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Universidad de Santander
Julio 4 de 2018
Nota
Tobo.
Santander.
karenathalief@gmail.com
La comunicación, puente de desarrollo en materia de ciencia y tecnología 2
buscando así la vinculación de más personas con la ciencia. Este proceso, así como
evaluado, ya que hacer esta retroalimentación implica revisar el paso a paso que se llevó
a cabo con el fin de analizar los resultados obtenidos, que pueden darse bien sea de forma
positiva o negativa y aunque en ocasiones puede ser complejo, es necesario que se realice
2006, tuvieron como objetivos, por un lado, reconocer las diferentes aproximaciones que
intercambio conceptual y metodológico entre los participantes. (Lozano & Sánchez Mora,
2008). Este hecho, da cuenta de la importancia de evaluar todos los procesos que son
llevados a cabo por el hombre, sin desmeritar el alcance o la magnitud que este pueda
tener. En este caso puntual, en materia de ciencia, se puede percibir cómo han sido los
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generadas durante las jornadas en torno a diferentes formas de comunicación, entre ellas;
ciencia, ya que desde los distintos campos es posible comprometer a todo tipo de
audiencias como es el caso de niños, jóvenes y adultos. Una visita al museo, a un parque
de comunicar la ciencia, son muy pocas las personas que tienen ese acceso u oportunidad,
gobernantes quienes son los encargados de poner en marcha los programas para que se
de los programas que ha tenido como es el caso del proyecto Cucli- Cucli, que tuvo como
propósito generar espacios donde los niños trabajaran desde su cotidianidad y jugaran a
propuesta por Cuclí-Cuclí, pero que desafortunadamente se dio hasta el año 2000, el
programa Ondas que por su parte se basa en la idea de que los niños y los jóvenes son
personas con una capacidad investigativa, concibe la escuela y los clubes de jóvenes y
niños como espacios donde se pueden desarrollar procesos de investigación. (Lozano &
que cada gobierno le ha dado, mientras unos apuntan al apoyo otros prefieren recortar su
Sin embargo, desde las instituciones educativas, los docentes incentivan a sus
y la tecnología, durante esta semana los estudiantes exponen los trabajos que han venido
trabajo que se realiza desde el aula de clase, pero haría falta que actividades como esta,
fueran dadas a conocer a la comunidad en general, a nivel de otras instituciones y por qué
no, a nivel de otros municipios, ya que siendo esta una institución rural vale la pena
vincularlos y que conozcan de primera mano cómo se puede tener acceso a la ciencia y
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la tecnología, que ésta no es ajena ni propia solo de algunas personas o lugares, que facilita
la generación de conocimiento y a la vez se invita a que continúen con los procesos. Cada
evento, involucrando todo su esfuerzo y preparación, para demostrar lo que han aprendido
Por otra parte, vale la pena dar un vistazo a nivel de institución. Hace falta
aprovechar más las oportunidades que permiten a los docentes como orientadores de los
investigativa que se genera desde las expectativas e intereses de los estudiantes y se debe
llevar a cabo bajo las directrices y parámetros que estima Colciencias, este tipo de
proyectos tiene como finalidad despertar la motivación e interés investigativo de los niños
y niñas en los niveles escolares; para luego ser agrupados en semilleros investigativos en
Colciencias. Pero en práctica ¿Cuántos docentes conocemos acerca de ello? ¿Cuántos nos
comunicación para compartir con otros docentes y así mejorar las practicas pedagógicas
perspectiva latinoamericana” (Lozano & Sánchez Mora, 2008) es posible asegurar que
sin duda, por una parte los procesos de evaluación son necesarios e inherentes en
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cualquier tipo de actividad que se lleve a cabo, por su aporte al mejoramiento, por otro
lado la total necesidad y derecho de comunicación que se debe tener para dar a conocer
los avances, los aciertos y los desaciertos ante los diferentes adelantos y el progreso en
claro existe una carencia en cuanto al apoyo financiero, logístico, falta de conciencia y
comprensión de la real importancia que tiene el tema, hace falta evaluar por ejemplo el
evento de la feria y la ciencia para conocer el impacto que tiene, en la institución además
no hay página web, no hay acceso continuo y permanente a internet, no se cuenta con
anterior da cuenta que los procesos dependen en gran medida de una gestión
país.
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Referencias
Lozano , M., & Sánchez Mora, C. (2008). Evaluando la comunicación de la ciencia. Una
perspectiva Latinoamericana. Obtenido de http://www.redpop.org/wp-
content/uploads/2015/06/Evaluando-la-comunicacin-de-la-ciencia.pdf