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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
NIVEL: 8º BÁSICO

PRUEBA GENERAL II DE LENGUAJE

8º BÁSICOS
PUNTAJE IDEAL / PUNTAJE REAL NOTA

40 /

NOMBRE
CURSO
FECHA
PROFESOR(A) Verónica Castillo – Flavia Flores
OBJETIVOS  Reflexionar sobre el contenido de textos literarios y no literarios
EVALUADOS  Extraer información explícita e implícita
 Interpretar un texto poético
 Interpretar textos narrativos considerando su contenido y contexto
 Reconocer funciones gramaticales y de ortografía en contexto

INSTRUCCIONES GENERALES:

 Cuenta con 80 minutos para realizar la evaluación. Si Ud. termina antes del plazo acordado,
deje su prueba dada vuelta sobre su puesto y espere en silencio a que se cumpla el tiempo.
 Todas las preguntas de la prueba requieren desarrollo para justificar su respuesta.
 El puntaje total de la prueba es de 40 puntos, con una exigencia del 60%. Puntaje para
obtener nota mínima de aprobación: puntos.
 En el caso de las preguntas de selección múltiple, marque solo una respuesta correcta, con
lápiz pasta. Aquellas preguntas con más de una alternativa seleccionada (ya sea con lápiz
mina y/o lápiz pasta) será considerada nula.
 Solo se recibirán consultas relacionadas con la redacción de los reactivos de la prueba.
 Utilice el espacio asignado para el desarrollo de cada pregunta, no se revisaran desarrollos que
se encuentren en otro lugar del instrumento de evaluación.
 Se prohíbe el uso de calculadoras, celulares y audífonos durante y después de realizada la
evaluación.
 Si se le sorprende copiando, usando material de apoyo o en actitud que no se ajuste a la
normativa que regula el comportamiento del estudiante en una situación de evaluación
sumativa, será considerada como un acto de copia, se le retirará la prueba y será calificado
con la nota mínima (1,0) [Reglamento de evaluación, articulo 6]

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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1.- Según Ruperta, ¿qué hace al diputado un hombre encantador?
Extraer información explícita
a) Su elegancia, galantería y aire cortesano
b) Su dinero y su cargo político en la sociedad
c) Su deseo de conquistar a su hija, con quien bailó
d) Su manera bailar y su agradable conversación

2.- ¿Cuál de las alternativas sintetiza el problema central de la escena II?

Reflexionar sobre el texto
a) Inés debe terminar las costuras que tiene atrasadas
b) Ruperta quiere provocar los celos y la envidia de Inés
c) Inés debe callarse para no despertar a su prima que está descansando
d) Ruperta debe generar las condiciones para que su hija despierte cuando quiera

3.- Según doña Ruperta, ella conocía las reglas de la alta sociedad porque:
Extraer información explícita
a) Era una mujer educada
b) Había nacido y había sido criada en Santiago
c) Estaba decidida a que su hija perteneciera a la alta sociedad
d) Se había dedicado a estudiar el comportamiento de esta clase

4.- Según la escena III, el sufrimiento de Inés se debe a que:

Extraer información implícita
a) No quiere a su tía
b) Su tío no la protege
c) Ama al novio de su prima
d) No se entiende con su prima

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

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 E SA BOCA
( Montevideanos , 1959)

