los océanos.
Aspecto físico de los

continentes: Asia, África,
Europa, América,
Oceanía, Antártica.
COMPETENCIAS
F: Identifica elementos F: Comprende el F: Establece relación F: Establece relación entre
climáticos, astronómicos, concepto antropogénesis entre aspectos socio- aspectos socio-económicos,
hidrográficos y y los subprocesos económicos, políticos y políticos y espaciales de las
geológicos del planeta hominización y espaciales de las civilizaciones antiguas americanas.
tierra. humanización. civilizaciones griega y

romana. D: Se le dificulta establecer

D: Se le dificulta la D: Se le dificulta la relación entre aspectos socio-
identificación de comprensión del D: Se le dificulta económicos, políticos y espaciales
elementos climáticos, concepto antropogénesis establecer relación entre de las civilizaciones antiguas
hidrográficos y y los subprocesos aspectos socio- americanas.
geológicos del planeta hominización y económicos, políticos y
tierra. humanización. espaciales de las R: Elabore una cartilla sencilla en
civilizaciones griega y la que muestre las características
R: Elabora un friso R: Elabore una cartelera romana. más relevantes de las culturas
explicando los principales en la que explique las americanas.
elementos geológicos, características y las R: Elabore un friso
climáticos e hidrográficos diferencias entre estos sobre la ubicación,
del planeta tierra. dos procesos. origen y desarrollo de
una civilización antigua.
Docentes Cristina Junca
Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Quinto
Cartografía: mapas y Comercio en Colombia. Ramas del poder público Gran Colombia 1819-1830
planos. y funciones.
Comercio exterior: Nueva Granada 1832-1863.
Cómo usar el Atlas. importaciones y Participación ciudadana
exportaciones. y mecanismos para Partidos políticos tradicionales:
Reconocimiento del hacerlo. liberal y conservador.
planisferio: océanos y Colombia y su gente.
continentes. Cargos de elección Símbolos patrios.
Personajes: científicos, popular.
Fronteras colombianas. políticos, artistas o
maestros que han Territorios indígenas y
Colombia en el mundo. contribuido al bienestar distritos especiales.
humano.
Organizaciones a las que Independencia de
pertenece Solidaridad y Colombia 1810
participación en la vida
Colombia a nivel en comunidad. Primera república 1811-
internacional (ONU, 1815
OEA, UNESCO, etc.). División territorial.
Campaña libertadora
Vegetación colombiana: 1819.
flora, fauna, parques
naturales.
Recursos agrícolas,

pesqueros, ganaderos y
mineros.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS:
F: Identifica las F: Identifica la F: Reconoce acontecimientos
características culturales organización del estado históricos de Colombia en los
F: Identifica las
de la nación colombiana. colombiano y sus inicios del siglo XIX.
representaciones y orígenes.
divisiones del territorio
D: Se le dificulta D: Se le dificulta reconocer
colombiano y ubicación
identificar las D: Tiene dificultad para acontecimientos históricos de
en el mundo.
características culturales identificar la Colombia en los inicios del siglo
de la nación colombiana. organización del estado XIX.
D: Tiene dificultad para colombiano y sus
identificar las orígenes.
R: Realizar una R: Elabore un cuadro comparativo
representaciones y
exposición en clase sobre sobre acontecimientos históricos
divisiones del territorio
una expresión de la R: Elabore un diorama o sucedidos en Colombia en los
colombiano y ubicación maqueta presentando un inicios del siglo XIX.
cultura colombiana.
en el mundo. acontecimiento histórico
de Colombia visto en
R: Realice un mapa de clase. Prepara para
Colombia con su división sustentar en clase.
política en marial
reciclable. Sustentar en
clase
Docentes Cristina Junca

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Cuarto
Posición astronómica y Cronología: línea de Encuentro de tres Grupos de resistencia:

geográfica de Colombia. tiempo. mundos, llegada a Indígenas-cacique Calarca y
América. Gaitana.
Origen del hombre
Regiones naturales. americano y poblamiento Conquista. Negros- palenques y cimarrones.
de Colombia. Mestizos
El relieve: importancia. Formas de organización

