Título: “Aprender Jugando con los Números”

TUTORA: Lic. Vilma Beatriz Godoy Miranda

AUTORES: Estudiantes del tercer curso de la carrera de Matemática.
CORREO ELECTRÓNICO:vilma-godoy@hotmail.com
EJE TEMÁTICO: 4 Integralidad de las Funciones de Extensión – La
Curricularización de la Extensión Universitaria. INSTITUCIÓN: Facultad de Filosofía - UNE

INTRODUCCIÓN
La Carrera de Matemática de la Facultad de Filosofía UNE
implementa el proyecto“ Aprender Jugando con los Números” con los
estudiantes del tercer ciclo de las siguientes instituciones educativas;
Escuela Básica Nº 2975 Augusto Roa Bastos del kilómetro 8 Acaray
Ciudad del Este y la Escuela Básica N° 5415 y Colegio Forjadores de
la Patria B° Carolina del Km 7, a cargo estudiantes extensionistas de
la carrera conjuntamente con la Lic. Vilma Beatriz Godoy Miranda.
Este proyecto pretende mejorar las destrezas y habilidades en la
resolución de problemas y aplicaciones de razonamiento lógico, a
través de estudios metodológicos y de diversas estrategias
matemáticas. Para superar las debilidades y deficiencias que
presentan los estudiantes del tercer ciclo de las distintas
instituciones.
El proyecto tiene como finalidad obtener un mejor rendimiento
académico en la asignatura de matemática.
Las clases de retroalimentación en este 2018, se desarrollaron de
lunes a sábado de acuerdo a la distribución acordada con las
instituciones participantes.

MARCO METODOLÓGICO
Este proyecto se desarrolló mediante una metodología participativa
RESULTADOS OBTENIDOS
que involucre tanto a los estudiantes extensionistas de la Facultad de
Filosofía de la Universidad Nacional del Este y a los estudiantes del El proyecto logró que el 90% de los participantes mejoren el
tercer ciclo de las distintas instituciones educativas participantes. rendimiento académico en la asignatura de matemática, que se
Mediante el desarrollo de habilidades y destrezas que fueron desarrolló desde el mes de junio hasta setiembre con un total
ejecutadas en los cálculos mentales, fichas lúdicas, mapa mental y de 20 horas reloj.
concurso se lograron la aplicación de la matemática en la resolución CONCLUSIÓN
de problemas y razonamientos lógicos para resolver situaciones
cotidianas y así llegar a la valoración del conocimiento de la Este proyecto colaboró con el mejoramiento del rendimiento
asignatura. Los ejecutores fueron los estudiantes extensionistas de la académico de los estudiantes del tercer ciclo de las instituciones
carrera de Matemática, que tuvieron reuniones informativas y educativas participantes, a través de herramientas y técnicas
participativas para la conformación de los grupos y distribución en las aplicadas al aprendizaje, al manejo fluido de las operaciones
instituciones educativas. matemáticas, resolución de problemas y del razonamiento
lógico.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Cademartori, P.; Cano Kelly, V.; Chiumiento, E.; Otegui, M. I.; Ruscitti, C. (2009) Proyecto de extensión matemática en acción. II Jornadas
de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales, 28 al 30 de octubre de 2009, La Plata. Un
espacio para la reflexión y el intercambio de experiencias. Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.597/ev.597.pdf.
Bibiloni, A.G.; Roberts, L.T. y Porta, A.A. (2003). Alcances de la Extensión Universitaria en la crisis. Antecedentes y Presente. Presentado
en las I Jornadas Nacionales de Transferencia Universitaria hacia proyectos de interés social y comunitario, Facultad de Filosofía y Letras,
UBA, octubre de 2003. Disponible en Internet, en: www.exactas.unlp.edu.ar/secretarias/formulario10.pdf.