SU ENTUSIASMO POR el circo se venía arrastrando desde tiempo atrás. Dos meses, quizá. Pero cuando siete
años son toda la vida y aún se ve el mundo de los mayores como una muchedumbre a través de un vidrio
esmerilado, entonces dos meses representan un largo, insondable proceso. Sus hermanos mayores habían
ido dos o tres veces e imitaban minuciosamente las graciosas desgracias de los payasos y las contorsiones y
equilibrios de los forzudos. También los compañeros de la escuela lo habían visto y se reían con grandes
aspavientos al recordar este golpe o aquella pirueta. Sólo que Carlos no sabía que eran exageraciones
destinadas a él, a él que no iba al circo porque el padre entendía que era muy impresionable y podía
conmoverse demasiado ante el riesgo inútil que corrían los trapecistas. Sin embargo, Carlos sentía algo
parecido a un dolor en el pecho siempre que pensaba en los payasos. Cada día se le iba siendo más difícil
soportar su curiosidad.
Entonces preparó la frase y en el momento oportuno se la dijo al padre: “¿No habría forma de que yo
pudiese ir alguna vez al circo?” A los siete años, toda frase larga resulta simpática y el padre se vio obligado
primero a sonreír, luego a explicarse: “No quiero que veas a los trapecistas.” En cuanto oyó esto, Carlos se
sintió verdaderamente a salvo, porque él no tenía interés en los trapecistas. “¿Y si me fuera cuando empieza
ese número?” “Bueno”, contestó el padre, “así, sí”.
La madre compró dos entradas y lo llevó el sábado de noche. Apareció una mujer de malla roja que hacía
equilibrio sobre un caballo blanco. Él esperaba a los payasos. Aplaudieron. Después salieron unos monos que
andaban en bicicleta, pero él esperaba a los payasos. Otra vez aplaudieron y apareció un malabarista. Carlos
miraba con los ojos muy abiertos, pero de pronto se encontró bostezando. Aplaudieron de nuevo y salieron —
ahora sí— los payasos.
Su interés llegó a la máxima tensión. Eran cuatro, dos de ellos enanos. Uno de los grandes hizo una
cabriola, de aquellas que imitaba su hermano mayor. Un enano se le metió entre las piernas y el payaso
grande le pegó sonoramente en el trasero. Casi todos los espectadores se reían y algunos muchachitos
empezaban a festejar el chiste mímico antes aún de que el payaso emprendiera su gesto. Los dos enanos se
trenzaron en la milésima versión de una pelea absurda, mientras el menos cómico de los otros dos los alentaba
para que se pegasen. Entonces el segundo payaso grande, que era sin lugar a duda el más cómico, se acercó
a la baranda que limitaba la pista, y Carlos lo vio junto a él, tan cerca que pudo distinguir la boca cansada del
hombre bajo la risa pintada y fija del payaso. Por un instante el pobre diablo vio aquella carita asombrada y le
sonrió, de modo imperceptible, con sus labios verdaderos. Pero los otros tres habían concluido y el payaso
más cómico se unió a los demás en los porrazos y saltos finales, y todos aplaudieron, aun la madre de Carlos.
Y como después venían los trapecistas, de acuerdo a lo convenido la madre lo tomó de un brazo y salieron
a la calle. Ahora sí había visto el circo, como sus hermanos y los compañeros del colegio. Sentía el pecho
vacío y no le importaba qué iba a decir mañana. Serían las once de la noche, pero la madre sospechaba algo y
lo introdujo en la zona de luz de una vidriera. Le pasó despacio, como si no lo creyera, una mano por los ojos, y
después le preguntó si estaba llorando. Él no dijo nada. “¿Es por los trapecistas? ¿Tenías ganas de verlos?”
Ya era demasiado. A él no le interesaban los trapecistas. Sólo para destruir el malentendido, explicó que
lloraba porque los payasos no le hacían reír.
Benedetti, Mario. Cuentos completos. Buenos aires: Alfaguara, 2002
Vocabulario
Esmerilado: pulido, depurado.
Aspavientos: alardes, gesticulaciones
Cabriola: voltereta, pirueta.

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5.- Según el narrador, ¿cómo se ve el mundo de los adultos cuando se tiene siete años?
Reflexión sobre el contenido
a) Oscuro
b) Transparente
c) Lleno de gente
d) Complejo y confuso

6.- ¿Qué razón tenía el padre de Carlos para evitar que este viera a los trapecistas?
Extraer información explícita
a) Estaba seguro de que su hijo solo quería ver a los payasos; los trapecistas no despertaban su curiosidad
b) Pensaba que su hijo era demasiado pequeño para ver a los trapecistas que realizaban malabares muy
arriesgados
c) Sabía que su hijo era demasiado sensible y podía inquietarse pensando en que a los trapecistas les
sucediera algún accidente
d) No consideraba necesario que su hijo viera el espectáculo de los trapecistas porque sus hermanos mayores
podían contarlo en qué consistía

7.- ¿Cuál de las alternativas interpreta de mejor manera el momento en que Carlos se mira con el payaso
y que explicaría el sentido del título del cuento?
Extraer información implícita
a) Carlos no logra distinguir la sonrisa del payaso y cree que este es un payaso triste
b) Carlos logra ver que el payaso le sonríe para que él se divierta en esta función del circo
c) Carlos mira fijamente al payaso para que este le entregue una sonrisa con su boca de payaso
d) Carlos logra ver la verdadera boca cansada del hombre que existe tras la sonrisa del payaso

8.- ¿A qué se debió el llanto de Carlos?

