¿Cuál es la vigencia del Comité de
¿Qué son los Consejos Escolares
de Participación Social en la
Educación?
Son un órgano colegiado constituido en cada
escuela pública de educación básica, que está
integrado por: madres y padres de familia, o
tutores y representantes de sus asociaciones,
maestros y representantes de su organización
sindical, directivos de la escuela, exalumnos, así
como los demás miembros de la comunidad
interesados en el desarrollo de la propia
escuela.
Los Consejos Escolares de Participación Social
en la Educación (CEPSE), tendrán diversos
comités de apoyo; uno de ellos es el Comité de
Contraloría Social
¿Qué son los Comités de
Contraloría Social?
Es la forma de organización social constituida
por los beneficiaros de los Programas de
Desarrollo Social, para realizar el seguimiento,
la supervisión y vigilancia de la ejecución de
dichos programas, del cumplimiento de las
metas y acciones comprometidas en éstos, así
como la correcta aplicación de los recursos
asignados a los mismos.
¿Cómo se integra el Comité de
Contraloría Social?
El Comité de Contraloría Social se integrará en
lo posible con al menos dos integrantes padres
de familia en cada escuela; con el mismo
número de hombres y mujeres; es decir
atendiendo el principio de paridad de género.
Lo anterior, siempre que el contexto social y
geográfico en el que se ubica la escuela, así
como la disposición de participación de los
padres de familia, favorezca que se integre más
de un miembro de la comunidad para realizar la
contraloría social.
Contraloría Social?
Los integrantes del Comité de Contraloría Social
Programa de la
durarán en su encargo como máximo 2 años, con
la posibilidad de reelegirse por un periodo
adicional, de conformidad con la normatividad
Reforma Educativa
establecida en la materia.
Actividades del Comité de
Contraloría Social
Para la operación de la Contraloría Social el
Comité llevará a cabo las siguentes actividades:
• Sesionar en los tiempos establecidos por el
Consejo Escolar de Participación Social en la
Educación (CEPSE).
• Asistir a las capacitaciones, reuniones y
asesoría que se les convoque.
• Verificar el desarrollo y cumplimiento de las
acciones de Los Programas.
• Aplicar el informe del Comité de Contraloría
Social.
• Entregar al Enlace Estatal de Contraloría Social,
el informe del Comité de Contraloría Social
conforme a los mecanismos establecidos en la
entidad.
• Representar la voz y opinión de los padres y
madres de familia o tutores, por lo que la
información que proporcione y registre en los
formatos respectivos, deberá reflejar en todo
momento, los comentarios, opiniones y datos
que estos externen.
• Orientar a la comunidad educativa sobre cómo
presentar quejas, denuncias o sugerencias.
• Recibir y canalizar las quejas, denuncias o
sugerencias, conforme a los mecanismos
establecidos en la entidad, en las Reglas o
Lineamientos de Operación y normatividad
vigente.
• Brindar información a la comunidad educativa
sobre los resultados de la contraloría social,
mediante el “Informe del Comité de Contraloría
Social”.
Subdirección de Escuelas de Calidad
Programa de la Reforma Educativa
Juan Aldama Sur No. 804, Col. Francisco Murguía
Tel: (722) 2-13-29-83, 2-13-35-92, 2-13-63-06
programadelareformaeduc.edomex@yahoo.com.mx

Presentación
El marco normativo del Programa de la
Reforma Educativa, tiene establecido el
impulso a las acciones de transparencia y
rendición de cuentas, como un derecho de
toda persona y particularmente de los
beneficiarios, a conocer las acciones que se
realizan para el beneficio de las comunidades
escolares.
En este contexto la participación de los
padres de familia es de suma importancia al
realizar seguimiento, supervisión y vigilancia
en el cumplimiento de metas de acciones
comprometidas, así como la correcta
aplicación de los recursos públicos asignados
al Programa, a través de la Constitución de
Comités de Contraloría Social.
