Instituto Superior de Formación Docente N° 102

Profesorado de Física

Ondas y Óptica Física y Laboratorio.

“Secuencia didáctica”

Profesor: Fernando Karlés

Alumnas: Claros Darío

García Claudio

Ramírez Romina

Zamora Laura

Curso 3° año

Año 2019
Propósitos
Aprendizaje sobre óptica geométrica: , Refracción de la luz, construcción de imagen en lentes.
Reconocer partes de un telescopio, funcionamiento de 2 lentes en conjunto
Objetivos
Habilidad en el planteo y resolución de problemas y en la ejecución de prácticas de laboratorio,
vinculados con los fenómenos de óptica física.
Saberes previos necesarios
 Análisis de lentes convergentes de diferentes diámetros
 Trazado de rayos
 Distancia focal
 Imagen
 Objeto
Inicio de la clase
En clases anteriores se ha trabajado con los alumnos los conceptos de imagen, distancia focal,
análisis de lentes convergentes de diferentes diámetros con su respectivo trazado de rayos, con
el objetos de predecir donde se formara la imagen y las características de las mismas. El
profesor toma el rol orientador en la realización de la actividad de manera que los alumnos
puedan aplicar los conceptualizar los contenidos adquiridos.
Desarrollo de la clase:
Para el desarrollo de la actividad practica se solicitara a los alumnos que se reúnan en los
grupos que ya han estado trabajando juntos y traigan (están guardados en el laboratorio) los
materiales con los cuales realizaron las actividades anteriores.
Actividad:
Materiales:
 Lentes convergentes de diferentes diámetros.
 Regla
 Carpeta con los trazados de rayos de las lentes que van a utilizar *
 Distancias focales de cada una de las lentes. *
 *Estas actividades ya fueron realizadas en las clases anteriores
 Cartulina de color escuro ( negro o azul escuro), cartón o tubo de pcv
 En caso del traer tubo de pcv , cierra para cortar el tubo
 Cinta adhesiva, pistola de calor o plastilina para sellar
Procedimientos:
1. Elegir de dos lentes convergentes ya analizadas con anterioridad de diámetros
diferentes. Con sus respectivos de rayos.
2. Montan un sistema con ambas lentes la siguiente forma:
 3. Con sistema montado teniendo en cuenta la distancia de ambas lentes, elegir un objeto,
el mástil de la escuela por ejemplo y tratar de hacer foco. Primero coloque en primer
lugar la lente con menor diámetro y luego la de mayor diámetro.
4. Describir lo que observa. Atendiendo a las siguientes preguntas.
a. ¿cómo se ve la imagen, es real, invertido o derecha?
b. ¿Dónde cree usted que esta el objeto para la primera lente? ¿y para la segunda?
c. Tome nota de la distancia en que se colocaron ambas lentes y el orden.
5. Repita el procedimientos pero con las lentes invertidas en el orden. Repita punto 4
6. Repita los procedimientos del punto 3 y 5 con el doble de la distancia elegida. Repita
punto 4.
7. Repita en punto anterior con la mitad de la distancia elegida. Repita el punto 4
8. Realiza el trazado de rayos de cada una de ser posible.
9. A que conclusión ha llegado.

Introducción:
Telescopios Astronómicos:
La palabra telescopio, proviene del griego y quiere decir visión a distancia. Un telescopio es un
instrumento óptico destinado a observar objetos lejanos y fuera de la Tierra, cuyos detalles no
se pueden ver a simple vista.
Desde que Galileo en 1609 usó un telescopio para ver a la Luna, el planeta Júpiter y las
estrellas, el ser humano pudo, por fin, empezar a conocer la verdadera naturaleza de los objetos
astronómicos que nos rodean y nuestra ubicación en el Universo.
¿Cómo funciona? Cualquier telescopio funciona gracias a dos elementos ópticos combinados:
El objetivo y el ocular.
El objetivo recibe la luz y la enfoca, formando una imagen del objeto observado y el ocular se
emplea para ver la imagen ampliada, de manera que los objetos se observan, como si se
encontraran más cercanos.
Tipos de Telescopios
Existen dos grandes divisiones entre los telescopios, según el tipo de objetivo que utilizan: los
reflectores y los refractores. Telescopio Refractor: Es aquel que capta las imágenes de los
objetos utilizando un sistema de lentes convergentes en los que la luz se refracta y enfoca para
ser luego ampliada por el ocular. (Ver Fig.1).
 Telescopio Reflector: Es un telescopio óptico que utiliza espejos en lugar de lentes para enfocar
la luz y formar imágenes. (Ver Fig.2).
Los reflectores se constituyen de un espejo principal (espejo primario u objetivo), el cual no es
plano como los espejos convencionales, sino que fue provisto de cierta curvatura (parabólica)
que le permite concentrar la luz en un punto.

