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COMPONENTE

AUTONOMÍA CURRICULAR

1
Ruta de
Implementación

 Publicación de nuevos planes y programas de estudio.


29 de Junio 2017.

 Inicio de la capacitación masiva de los maestros en servicio y


de los nuevos maestros.
2017 – 2018.

 Adecuación y elaboración de LTG y materiales educativos.


Abril 2017 – diciembre 2018.

 Implementación de Fase 0 de la Autonomía Curricular.


Junio 2017 – junio 2018.

 Entrada en vigor de los nuevos planes y programas.


Ciclo escolar 2018-2019.
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3
MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

4
Cinco posibles
Considera horas
ámbitos para
Otorga facultad a la docentes y
ejercer la
escuela para decidir y periodos lectivos
autonomía
elegir propuestas de que cada escuela
curricular
contenido tenga disponibles

Espacio Reorganiza al
innovador y alumnado por
flexible en la habilidad o
educación básica interés, a partir
de consultarlo
¿QUÉ ES EL Convivencia de
Responde a los COMPONENTE estudiantes de
principios de AUTONOMÍA grados y edades
inclusión y diversas en un
equidad CURRICULAR? mismo espacio
curricular
5
6
Artículos 71,
72, 73 y 74
Derecho a ser
escuchados y
Capítulo 15° tomados en
de la Ley cuenta en los
asuntos de su
Ley General de interés,
los Derechos de
Niñas, Niños y
Derecho a ser Adolescentes Conforme a
informados su edad,
acerca de las desarrollo
maneras en que Autoridades evolutivo,
su opinión ha sido federales, cognoscitivo y
valorada y estatales y su madurez
tomada en cuenta municipales han
de garantizar que
su voz sea
considerada en
asuntos del
ámbito escolar 7
¿DÓNDE SE APLICA LA AUTONOMÍA
CURRICULAR?
Educación
• Preescolar
• Primaria
• Secundaria
Básica

Tipo de jornada • Regular


• Ampliada

escolar • Tiempo completo

Tipo de • Organización completa

servicio y
• Indígena
• Multigrado
• CAM
modalidad 8
TIEMPOS PARA EL EJERCICIO DE AUTONOMÍA
CURRICULAR: PERIODOS LECTIVOS POR SEMANA
Preescolar Primaria Secundaria
JR JA JTC JR JA JTC JR JA JTC
Jornada 4.5
escolar 3 horas 5 horas 8 horas 6 horas 8 horas 7 horas 8 horas 9 horas
horas
diaria
Jornada
escolar 15 25 40 22.5 30 40 35 40 45
semanal

Horas para
Autonomía
Curricular a la 2 12 27 5 10 20 4 9 14
semana

• Cada periodo lectivo puede variar entre 50 y 60 minutos en todos los grados de primaria y secundaria. En
ningún caso el periodo será menor a 50 minutos.
• Cuando el tiempo lectivo corresponda a medio periodo, este tendrá duración de 30 minutos. 9
EJEMPLOS DE CLUBES POR
ÁMBITO
Ámbitos Clubes

Ampliar la formación académica

Potenciar el desarrollo personal y


social

Nuevos contenidos relevantes Diversidad de Clubes


Conocimientos regionales

Proyectos de impacto de social


¿CON QUÉ DEBE CONTAR UN
CLUB?
Propuesta de contenidos para los clubes Características
• Responde de manera directa a intereses
Conjunto de recursos y métodos y necesidades de los alumnos.
pedagógicos: • Permite integrar alumnos de diferentes
• Programa. edades y grupos
• Materiales para el maestro. • Responde a un tema y ámbito, aunque
puede vincularse con varios ámbitos.
• Tiempos para desarrollar trabajo. • Privilegien procesos lúdicos.
_------------------------------------------------_ • Motiven a los alumnos.
• Materiales para el alumno. • Propicien ambientes de aprendizaje
• Capacitación para el maestro. diversos.
• Oferentes públicos y privados.
EJEMPLOS DE CLUBES
Ámbitos Clubes

Ampliar la formación Estrategias de aprendizaje, Técnicas de estudio, Conversación en


académica inglés, Lectura y discusión de libros informativos, ….