Por ello el presente documento, tiene como
finalidad ofrece de manera puntual un primer
acercamiento a la información relevante del
Programa y del comité de Contraloría Social,
en el ánimo de que los trabajos a realizar bajo
la Coordinación del Consejo Escolar de
Participación Social en la Educación, rindan
los resultados, que permitan evaluar
objetivamente a todos quienes con su
esfuerzo cotidiano están comprometidos por
ofrecer un servicio educativo con calidad,
equidad e inclusión.
¿Qué es el Programa de la
Reforma Educativa?
Es un Programa Federal destinado a las
Comunidades escolares de las Escuelas
públicas de educación básica y especial,
dando prioridad a escuelas que presentan
mayor rezago en sus condiciones de
infraestructura física y de equipamiento o que
estén ubicadas preferentemente en
localidades de alta y muy alta marginación, así
como a las Supervisiones escolares de zona
que las atienden.
Objetivo General
Contribuir a la disminución del rezago en las
condiciones físicas, de equipamiento y de uso
de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC), así como
fortalecimiento de la autonomía de gestión
escolar, para mejorar las condiciones de
operación y prestación del servicio educativo
con calidad, equidad e inclusión en las Escuelas
públicas de educación básica.
¿Qué tipo de apoyos entrega el
Programa de la Reforma
Educativa?
• Para las Escuelas: Apoyos monetarios.
• Para las Supervisiones de Zona: Apoyos
monetarios y técnicos.
¿En qué pueden utilizar los
apoyos monetarios las escuelas?
A través del Componente 1. “Para la
atención de las carencias físicas de las
escuelas”.
Se podrán mejorar las condiciones físicas y de
equipamiento de los inmuebles escolares, en
los siguientes rubros:
• Construcción, remodelación, ampliación,
demolición, habilitación y mejoramiento de
espacios educativos.
• Infraestructura hidro-sanitaria.
• Acciones para procurar acceso a agua
potable.
• Mobiliario básico del aula y de otros espacios
educativos de acuerdo a las necesidades que
defina la Comunidad escolar.
Con los recursos del Componente 2.
“Para el desarrollo y fortalecimiento
de la autonomía de gestión escolar”.
Se atenderán las prioridades del Sistema Básico
de Mejora Escolar (SBME) en los rubros
siguientes:
• Mejora de las competencias de lectura,
escritura y matemáticas.
• Normalidad Mínima de Operación Escolar.
• Disminución del rezago y abandono escolar.
• Desarrollo de una buena convivencia
al escolar.
• Desarrollo y/o fortalecimiento de las
capacidades de la Comunidad escolar.
Con el Componente 3. Las
Supervisiones escolares de zona de las
Escuelas públicas de educación básica,
preferentemente las que atienden a las
Comunidades escolares participantes en el
Programa.
Con el Componente 4. Para la
instalación y mantenimiento de bebederos
escolares Las Comunidades escolares cuyas
Escuelas públicas de educación básica
cuentan con las condiciones adecuadas para
la instalación de Sistemas de bebederos
escolares, de acuerdo a los Criterios
Específicos para la Operación del
Componente 4.
Con el Componente 5. Para la mejora de
las condiciones de infraestructura física de
escuelas públicas de educación básica, con
alta prioridad de atención. Las Escuelas
públicas de educación básica que el INIFED
considere como de alta prioridad de atención
de acuerdo al IAP y que cumplan con los
presentes Lineamientos de Operación,
mismas que serán atendidas a través del FDE.
Estas escuelas no deberán ser beneficiarias
de otros programas de inversión en
infraestructura educativa implementados por
el gobierno federal o local.
Con el Componente 6. Para el desarrollo
de Habilidades digitales y el Pensamiento
Computacional. Destinado a las
Comunidades escolares de las escuelas
públicas de educación básica, previa
selección por la CG@prende.mx.