Grupos étnicos en económica de las Revuelta de los comuneros 1781

Gobierno escolar. América y Colombia. negritudes.
Pautas de convivencia: Declaración de los derechos del
derechos, deberes. Formas de organización Economía colonial e hombre
económica de las impuestos.
Derechos del niño. comunidades indígenas.
Autoridades indígenas.
Instituciones
administrativas de la
colonia.
Colonia.
COMPETENCIAS
F: Ubica astronómica y F: Identifica las F: Conoce instituciones F: Comprende la importancia de
geográficamente a características culturales, socioeconómicas y los acontecimientos históricos
políticas y económicas de administrativas de la previos a la independencia de la
Colombia. los pueblos pre- colonia. Nueva Granada del imperio
hispánicos. español.
D: Presenta dificultad en D: Se le dificulta
la ubicación astronómica Identifica D: Se le dificulta
las D: Se le dificulta comprender la
y geográfica de Colombia. características culturales, reconocer instituciones importancia de los
políticas y económicas de de la época colonial en acontecimientos históricos previos
R: Realice una cartelera los pueblos pre- Colombia. a la independencia de la Nueva
que presente la ubicación hispánicos. Granada del imperio español.
astronómica y geográfica R: Presente un mapa
R: Repasar el tema
de Colombia. sobre los principales sobre instituciones R: Presentar en un friso los
grupos pre-hispánicos de socioeconómicas y acontecimientos previos a la
Colombia. presentar una independencia colombiana.
sustentación oral sobre
lo visto en clase.
Docentes Eduardo Beltrán, Vilma Morales, Leily Mayorga
Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Tercero
Localidades de la ciudad. Servicios públicos. Ciclo económico: Manejo de temporalidades.


producción, distribución,
Orientación: puntos Actividades económicas. consumo. Antes y después.
cardinales.
Campo-ciudad. El comercio. Proceso histórico de la ciudad.
Calles, carreras, avenidas.
Origen climático de Movimiento poblacional Grupos indígenas que habitaban el
Paisaje natural, paisaje productos agrícolas. por actividad territorio.
cultural. económica.
Sectores de la economía: Llegada de las negritudes.
La ciudad. primario, secundario, Desplazamiento campo
División política: terciario. ciudad. Himno de Bogotá.
autoridades, locales,
municipales, Problemas ambientales. Símbolos de la ciudad.
departamentales.
Características de un Lugares representativos de la
líder, ¿puedo ser líder ciudad (iglesias, museos, plazas,
dentro del grupo? bibliotecas, parques)
Eventos de la ciudad (festival de

teatro, festival de verano)
COMPETENCIAS
F: Identifica y describe F: Reconoce las partes DESEMPEÑOS:
algunas características esenciales de la DESEMPEÑOS:
F: Propone ejemplos
socioculturales de transformación de un F: Reconoce los cambios
para el cuidado de la espaciales y culturales en la ciudad
comunidades a las que recurso natural en un
naturaleza. de Bogotá.
pertenece y otras producto.
diferentes a las propias. D: Se le dificulta reconocer los
D: Se le dificulta cambios espaciales y culturales en
D: Se le dificulta
proponer ejemplos para la ciudad de Bogotá
D: Se le dificulta reconocer las partes
el cuidado de la R: Realice una cartelera
identificar y describir esenciales de la
naturaleza. presentando distintos tipos de
algunas características transformación de un
socioculturales de recurso natural en un vestuario en la historia de Bogotá.
R: Consulte el ciclo
comunidades a las que producto.
económico de un
pertenece y otras
alimento que le guste y
diferentes a las propias. R: Realizar un friso dibújelo en el cuaderno.
representando las
R: Presentar un mapa de características con las
Bogotá identificando sus diferencias entre campo y
diferentes localidades. ciudad

Docentes Eduardo Beltrán, Vilma Morales, Leily Mayorga

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Segundo
TEMATICAS:
TEMATICAS: TEMATICAS:
TEMATICAS:
Periodos temporales: Quincena,
El himno del colegio. Barrio. Mes, Bimestre, Semestre, Año,
El mercado.
quinquenio, década, siglo.
Símbolos institucionales. Descripción del entorno.
Concepto de vendedor y
comprador. Somos una sociedad diversa.
Normas, señales y límites. Lugares de encuentro y
atención. Fiestas propias de Colombia:
Líderes en el colegio Significado del gasto.
carnaval de barranquilla, carnaval
Orientación. de negros y blancos, corralejas en
Medios de transporte.
Sincelejo, etc.
Grupos del barrio:
Deportivos, Seguridad,
prevención, amigos,
organización
comunitaria, niños.
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS:
F: Identifica qué son las DESEMPEÑOS:
F: Identifica algunas DESEMPEÑOS:
normas y las crea F: Identifica las acciones
características de grupos F: Identifica diferentes formas de
aplicándolas en los de venta / compra de
donde se desenvuelve expresión cultural en Colombia.
lugares que frecuenta. productos y servicios.
como familia, escuela,
barrio, localidad y las D: Se le dificulta identificar
D: Le cuesta trabajo D: Se le dificulta
caracteriza. diferentes formas de expresión
identificar normas y identificar las acciones de
cultural en Colombia.
cumplirlas. venta / compra de
D: Se le dificulta
productos y servicios.
identificar los diferentes R: Realizar un friso representando
R: Conversar con mis
grupos que rodean su dos carnavales colombianos.
padres sobre la práctica de R: Con dinero didáctico
entorno.
normas que me faciliten la representar una acción de
convivencia en mi entorno compra y veta de
R: Dibujar en el
social. productos.
cuaderno los diferentes