Para poder entender la óptica de un telescopio, se hace importante entender las leyes que los
rigen, como son las Leyes de Reflexión y Refracción de la Luz.
Determinación de la longitud del telescopio
A fin de determinar la longitud del telescopio y las partes que se requerirá cortar, es necesario
determinar primero la distancia de enfoque del mismo; para esto se requiere salir al aire libre
en un lugar donde podamos por ejemplo el mástil del patio de la escuela o algún otro detalle
lejano del paisaje. Con el sistema se lentes que montamos, agrupamos a manera de sándwich
las 2 lupas , la mas pequeña será nuestro ocular. Ahora sostenemos con la mano derecha una
lupa sola y la extendemos hacia adelante buscando foco, tomamos con la izquierda la lupa mas
pequeña y mirando a través de el y de la lupa sola apuntamos hacia el mástil moviendo la mano
derecha hacia adelante y hacia atrás hasta obtener el mejor foco de la imagen. Medimos ahora
esta distancia entre lentes a la cual llamamos “L”, de esta manera el tubo “1” tendrá una longitud
de la mitad de L y el tubo dos tendrá una longitud de la mitad de L+10cm . Todas estas
dimensiones se especifican en la hoja adjunta.
Cierre: Puesta en común con los grupos y el armado del dispositivo. Resolución de
problemas. Y conclusión final.
Indicaciones para el docente:
La clase se ira desarrollando de manera que los alunmos analicen las lentes de manera intuitiva,
llegando a una conclusión final con el grupo, luego se le explicara a los alumnos que las
conclusiones a las que llegaron son las bases para la contruccion de un telescopio refractor y
comentarles a los alumnos el funcionamiento general de los telescopios.

Los telescopios se utilizan desde hace mucho tiempo para observar objetos lejanos, estos
sirven para acercar el objeto a distancia más cercana. Todo esto se realiza por medio de un
juego de lentes que se encuentra dentro del telescopio por eso se llama refractor debido a que
refracta la luz por medio de las lentes. Todos los telescopios refractores utilizan al menos 2
lentes. ¿Pero por qué, ¿Cómo es que las sirven 2 lentes en conjunto? ¿Qué tipos de lentes
utiliza? ¿Qué se necesitamos para hacer un telescopio? ¿Por qué el diámetro del objetivo es
mayor al del ocular?

Conclusiones a las que deberán llegar los alumnos.

 ¿Pero por qué?: Se utilizan al menos 2 lentes debido a que una de las lentes va a
refractar la luz y acercando al objeto, tal y como vimos en las anteriores clases. La
segunda lente va a tener como objetivo acercar más la imagen de la primera lente dando
como resultado un mayor zoom.
 ¿Que tipos de lentes utiliza? Tengan cuenta que el telescopio sirve para acercar el objeto
a observar ¿Qué lente realiza esa tarea la divergente o la convergente? La convergente
muy bien y también sabemos que la imagen quedara al revés como en la mayoría de los
telescopios refractores, otras cosas a tener en cuenta van hacer los viso en las clases
pasadas (trazados de rayos, distancias focales etc.), más las lentes que utilizamos a lo
largo del año la cual ya conocemos las distancias focales de las mismas. Y ahora, la
segunda lente también tiene en este caso una lente convergente. Puede llegar una lente
convergente o divergente en la parte ocular, pero ahora vamos a trabajar con 2 lentes
convergentes debido a que así se encuentra este telescopio que vamos a usar de
referencia.
 Ahora ¿Cómo es que sirve las 2 lentes en conjunto? Cómo planteamos recién una lente
recibe la luz del objeto a ver, y como vimos el telescopio disminuye la distancia del objeto
a ver, lo que quiere decir es que la primera lente va a tener como objetivo recibir la luz
acercar la imagen del objeto y la siguiente como aumento de la primera eso quiere decir
que vamos a verla más cerca al objeto,¿ Pero cómo va hacer eso?
Como vemos la primera lente convergente recibirá la luz del objeto acercando al la misma, con
en el único problema de que la imagen la veremos al revés, y gracias a que conocemos la
distancia focal sabremos en donde se formará esa imagen. Y ahora el trabajo de la segunda
lente convergente va ser tomar la imagen de la primera lente y utilizarla como objeto, dando
como resultado acercar más al objeto. Cómo ven ese es le propósito de utilizar dos lentes, para
acercar más la distancia del objeto a ver.

Ahora vean el telescopio y analizamos entre todos las partes del mismo y que nombres reciben.

Veamos estas partes

 Objetivo
 Ocular
 Tubo del telescopio
El objetivo va hacer la primera lente aquella que recibe la luz del objeto y acercando la imagen,
el ocular sería la segunda lente aquella que utiliza la imagen de la primera como objeto
acercándola aún más. Si ustedes llegaron a ver otros telescopios van a notar que no todas son
del mismo tamaño, ¿Por qué creen que es así? Esto es debido a las distancias focales de las
mismas ya que se deben sumar para conocer la longitud mínima del tubo el cual va contener
las 2 lentes. Entonces sacamos la conclusión de
Longitud del tubo = distancia focal del objetivo + distancia focal del ocular
Es por eso que no todos los telescopios son del mismo tamaño por qué depende de la distancia
focal de las lentes.
Al mismo tiempo conociendo la distancia focal del objetivo y la distancia focal del ocular también
podremos saber cuánto va hacer el aumento del mismo o mejor dicho que tanto lo vamos a
poder acercar el objeto. Entonces en conclusión
Aumento = focal objetivo / focal objetivo
Evaluación: Se llevará a cabo mediante la observación de la actividad de cierre, evaluando la
participación, el debate, la predisposición, el vocabulario específico, el modo de construir el
conocimiento.
Recursos: materiales para realizar el dispositivo (pedido previamente al alumno), pizarrón y
tiza, situaciones problemáticas del dispositivo.
Evaluación Final: Será procesual, basada en revisiones periódicas orales y escritas, para
garantizar los avances y trabajar sobre el error. En cuanto al contexto educativo se analizará
la propuesta curricular del nivel en curso y las estrategias favorecedoras del aprendizaje:
metodologías y materiales con los que se cuenta.