SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

CHARLA DE 15 MINUTOS EN SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Competencia
Sobre la base de las necesidades de
aprendizaje en el área de Medio
Ambiente de nuestros
colaboradores, se han identificado
las siguientes competencias a
desarrollar durante las “Charlas de
15 minutos”:
 Comprender los aspectos de la
calidad, medio ambiente y
seguridad y salud en el trabajo que
tienen frente al reconocimiento de
las partes interesadas de Atlas
Copco como una organización
sostenible.
Capacidades
Son las siguientes capacidades necesarias a desarrollar nuestros
colaboradores para lograr cumplir con la Competencia base:
 Valora los diferentes riesgos que puedan afectar la salud y calidad de vida del
trabajador, los impactos ambientales generados de la actividad de la
organización y el incumplimiento de los requisitos del cliente en términos de
calidad.
 Conoce los planes de mejoramiento acorde a metodologías establecidas en
la eliminación y mitigación de impactos de los riesgos en salud, aspectos
ambientales significativos e incumplimientos del os requisitos de calidad en el
marco normativo.
 Participa activamente en las actividades de fomento y mantenimiento al
cumplimiento de los procedimientos establecidos en el marco de las normas
NTC ISO 9001, NTC ISO 14001 Y NTC ISO 45001.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Se puede realizar los siguientes ejemplos para el inicio de la
charla:
 Se reúnen en círculo los colaboradores y se realiza una
dinámica de bienvenida y/o relacionado al tema de la charla.
¿De qué se trata la dinámica que hemos realizado?
 Plumones,
 Se presenta imágenes, vídeos, lectura de textos y hojas bond.
Motivación buscar sus opiniones personales (lluvia de ideas,
 Fichas
INICIO comentarios, preguntas y otros). El expositor junto a
los colaboradores dialogan sobre lo observado a  Papelotes
través de preguntas que él les hace:  Cuaderno.
5 min.
¿Qué han observado? ¿Qué lugar era? ¿Estaban  Cinta
limpias los lugares? ¿Qué es lo que botaban los  Impresiones
carros? Etc…  Copias
Se lanzan preguntas de nivel básico como por ejemplo las  Tarjetas de la
siguientes, para refrescar sus conocimientos que cuentan: Metacognición
Conocimientos
previos
¿Qué documentación conoces del SIG? ¿Conoce la  y otros
diferencia entre formato y registro? ¿Por qué Atlas Copco materiales
tiene un SIG?…etc. didácticos.
El conflicto cognitivo es, conocimientos previos vs
conocimientos nuevos, es decir una pregunta con un nivel
Conflicto mayor de complejidad. Los colaboradores opinan sobre la
cognitivo siguiente pregunta: ¿El SIG evita contaminar el ambiente, tener
un accidente laboral y/o brindar un producto/servicio de calidad?
Etc…

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 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

- Se reparte las tarjetas de la “Metacognición” (¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Dónde lo utilizaré?),de  Plumones, hojas
forma aleatoria en los colaboradores y esperando sus respuestas bond.
en las actividades de cierre de la charla.  Fichas
DESARROLLO  Papelotes
- Guiándose de la hoja resumen se le explica con preguntas y
5 minutos respuestas sobre los procesos registrados en el SIG enfocado a su  Cuaderno.
área de trabajo.  Cinta
- Los colaboradores participan activamente describiendo, formulando  Impresiones
preguntas y aportando ideas sobre los principales procesos de
 Copias
trabajo y su documentación dentro del SIG.
 Tarjetas de la
Metacognición
CIERRE - Se pide responder a los colabores asignados con las tarjetas de  y otros materiales
la “Metacognición” (¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué didácticos.
5 minutos aprendí? ¿Dónde lo utilizaré?).

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