Extraer información implícita
a) Sintió compasión y lástima por el payaso al vio cerca
b) Porque el espectáculo de los payasos no le resultó entretenido
c) Tenía ganas de ver a los trapecistas, pero había prometido no verlos
d) Le dio pena que los payasos grandes golpearan a los payasos enanos

Lee el siguiente poema y responde las preguntas

La niña de Guatemala
Quiero, a la sombra de un ala,
contar este cuento en flor:
que más he amado en mi vida!…
la niña de Guatemala,
la que se murió de amor.
Eran de lirios los ramos;
y las orlas de reseda
y de jazmín; la enterramos
en una caja de seda…
Ella dio al desmemoriado
una almohadilla de olor;
él volvió, volvió casado;
ella se murió de amor.
Como de bronce candente,
al beso de despedida,
era su frente -¡la frente
Se entró de tarde en el río,
la sacó muerta el doctor;
dicen que murió de frío,
yo sé que murió de amor.
Allí, en la bóveda helada,
la pusieron en dos bancos:
besé su mano afilada,
besé sus zapatos blancos.

Iban cargándola en andas Callado, al oscurecer,

obispos y embajadores; me llamó el enterrador;
detrás iba el pueblo en tandas,
¡nunca más he vuelto a ver
todo cargado de flores…
a la que murió de amor!
Ella, por volverlo a ver,
salió a verlo al mirador;
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 él volvió con su mujer, Martí, José. Poema IX en Versos sencillos

Vocabulario
Orlas: Adornos
Reseda: flor de una planta del mismo nombre
Tandas: cada uno de los grupos en que dividen o alternan las personas
Bóveda: Sepultura

9.- ¿Qué siente el hablante por la niña?

Reflexionar sobre el contenido
a) Amor
b) Desprecio
c) Melancolía
d) Indiferencia

10.- ¿Cuál es motivo lírico de este poema?

Reflexionar sobre el contenido
a) La muerte por frío
b) La muerte por despecho
c) La muerte por un amor tormentoso
d) La muerte por un amor no correspondido

11.- ¿Cuál es la actitud lírica del hablante que predomina en el poema?

Reflexionar sobre el contenido
a) Carmínica
b) Enunciativa
c) Referencial
d) Apostrófica

12.- Considerando el contenido del poema, ¿qué expresa el calificativo “desmemoriado” usado en la
tercera estrofa? Reflexionar sobre el texto
a) Él quiso olvidarla
b) Él perdió la memoria
c) Él se olvidó de ella y su amor
d) Él olvidó que casaría con ella

Vida- ciencia- tecnología

Pionero en su tipo:

España crea un banco de leche materna

Hace tres meses comenzó sus actividades el Banco de leche de Catalunya, enfocado en ofrecer leche materna a
bebés prematuros extremos, que no pueden se amamantados por sus madres y que necesitan fortalecer su
sistema inmune para combatir infecciones. El banco funciona con la donación altruista (generosa, dadivosa) de
leche de otras madres: en este período ha recolectado 100 litros de leche, de 50 donantes, los que se han
comenzado a suministrar en dos hospitales.
13.- Según la información contenida en la noticia, las madres que aportan con la leche para el banco lo
hacen por:
Extraer información explícita
a) Dinero
b) Generosidad
c) Conveniencia
d) Sugerencia médica

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14.- ¿Cuál es el propósito del texto?
Reflexionar sobre el texto
a) Exponer los argumentos de porqué es útil la leche materna
b) Informar acerca de las necesidades de los bebés prematuros
c) Opinar acerca de la creación de un banco de leche en España
d) Informar acerca de la creación de un banco de leche en España

15.- ¿Cuál es la función del lenguaje predomina en el texto?

Reflexionar sobre el contenido
a) Emotiva
b) Apelativa
c) Expresiva
d) Referencial

Lee el siguiente afiche que invita a una presentación musical de jóvenes discapacitados y contesta las preguntas

16.- ¿Qué valor se incentiva en al aviso?

