Luisa Fernanda Peláez

Artículo 1
Título o artículo de investigación: Qué se sabe del bullying
Nombre y Apellido del autor: Ricardo Musalem, Paulina Castro
Resumen: Se define bullying como una dinámica de
maltrato sistemática que ocurre entre iguales
de manera persistente. Es considerado un
problema de salud pública debido a su
prevalencia y las consecuencias que tiene en
todos sus participantes: en los agresores, en
las víctimas, en los espectadores, en los padres
y familias, en la comunidad escolar y en la
sociedad en general. Las investigaciones
muestran efectos a corto, mediano y largo
plazo en el desarrollo emocional y social de
niños y adolescentes. Se ha constatado una
relación del acoso escolar con las patologías
físicas, psicosomática y de salud mental en
niños, adolescentes y en la vida adulta. En este
artículo se describen las características
individuales, las relacionales, los factores
conocidos como de riesgo y factores
protectores, la prevalencia y los programas de
abordaje integral del fenómeno. Son múltiples
los estudios que muestran la efectividad de la
aplicación de estos programas de
intervención, diseñados en función de los
conocimientos acumulados.
Problemática que aborda: Acoso escolar como fenómeno social y los
efectos que traen consigo a nivel mental
Comentarios: Podría ser importante para el proyecto,
debido a que plantea una sinopsis que tiene
en cuenta las experiencias del sujeto que es
víctima de acoso escolar; partiendo de las
características que poseen los participantes
del contexto social y los factores protectores y
de riesgo individuales y familiares. Así mismo,
da a conocer el impacto del bullying en el
desarrollo y salud mental proponiendo
modelos de abordaje e intervenciones
escolares que permitirían acercarse a la
solución del problema.
Citas APA: B. Ricardo Musalema, O. P. (Enero - Febrero
de 2015). Qué se sabe de bullying.
Revista Médica Clínica Las Condes,
páginas 14-23. Obtenido de ELSEVIER:
Revista Médica Clínica Las Condes:
https://www.elsevier.es/es-revista-
revista-medica-clinica-las-condes-202-
Luisa Fernanda Peláez
Artículo 2
Título o artículo de investigación:
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Resumen:
Problemática que aborda:
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articulo-que-se-sabe-bullying-
S071686401500005X
La agresividad escolar o bullying : una mirada
desde tres enfoques psicológicos
José A. Andrade, Leidy L. Bonilla, Zully M.
Valencia
Esta investigación busca aproximarse a las causas
psicosociales del bullying o acoso escolar a través
de una investigación cualitativa abordada desde
los principios epistemológicos del enfoque
psicoanalítico, experimental y humanista. En el
ámbito nacional, al menos uno de cada tres
estudiantes ha sido víctima de agresiones, cuyo
patrón conductual se compone de un
desequilibrio de poder, la reiteración de la
agresión y la intencionalidad de dañar al otro.
Estos aspectos pueden explicarse por efecto del
aprendizaje (observación e imitación), como el
resultado de una carga instintiva, y a partir de
estímulos y vivencias específicas
desencadenantes de la conducta agresiva, con
base en una experiencia existencial sin sentido, o
como efecto de la crisis social que afecta a las
familias. En síntesis, el bullying es un problema
real y estructural, que a la fecha perturba la
salud y convivencia comunitaria, al originarse en
un sistema de relaciones a menudo
disfuncionales, mediatizadas por factores
ambientales, orgánicos, ideológicos y familiares,
en los que el lenguaje agresivo actúa como
mediador comunicacional entre pares.
Radica en el hecho de que, en vez de generar
mecanismos para solucionar el conflicto, el
sujeto debe aprender a lidiar con los “matones”
por sí mismo.
Podría ser importante para el proyecto, debido a
que aborda una contextualización y análisis
desde diferentes modelos, incluyendo el
humanista, que da lugar a una especial atención
a los factores internos de la personalidad e
intentar ayudar a los individuos a propiciar su
propio desarrollo a través de las capacidades del
ser humano. Desde esta postura se muestra que
la agresividad entre niños puede considerarse
Luisa Fernanda Peláez

como una respuesta ante la frustración que

deviene de los diversos procesos de interacción
en el aula o de otros espacios de socialización.
Citas APA: José A. Andrade, L. L. (14 de Marzo de 2011). La
agresividad escolar o bullying : una
mirada desde tres enfoques psicológicos.
Obtenido de Revistas UCC:
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/403-
Texto%20del%20artículo-841-1-10-
20140304%20(1).pdf

Artículo 3
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Comentarios: Podría ser importante para el proyecto,
debido a que
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Artículo 4
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Comentarios: Podría ser importante para el proyecto,
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Artículo 5
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Comentarios: Podría ser importante para el proyecto,
debido a que
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