"​Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

 
 
I. ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA 
II. PROPÓSITO  DE  LA  SESIÓN:  Hoy  reconoceremos  la  función  del  sistema  óseo  y 
su crecimiento 
 
Competencias Capacidad Desempeños
● Genera y registra datos 1. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al
Indaga mediante e información. llevar a cabo el plan que propuso para responder
métodos científicos la pregunta. Usa unidades de medida
para construir sus convencionales y no convencionales, registra los
conocimientos
datos y los representa en organizadores.

Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles res-puestas
sobre estos con base en sus experiencias. Propone estrategias para obtener información sobre el hecho o
fenómeno y sus posibles causas,​ registra datos, los analiza estableciendo relaciones y evidencias de
causalidad.​ Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y
dudas.
Competencias transversales

Se desenvuelve en ● Personaliza entornos 1. Participa en juegos interactivos o en redes

los entornos virtuales virtuales siguiendo orientaciones y pautas
virtuales generados cuando desarrolla actividades de aprendizaje.
por las TIC.

Gestiona su Define metas de 2. Determina con ayuda de un adulto qué necesita

aprendizaje de aprendizaje. aprender considerando sus experiencias y
manera autónoma Monitorea y ajusta su saberes previos para realizar una tarea. Fija
desempeño durante el metas de duración breve que le permitan lograr
proceso de aprendizaje dicha tarea.
3. Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con
relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los
resultados previstos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE  

MOMENTOS  ​PROCESOS PEDAGÓGICOS  TIEMPOS 

DE LA SESIÓN 

  Los estudiantes responden:    

  ¿qué es el sistema locomotor?   
INICIO  ¿cuántos huesos tendremos?  15 min 
  ¿de qué está formado nuestros huesos?   
   
Los  estudiantes  responden  las  preguntas  con  el  juego  de  la 
papa  quemada.  Quien  se  quede  con  la  papa  responde  una 
pregunta. 
 
¿Por qué nuestros huesos crecen de esta forma? 
¿Por qué crecen unos más que otros? 
¿Qué  pasaría  si  nuestros  huesos crecen más y más?, ¿quien lo 
regula?  
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  Se presenta a los estudiantes la dinámica de la actividad: 
  - Apreciaremos un video sobre el sistema óseo 
  - Ven un video sobre las células osteoblastos:   90 min.
  - Los  estudiantes  aprecian  un  video  sobre  el  sistema 
DESARROLLO  óseo. 
  - Los estudiantes responden las preguntas:  
  - ¿Qué es el sistema óseo? 
  - ¿Por qué está conformado el hueso? 
- ¿Qué  células  intervienen  en  el  crecimiento  del 
 
hueso? 
 
- Explica  y  dibuja  quiénes  intervienen  en  el 
 
crecimiento de los huesos 
 
Los  estudiantes  reciben  una  ficha  con  la  imagen  de  sistema 
locomotor. Estos podrán pintarlo y colocar las partes de este.  
Finalmente,  se  pasa  un  celular  por  las  primeras  5  fichas  para 
poder apreciar el dibujo con sus partes en realidad aumentada. 
 
   
  15 min.
Los estudiantes responden a la estrategia:   
CIERRE 
Yo  pensaba…  ahora  pienso…  con  la  intención  de  comparar  sus 
aprendizajes. 

Sus  ideas  se  comparten  y  se  complementan  con  las  de  sus 
compañeros. 

​ ATERIALES Y RECURSOS 
VI.-​ M

✔ Recurso educativo: 
o 19 Erase una vez El Cuerpo Humano - Los huesos y el esqueleto 
o Fichas y aplicación instalada Chromeville 
Lista de cotejo

  APELLIDOS Y NOMBRES  2  3  4  5 
1         
2         
3         
4         
5         
6         
7         
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Desempeños transversales
2. Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramientas
digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares.
3. Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de aprendizaje.
4. Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea. Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas
y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos.
5. Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas y realiza
cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos. 

Registro

Estudiante Calificación Comentario

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