Potenciar el desarrollo Estilos de vida saludables, Danza contemporánea, Teatro escolar,


personal y social Convivencia escolar, ...

Nuevos contenidos Educación financiera, Robótica, Programación, Iniciativa y


relevantes emprendimiento, …

Conocimientos Patrimonio cultural y natural, Lenguas originarias, Microhistoria,


regionales …

Proyectos de impacto Cuidado de la salud, huertos y elaboración de composta,


de social Herbolaria, …
PROPUESTA DE CONTENIDO Y SU
RELACIÓN CON OTROS ÁMBITOS Y
COMPONENTES CURRICULARES Propuesta de contenido (PC) para Club de “Robótica”
Debe contar con un programa.
Lenguaje y comunicación El programa de la PC no es una extensión de los contenidos curriculares ni
Campos de un conjunto de actividades aisladas.
Pensamiento matemático El programa incluye propósitos, organizadores curriculares, aprendizajes
Formación
académica Exploración y comprensión del mundo esperados que se pretende alcancen los alumnos a través del diseño de
natural y social actividades organizadas, concatenadas entre sí y con fines claros y
coherentes con su marco teórico-metodológico.
Áreas de Artes Ejemplo: Robótica para todas las edades, sustentado en el Trabajo por
Desarrollo Proyectos y STEM.
Educación socioemocional
Personal y
social Educación física Material para el profesor
Puede pensarse como una extensión del programa para la gestión de las
actividades que permitan lograr los aprendizajes esperados. Su diseño
Ampliar la formación puede ser de un solo documento o tantos como sean necesarios en el marco
académica de la PC.
Potenciar el desarrollo Opcionales
personal y social Material para el alumno:
Ámbitos de De incluirse, el material para el alumno debe de ser útil y consistente con los
la Nuevos contenidos propósitos de la propuesta curricular.
Autonomía relevantes Justificar si se trata de un cuaderno de trabajo, de fichas o de un libro de
curricular texto entre otros.
Conocimientos regionales
Capacitación para el docente:
Proyectos de impacto de El ejemplo no incluye una capacitación para el docente, eso no significa que
social algún oferente se limite a ofrecerla.
COMITÉ TÉCNICO DE AUTONOMÍA
CURRICULAR
SEB Criterios para orientar la elaboración,
• 5 Direcciones Generales evaluación y dictaminación de ofertas
curriculares
Organizaciones de la
sociedad civil
• Dos organizaciones

Iniciativa privada
• Dos organizaciones

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SUBCOMITÉS TÉCNICOS

Criterios para orientar la elaboración, evaluación


y dictaminación de ofertas curriculares

Subcomités técnicos

Organismos Instituciones
AEL especializado de educación Docentes
s superior

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Realizar levantamiento de intereses y Determinar el Nivel de
necesidades de los alumnos: encuesta, madurez de la escuela
votación, entrevista, salón por salón, entre
otros. Revisar y elegir propuestas de
Analizar con que cuenta contenido
la escuela: Horas
docentes,
Habilidades docentes,
Incorporar en el proceso de
Recursos asignados,
Espacios / responsables, ¿Qué aspectos planeación de la RME la
implementación de la
Liderazgo directivo, se deben Autonomía Curricular
Funcionamiento de CTE
y CEPSE, Infraestructura considerar
para ejercer la
Revisar la extensión de la AC en las Acompañar y seguir
mediante supervisiones a las
jornada escolar escuelas? escuelas por parte de la AEL

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HERRAMIENTAS PARA APOYAR EL EJERCICIO
DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR
Sistemas informáticos

Administrador para la capacidad


organizacional de la escuela para
ejercer su autonomía curricular. Administrador de
SPEC seguimiento y
- evaluación.
SIGED
Administrador de ofertas
curriculares.
Realizados Por realizar