Reflexionar sobre el texto
a) El arte
b) La verdad
c) La igualdad
d) La tolerancia

17.- ¿Quién es el emisor de este afiche?

Extraer información explícita

a) Fundación Teletón
b) Ministerio de cultura
c) Fundación de artistas discapacitados
d) Fundación de guitarristas

18.-¿Qué se promueve en el aviso?

Reflexionar sobre el texto
a) La aceptación de los discapacitados
b) La marginación de los discapacitados
c) Las dificultades musicales de los discapacitados
d) Las habilidades musicales de los discapacitados

19.- ¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en el

texto?
Reflexionar sobre el contenido
a) Poética
b) Apelativa
c) Referencial
d) Metalingüística

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Lee el siguiente artículo argumentativo y contesta las preguntas

El uso de las redes sociales y el atraso escolar

Por: Víctor Humberto Clemenceau

“Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que aportan
para la comunicación intercontinental y el traslado en tiempo real de la información. Pero en los últimos años han
traído desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para quienes los rodean. Por principio, las nuevas
generaciones, cada vez más obesas, no logran despegarse del asiento frente al monitor de su computadora, otros no
despegan sus dedos de sus celulares y BlackBerry, perdiendo no solo tiempo de interacción real con humanos
tangibles, especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas y estudios por preferir seguir
obsesivamente la menor tontería que aparezca en alguna de esas redes sociales, llegando en la mayoría de los
casos a caer en la compulsión y obsesión, entonces se habla ya de adicción a las redes sociales. Esta enfermedad
aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias escolares, algunas el año escolar por completo
e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en las redes,
aunque sea algo totalmente absurdo.

Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por otros usuarios, quienes los acosan y suben
fotos o videos humillantes de sus incautas víctimas, quienes las más de las veces, dan información privada a
cualquiera que quiera interactuar con ellas, sin pensarlo antes, y solo se enteran del video o foto, cuando otro
conocido les manda la información. Es entonces que se dan cuenta de su error, pero demasiado tarde: su imagen
está dañada y es casi imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor usar las redes sociales, solo para lo que
fueron hechas, pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los estudios. Pueden ser muy entretenidas, pero al
final, existe el mundo real, y para sobrevivir en él se necesitan conocimientos reales, fuera de la realidad virtual”.

20.- ¿Cuál es la opinión del autor sobre el uso de redes sociales?

Extraer información explícita
a) Está de acuerdo porque comunica a las personas
b) Está en desacuerdo porque son dañinas para el cerebro
c) Está de acuerdo porque es un avance en la tecnología
d) Está en desacuerdo porque trae desordenes y riesgos

21.- La palabra incautas puede ser reemplazada por:

Reflexionar sobre el texto
a) Inocentes
b) Inofensivas
c) Posibles
d) Pobres

22.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones plantea una consecuencia del uso de las redes sociales?
Reflexionar sobre el contenido
a) Las personas obesas no logran despegarse de su computador
b) Algunas personas pierden el año escolar por completo e incluso el trabajo
c) Las personas dan información personal a cualquiera que la solicite
d) Las personas dañan su imagen cuando usan las redes sociales

23.- ¿Cuál de estos marcadores textuales indican una opinión?

Reflexionar sobre el contenido
a) Despegarse
b) Imposible
c) Enormemente
d) Interactuar

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Lee el siguiente texto narrativo y responde las preguntas que se presentan

Te quiero a las diez de la mañana

Jaime Sabines

Te quiero a las diez de la mañana, y a las once, y a las doce del día. Te quiero con toda mi alma y con todo mi cuerpo,
a veces, en las tardes de lluvia. Pero a las dos de la tarde, o a las tres, cuando me pongo a pensar en nosotros dos, y
tú piensas en la comida o en el trabajo diario, o en las diversiones que no tienes, me pongo a odiarte sordamente, con
la mitad del odio que guardo para mí.
Luego vuelvo a quererte, cuando nos acostamos y siento que estás hecha para mí, que de algún modo me lo dicen tu
rodilla y tu vientre, que mis manos me convencen de ello, y que no hay otro lugar en donde yo me venga, a donde yo
vaya, mejor que tu cuerpo. Tú vienes toda entera a mi encuentro, y los dos desaparecemos un instante, nos metemos
en la boca de Dios, hasta que yo te digo que tengo hambre o sueño.
Todos los días te quiero y te odio irremediablemente. Y hay días también, hay horas, en que no te conozco, en que
me eres ajena como la mujer de otro. Me preocupan los hombres, me preocupo yo, me distraen mis penas. Es
probable que no piense en ti durante mucho tiempo. Ya ves. ¿Quién podría quererte menos que yo, amor mío?
FIN

