La gestion urbana: ense�anza a partir de sus proyecciones como campo de

conocimiento y di�logo interdisciplinar

Urban management: Teaching based on its consideration as a field of knowledge and

interdisciplinary dialogue

A gest�o urbana: ensino a partir de suas proje��es como campo de conhecimento e

di�logo interdisciplinar

Fabi�n Andr�s Llanoa

a Universidad Piloto de Colombia, Bogot� (Colombia), Maestr�a en Gesti�n Urbana.
Licenciado en Ciencias Sociales, Universidad Distrital "Francisco Jos� de Caldas"
(Colombia). Mag�ster en Investigaci�n Interdisciplinaria, Universidad Distrital
"Francisco Jos� de Caldas" (Colombia). Candidato a doctor en Ciencias Humanas del
Patrimonio y la Cultura, Universidad de Girona (Espa�a). Miembro del grupo Gesti�n
Urbana y asesor pedag�gico de la Unidad Acad�mica de Ciencias de la Educaci�n. Se
desempe�� como coordinador acad�mico y docente investigador de la Maestr�a en
Gesti�n Urbana, Universidad Piloto de Colombia. Docente de la maestr�a en
Educaci�n, Universidad La Gran Colombia. ID https://orcid.org/0000-0003-2181-3476
https://scholar.google.com/citations?user=igpLqO0AAAAJ&hl=enfabian-llano@upc.edu.co
/ llanofabian@hotmail.com

RESUMEN

La ense�anza de la gesti�n urbana no solo ha de entenderse en el orden de lo

pedag�gico y los procesos desarrollados al interior del aula. Esta requiere
involucrar las diferentes representaciones transformadas en los desarrollos
te�ricos y metodol�gicos de las distintas disciplinas de las ciencias sociales que
aportan a la comprensi�n de la ciudad desde lo econ�mico, lo social, lo cultural y
lo ambiental. Como objeto de ense�anza, la gesti�n urbana requiere, adem�s, el
reconocimiento de su posibilidad como disciplina y su proyecci�n como campo de
conocimiento para lograr potenciar un di�logo interdisciplinar y p�blico sobre las
decisiones de la ciudad y el territorio. A trav�s de un estudio de caso se pone en
evidencia a la gesti�n urbana como un saber que se encuentra en su tr�nsito
disciplinar y sus potencialidades interdisciplinares en cuanto a la distribuci�n de
diferentes lenguajes, representaciones, metodolog�as y problemas para la ense�anza
p�blica de la ciudad.

Palabras-clave: espacio urbano; educaci�n urbana; ense�anza de las ciencias

sociales; epistemolog�a; investigaci�n interdisciplinaria

ABSTRACT

Teaching urban management should not be understood only in the context of pedagogy
and processes developed in the classroom. It requires involving different
representations transformed into theoretical and methodological developments of
different social sciences disciplines that contribute to understanding the city
from an economic, social, cultural, and environmental perspective. As a teaching
object, urban management also requires the recognition of its possibility as a
discipline and its projection as a field of knowledge in order to foster an
interdisciplinary and public dialogue on decisions regarding the city and
territory. Through a case study, this paper evidences urban management as a
knowledge in its disciplinary transit, as well as its interdisciplinary
potentialities in terms of the distribution of different languages,
representations, methodologies, and problems for a public teaching about the city.

Key words: Urban space; urban education; social science education; epistemology;
interdisciplinary research
RESUMO

O ensino da gest�o urbana n�o somente deve ser entendido no �mbito pedag�gico e nos
processos desenvolvidos no interior da sala de aula. Ele requer envolver as
diferentes representa��es transformadas no desenvolvimento te�rico e metodol�gico
das distintas disciplinas das ci�ncias sociais que contribuem para a compreens�o da
cidade a partir do econ�mico, do social, do cultural e do ambiental. Como objeto de
ensino, a gest�o urbana exige, ainda, o reconhecimento de sua possibilidade como
disciplina e sua proje��o como campo de conhecimento para conseguir potencializar
um di�logo interdisciplinar e p�blico sobre as decis�es da cidade e do territ�rio.
Por meio de um estudo de caso, evidenciam-se a gest�o urbana como um saber que se
encontra em transi��o disciplinar e suas potencialidades interdisciplinares quanto
� distribui��o de diferentes linguagens, representa��es, metodologias e problemas
para o ensino p�blico da cidade.

Palavras-Chave: espa�o urbano; educa��o urbana; ensino das ci�ncias sociais;

epistemologia; pesquisa interdisciplinar

INTRODUCCI�N

La ense�anza de la gestion urbana es un proyecto de investigaci�n que ha tenido

como proposito dinamizar las discusiones conceptuales y la toma de decisiones sobre
el proceso formativo de los estudiantes de la maestr�a en Gesti�n Urbana de la
Universidad Piloto de Colombia. Es un proyecto transversal que ha tenido varias
fases en su desarrollo. En la primera fase del proyecto se enfatiz� en evidenciar
la importancia de las pr�cticas pedag�gicas de los docentes investigadores urbanos,
as� como algunas reflexiones sobre la ense�anza de la ciudad, la formaci�n de
urbanistas y un acercamiento a la noci�n de gesti�n urbana (Carre�o, 2012; Camargo,
2012)1.

En un segundo momento de este proyecto se propuso ampliar la discusi�n sobre la

ense�anza de la gesti�n urbana al desbordar el escenario del aula y de la pr�ctica
pedag�gica. M�s all� de centrar la investigaci�n en estas din�micas educativas, se
involucr� en esta segunda etapa del proyecto una reflexi�n epistemol�gica sobre la
producci�n y circulaci�n de representaciones en el escenario formativo de la
gesti�n urbana. Esta discusi�n sobre los contenidos ense�ados potenci� algunos
interrogantes acerca de la participaci�n de diferentes disciplinas en la producci�n
de la ciudad, y la necesidad de desarrollar un campo de conocimiento alrededor de
la toma de decisiones sobre la ciudad y el territorio. En este caso, la gesti�n
urbana podr�a no solo aportar a la comprensi�n p�blica de la urbe, sino adem�s al
trabajo colaborativo de diversa disciplinas de las ciencias sociales que intentan
legitimar sus discursos sobre la ciudad. De all�, que alrededor de la producci�n de
un conocimiento p�blico de la ciudad se puedan estructurar ciertas preguntas:
�qui�n produce los discursos sobre la gesti�n de las ciudades?, �c�mo se agencian?,
�cu�les son las relaciones de poder que atraviesan estas estructuraciones
disciplinares?, �qui�nes se encargan de agenciar desde el campo educativo los
discursos sobre la ciudad?, �de qu� manera se han estructurado unas
representaciones disciplinares sobre la gesti�n urbana?, �es posible pensar que la
gesti�n urbana se constituya hoy en un campo de conocimientos?, �cu�les son las
relaciones disciplinares, interdisciplinares e incluso pluridisciplinares que se pu