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NIVEL DE CAPACIDAD ORGANIZACIONAL
DE LA ESCUELA PARA EJERCER LA
NivelAUTONOMÍA
Puntaje CURRICULAR
Ejercicio de la Autonomía Curricular No. ámbitos
Sólo se podrá ejercer hasta dos ámbitos y se Y uno de los siguientes ámbitos:
De 0 a • Potenciar el desarrollo personal y social
dará prioridad al de Ampliar la formación 2
1.9 • Nuevos contenidos relevantes
académica.
• Conocimientos regionales
1 Se podrán ejercer hasta tres ámbitos y se dará
prioridad a: Y uno de los siguientes ámbitos:
De 2 a
2.9 • Ampliar la formación académica • Nuevos contenidos relevantes 3
• Potenciar el desarrollo personal y • Conocimientos regionales
social
Se podrán ejercer hasta cuatro ámbitos y se Y dos de los siguientes:
dará prioridad a: • Nuevos contenidos relevantes
De 3 a
2 • Ampliar la formación académica • Conocimientos regionales 4
3.9
• Potenciar el desarrollo personal y • Proyectos de impacto social
social
Se podrán ejercer hasta los cinco ámbitos, Y los siguientes:
dando prioridad a: • Nuevos contenidos relevantes
3 De 4 a 5 • Ampliar la formación académica • Conocimientos regionales 5
• Potenciar el desarrollo personal y • Proyectos de impacto social
social

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22
DELIMITACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO
DE LA FASE CERO

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DISTRIBUCIÓN DE ESCUELAS POR
ENTIDAD FEDERATIVA
No. EF Preesc Prim CAM Sec Total No. EF Preesc Prim CAM Sec Total
1 AGS 2 4 1 3 9 18 NL 10 16 2 7 33
2 BC 19 19 PUE 64
5 9 2 5 19 25 2 20
3 BCS 5 15
1 2 1 1 20 QRO 4 7 1 4
4 CAM 3 4 2 2 9 30
21 SIN 8 14 2 8
5 CHIH 30
8 15 1 7 22 SON 6 11 2 6 23
6 COAH 6 10 2 4 21
23 TAMPS 7 13 2 6 26
7 COL 1 3 1 1 6
24 TLAX 3 4 2 3 10
8 CDMX 6 14 2 8 28
25 VER 31 7 2 30 68
9 DUR 6 14 1 8 27
59 26 YUC 4 50 2 5 58
10 GTO 18 25 2 15
60 27 ZAC 7 8 1 11 26
11 GRO 18 27 2 16
12 HGO 9 17 1 10 37 TOTAL 259 373 43 248 923
13 JAL 18 32 2 15 66
14 MEX 27 43 2 32 103
15 MICH 16 29 2 14 60
12 Cinco Entidades no confirmaron su participación:
16 MOR 4 5 1 3
Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, San Luis Potosí y Tabasco
17 NAY 4 6 1 5 16
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DOSIFICACIÓN DE ESCUELAS
PREESCOLAR
Jornada Regular
Jornada Regular Indígena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indígena
PRIMARIA
Jornada Regular
Jornada Regular Indígena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indígena
SECUNDARIA
Jornada Regular General
Jornada Regular Telesecundaria
Jornada Regular Técnica
Tiempo Completo General
Tiempo Completo Telesecundaria
Tiempo Completo Técnica 25
Reflexiones acerca de la fase 0 del componente
Autonomía curricular para generar:
• Lineamientos para ejercer la Autonomía curricular. Febrero 2018.

• Guía de trabajo. Taller de Inducción a la Autonomía curricular.


Diciembre 2017

• Libro de Aprendizajes clave. Autonomía curricular. Abril 2018

• Parámetros/indicadores que permitan evaluar el impacto del ejercicio


de la Autonomía curricular. Noviembre 2018.
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Dirección web de documentos
Modelo Educativo
http://www.dof.gob.mx/nota_to_doc.php?codnota=5488337

Aprendizajes Claves
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-Descargas.html

Ruta de implementación (ver página 18)


http://
www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/232636/10_Ruta_de_implementacio_n_del_mode
lo_educativo_DIGITAL_re_FINAL_2017.pdf

Plan y Programas de Estudio


http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5488475&fecha=29/06/2017
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DATOS DE CONTACTO
JUAN MANUEL MARTINEZ / juanmanuel.martinez@nube.sep.gob
jmmg38@hotmail.com

JAVIER BARRIENTOS / javier.barrientos@nube.sep.gob.mx

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