ANA MILENA PICO MEZA

NIVEL ACADEMICO Y COMO INFLUYE EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS COLOMBIANOS… BOGOTA

OBJETIVO GENERAL:

Determinar el nivel académico en la población de la ciudad de Bogotá y cómo influye está en la

calidad de vida de los colombianos, esto Con el fin de mejorar los resultados del aprendizaje, en la
ciudad de Bogotá, primero que todo, necesita fijar expectativas claras de los valores, los
conocimientos y las competencias que deben adquirir los estudiantes en cada etapa del ciclo
educativo. Dicho proyecto se llevara a cabo con la comunidad bogotana identificando los factores
de riesgo que influyen en la cuidad, buscando mejoras en su calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Indagar en la ciudad de Bogotá sobre el bajo nivel académico en la población.

 promover el mejoramiento de la calidad en las escuelas menos favorecidas y con bajo
desempeño.
 llevar educación de calidad a las zonas rurales. Con oportunidades educativas
significativas, los estudiantes menos favorecidos tienen más probabilidades de
permanecer en el sistema escolar y aprovechar al máximo su educación.
 Recopilar y usar datos con el fin de orientas las mejoras
 garantizar que dichas medidas eleven los estándares de todos los niños, será importante
tener más en cuenta las distintas necesidades locales, su contexto y su capacidad.

BIBLIOGRAFIA:

Castaño, H. L. (2012), “El mercado laboral Colombiana: Tendencias a largo plazo”, en El Mercado
del Trabajo en Colombia: Hechos, Tendencias e Instituciones, Banco de la República,
www.banrep.gov.co/docum/Lectura_ finanzas/pdf/lbr_merc_trab_1.pdf.

CEDLAS/Banco Mundial (2015) “Education”, Socio-Economic Database for Latin America and the
Caribbean, Centro de Estudios Distributivos, Laborales y Sociales, Universidad Nacional de La Plata
y Banco Mundial, http://sedlac.econo.unlp.edu.ar/eng/statistics-detalle.php?idE=37.

DNP (2015), Bases Plan Nacional de Desarrollo 2015-2018, Departamento Nacional de Planeación,
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Melo, L.A., J.E. Ramos, y P.O. Hernández (2014), “La educación superior en Colombia: Situación
actual y análisis de eficiencia,” Borradores de Economía, No. 808, Banco de la República.

MEN (2015a), “OECD-Colombia education and skills accession policy review: Country background
report”, Ministerio de Educación Nacional, Bogotá.

UNESCO (2012), International Standard Classification of Education – ISCED 2011, Organización de

las Naciones Unidas para la Educación y Diversificación, la Ciencia y la Cultura, París.