24.- Este texto, esta escrito en:

Reflexionar sobre el contenido
A. Un tono de agonía
B. En una estructura de oda
C. Primera persona gramatical
D. Tercera persona gramatical

25.- La característica del amor de este texto es que…

Reflexionar sobre el contenido
A. Unilateral sensual
B. Recíproco cortés
C. Romantico tirano
D. Idealizado

Lee el texto de opinión y responde

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26.- De las siguientes, corresponde a un hecho:
Reflexionar sobre el contenido
A. Es de esperar que el gobierno corrija a la brevedad esta estrategia
B. Por cierto, nada impide que el gobierno defienda y difunda los proyectos que actualmente tramita el congreso
C. El Mineduc inicio ayer un proceso de difusión del nuevo sistema de Admisión Escolar SAE
D. En un hecho completamente inédito, invierte más energía y espacio físico en describir lo que a juicio del
gobierno son debilidades

27.- La razón por la que el emisor de la carta adjunta la infomación “Facultad de Educación UDP” en el
remitente es:
Reflexionar sobre el contenido
A. Seguro quedaba espacio al final de la carta
B. Lo hace para señalar su expertiz en el tema
C. Es normal que en este tipo de textos se ponga la profesión
D. Lo adjunta para indicar su interés por temáticas de educación

28.- La opinión que se plantea en el texto es:

Reflexionar sobre el contenido
A. Esta de acuerdo con la posición del gobierno
B. Intenta que el receptor este en contra del SAE
C. Espera que el gobierno difunda la información de manera objetiva
D. Apoya todas las iniciativas que vayan en mejora de la calidad de la educación

29.- De acuerdo al texto ¿Cuál es la prioridad del Mineduc?

Extraer información explícita
A. Las familias
B. Ser objetivo
C. Apuyar al gobierno
D. Señalar las falencias del SAE

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Lee y observa el texto visual sobre el trabajo infantil y responde

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12
30.- De acuerdo a la información presentada. Sobre el trabajo infantil se puede afirmar que:
Extraer información explícita
A. Ha disminuido desde el año 2003
B. Aumentó el trafico ilegal de niños
C. Disminuyó la violencia doméstica
D. Disminuyó la cifra de matrimonio infantil

31.- Los niños que trabajan en minería…

Extraer información explícita
A. Son usados como fuerza
B. Realizan trabajos forzosos
C. Pertenecen principalmente a Áfica
D. Se exponen a todo tipo de violencia

Lee el sigueinte texto informativo y responde las preguntas que se presentan a continuación

Según los científicos, cada 100 billones de años un asteroide impacta la Tierra y se produce una catástrofe que
dura miles de años. Es lo que habría sucedido con la extinción de los dinosaurios y también antes de ellos.

“En ambos casos murió como el 90% de las especies, y cualquiera de esas dos podría poner en jaque, tal vez
extinguir, la civilización del hombre hoy día”, afirma el Premio Nacional de Ciencias Exactas 1999, José Maza.

En entrevista con Tomás Mosciatti, el astrónomo explicó la importancia que él atribuye a la eventual llegada de los
humanos a Marte y por qué la Luna no es una alternativa.

¿Cómo es Marte?

El astrónomo explicó que Marte tiene la mitad del tamaño de

la Tierra. El día dura 24 horas y 39 minutos y, “como su
tamaño es la mitad, tiene menos gravedad. El turismo de
tercera edad sería fantástico. Yo que peso 70 kilos, en
Marte pesaría 28“.

Dado que la atmósfera es ligera, la temperatura durante el día

está entre los 10° Celsius y los 0°, mientras que en invierno
se acerca a los 10° bajo 0. En las noches, en cambio, la
temperatura baja en cerca de 50°.

¿Cuándo llegarán los seres humanos a Marte?