grupos que rodean su

entorno.
Docentes Lupe Valdes

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Primero
Casa y escuela. Celebraciones grupales. Roles familiares y en el La semana.
grupo escolar.
Características del paisaje Pautas de convivencia.
El horario.
cotidiano. Oficios y profesiones.
Señales y rutas de
Organización de diferentes
El plano. evacuación. Conservación del actividades.
entorno próximo: casa-
La ruta. colegio.
Desplazamiento.
Puntos de referencia
(hitos).
COMPETENCIAS
DESEMPEÑOS:
F: Describe el colegio e DESEMPEÑOS: F: Establece relaciones
F: Reconoce la importancia de la
identifica los distintos F: Valora la norma como entre las comunidades,
organización de diferentes
servicios a que puede un elemento básico en la las personas que la
actividades según un tiempo
acceder los miembros de convivencia armónica. forman, los oficios, los
establecido.
la comunidad educativa. deberes y derechos que
D: Se le dificulta valorar tenemos cada uno.
D: Se le dificulta reconocer la
D: Se le dificulta describir la norma como un
importancia de la organización de
el colegio e identificar los elemento básico en la D: Incumple con los
diferentes actividades según un
distintos servicios a que convivencia armónica. deberes y derechos que
tiempo establecido.
puede acceder los tiene como miembro de
miembros de la R: Fomentar la una comunidad.
R: Realiza una cartelera dibujando
comunidad educativa. utilización de la norma
actividades que realiza en la
R: Realizar una maqueta como elemento básico en R: Realizar un escrito,
mañana, la tarde y la noche.
del colegio y ubicar los la sana convivencia con ayuda de los padres,
diferentes servicios que recordando los derechos
presta la comunidad. y deberes que tiene

dentro de la comunidad.
Docentes Evelyn Larotta

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Pre-escolar

Día, noche.
Casa. Mis preferencias. Historia personal.
Ayer, hoy, mañana.
Los saludos. Celebraciones
Partes de la casa.
familiares.
Antes, ahora, después.
El hogar.
Relaciones afectivas.
Datos de identificación:
nombre, dirección,
teléfono, acudiente.
DIMENSIONES
Socio-afectiva
F: Respeta y cuida su F: Practica normas de F: Se reconoce como F: Reconoce que existen cambios
entorno. cortesía, miembro activo de su en las actividades que se hacen en
D: Se le dificulta respetar comportamiento, dentro y familia y reconoce a el día y en la noche.
y cuidar el medio que le fuera del aula de clase. cada uno de sus D: Se le dificulta reconocer que
rodea. D: Se le dificulta cumplir integrantes existen cambios en las actividades
R: Establecer en casa con las normas D: Se le dificulta que se hacen en el día y en la
normas de cómo debemos establecidas. reconocerse como noche.
cuidar el entorno. R: Se le recomienda a los miembro activo de una
padres estar atentos al familia. R: Generar hábitos en el niño(a)
cumplimiento de normas. R: Mantener el diálogo que le permitan reconocer
constante con el niño actividades en el día y en la noche
sobre el lugar,
importancia y
obligaciones que tiene
dentro del grupo familiar
que conforma.

Malla Sociales 2019

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Docentes Clara Fontecha, Carlos Morales

TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS:

Globalización Neoliberalismo Violencia y procesos de Desarrollo y subdesarrollo

D: Se le dificulta analizar D: Se le dificulta analizar D: Se le dificulta D: Se le dificulta comprender e

Docentes Clara Fontecha, Carlos Morales

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Área C. Políticas Asignatura C. Políticas Grado Décimo

Docentes Edisson Cardenas, Clara Fontecha, Janeth Ríos

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Área C. sociales Asignatura C. sociales Grado Noveno

TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS:

Dictaduras en América Emergencia de

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: Colombia S. XIX.

Clima Geografía humana de los Estado social de Guerras civiles.

Región. Esclavitud indígena y Era napoleónica.

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Transformaciones Caída del imperio Sistema feudal. Arte medieval y bizantino.

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Docentes Jhon Paez, Marcelo Carvajal

Las ciencias sociales. Antropogénesis: Edad antigua: Grecia, Prehistoria americana.

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Familia, educación y aztecas.

Estructura y conformación Edad antigua: Concepciones

Ríos y lagos de la Tierra.

Aspecto físico de los

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

romana. D: Se le dificulta establecer

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Docentes Cristina Junca

Posición astronómica y Cronología: línea de Encuentro de tres Grupos de resistencia:

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Grupos étnicos en económica de las Revuelta de los comuneros 1781

Localidades de la ciudad. Servicios públicos. Ciclo económico: Manejo de temporalidades.

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Eventos de la ciudad (festival de

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Docentes Eduardo Beltrán, Vilma Morales, Leily Mayorga

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

grupos que rodean su

Docentes Lupe Valdes

PLAN GENERAL DE ESTUDIOS FECHA:

Docentes Evelyn Larotta

TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS: TEMATICAS:

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