Ante la clásica pregunta por la llegada “del hombre” a Marte, Maza fue enfático en señalar que

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“A la Luna cometimos el pecado de que fueron 12 hombres y ninguna mujer”, señaló. Es por eso que ahora “tiene
que ser una mujer la que pise el suelo marciano por primera vez” .

¿Cuándo sería esto? El científico indicó que en 2035 Marte va a estar muy cerca de la Tierra. El magnate Elon Musk
dice que puede llegar en tan sólo tres meses, algo conveniente ya que un viaje más largo sería peligroso dada la
severa radiación: “La gente podría morir en el viaje”.

32.- Según la opinión de José Maza ¿Cuál fue el error que se cometió en la ida a la luna?
Extraer información explícita
A. La gente podría morir en el viaje
B. Se bedió haber hecho para el 2035
C. Ninguna mujer se atrevió a ir a la luna
D. Fueron doce hombres y ninguna mujer

33.- De acuerdo a la estructura del texto, esta esta en el orden:

Reflexionar sobre el contenido
A. Epigrafe, bajada, lead y cuerpo
B. Introducción que presenta el ema. Desarrollo y conslusión
C. Presenta el tema y luego desarrolla el cuerpo de la noticia
D. Introduccion en la que contextualiza el tema y los enrevistados. Estrucrura de entrevista pregunta y respuesta

34.- ¿Cuál de estos corresponde a la intención del emisor?

Reflexionar sobre el contenido
A. Critiacar la expedicion a la luna
B. Informar sobre cómo se realiza el viaje a Marte
C. Reflexionar sobre la iportancia de las mujeres en ciencias
D. Informar sobre la opinión de dos personas sobre las expdiciones a Marte

35.- ¿Quién es Tomás Mosciati?

Extraer información expícita
A. El primer hombre en viajar a la luna
B. Un experto sobre física y astronomía
C. Un astrónomo entrevistado en el texto
D. El premio nacional de ciencias exactas

36.- ¿Cuál de estas es una caracterísiticas del ser humano en Marte?

Extraer información explícita
I. Solo serán hombres
II. La cabeza se pone verde
III. La baja de peso de la personas

A. Solo I
B. Solo III
C. I y II
D. I y III

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.Lee el siguiente texto informativo y responde

El arquitecto Tomás Cox graficó en un mapa la forma en que se relacionan los santiaguinos con otros
santiaguinos.

El magíster en Geografía, candidato a doctor en

Ingeniería en Transporte y profesor de la Universidad de
Chile, utilizó los datos del Censo 2017 para calcular
qué tanto influía la distancia entre las comunas de
residencia a la hora de emparejarse.

De esta forma, en el mapa, titulado “Geografía del amor”,

se puede ver “cómo las probabilidades de
relacionarte con otros decae con las distancias
geográficas” “Y sociales”, agrega.

De acuerdo a los resultados, entre más distancia haya

ente dos comunas, menos probable es que dos personas
tengan una relación amorosa.

En cambio, la mayoría de las personas se relaciona

con gente de su misma comuna o de las comunas
más cercanas.

En Maipú, por ejemplo, las probabilidades de tener una

relación con alguien de la misma comuna son de
21,69%, mientras que las chances de emparejarse
con una persona de Vitacura son de apenas 0,69%.

37.- De dónde se extrae la conclusión “no eres tú, es tu comuna”

Extraer información explícita
A. Del censo 2017
B. De la encuesta 2017
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 C. La comparación de datos
D. La revisión de estudios poblacionales

38.-A qué conclusión llega el estudio

Extraer información explícita
A. Las personas Vitacura jamás se relacionarán con alguien de Maipú
B. A que el magister en geografía se fijó en las relaciones amorosas según la geografía
C. Mientras más distancia haya entre las comunas será menos probable una relación amorosa
D. Las personas de Maipú tienen pocas posibilidades de relacionarse con personas de Vitacura

39.- “geografía del amor” corresponde a:

Extraer información implícita
A. El dibujo adjunto en este artículo
B. Un estudio sobre las relaciones amorosas
C. Un mapa elaborado sobre cómo se relacionan las parejas
D. La relación entre comuna y lugares donde encontramos pareja

40.- En el enunciado, las chances de emparejarse con una persona de Vitacura son de apenas 0,69%. ¿A
qué se refiere la palabra destacada?
A. Chasis
B. Ventajas
C. Relaciones
D. Oportunidad

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