INNOVACIÓN EN LOS

PROCESOS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
1. De donde debe partir la
Innovación

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https://www.youtube.com/watch?v=xYQz68cuvds

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“Hay que pensar en la escuela del
presente-futuro y no del presente-
pasado como hacen muchas personas
que sienten tanta más nostalgia del
pasado cuanto mayor es la magnitud
del cambio que se propone” (Carbonell,
2012)

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https://su.org/ https://www.youtube.com/watch?v=NGwHAmkxpu0

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2. Pedagogías Innovadoras -
Estrategias Didácticas

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 7

Estamos hablando, sencillamente, del logro

de una educación integral, una meta que ha
estado presente históricamente en todas las
pedagogías innovadoras; o de lo que, en
versión postmoderna, GARDNER ha
Pedagogías desarrollado en su teoría de las
Innovadoras inteligencias múltiples o la UNESCO
(1996) ha definido en su conocido Informe
Delors como los cuatro pilares básicos de la
educación; aprender a conocer; aprender a
hacer; aprender a ser; y aprender a
convivir.

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 8
“las neurociencias tienen mucho que aportar a la didáctica
del aprendizaje, en cuanto que es la ciencia que se encarga
de estudiar el sistema nervioso central desde su
funcionamiento neuronal hasta el comportamiento, cuyo
propósito principal es entender cómo el encéfalo hace
conducta. De ello podemos comprender que puede hacer
numerosos aportes al proceso de enseñanza-aprendizaje,
dado que hay cuatro mecanismos básicos que el cerebro
Neurodidáctica utiliza para poder aprender: la motivación, la atención, la
emoción y la memoria, mecanismos estudiados en
profundidad por las neurociencias y que aportan un sustento
teórico a los que trabajan en educación de cómo aprende el
cerebro”.
(Muchiut, A; &cols, 2018, p.208)

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3. Pedagogías activas

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7

Activismo
Concepción
Espontaneísmo
Pedagogías
Ludismo
Innovadoras
diverso
Pensamiento
reflexivo,
conocimiento sólido,
aprendizaje
colaborativo,
democracia escolar,
aproximación al
entorno,
comprensión crítica

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 11

Observatorio de
Innovación
Educativa del
Tecnológico de
Monterrey

https://observatorio.tec.mx/

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 12

http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/1.htm

Técnicas Didácticas http://sitios.itesm.mx/va/dide/docs_internos/inf-

Activas doc/tecnicas-modelo.PDF

Carbonell, J . (2012). La aventura de innovar. El cambio en

la escuela. Editorial Morata. Madrid. España.

Carbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI. Alternativas

para la innovación educativa

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 Existe una definición bastante aceptable y
aceptada que define la innovación como una
serie de intervenciones, decisiones y procesos,
con cierto grado de intencionalidad y
sistematización, que tratan de modificar
actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos
y prácticas pedagógicas. Y, a su vez, de
introducir, en una línea renovadora, nuevos
proyectos y programas, materiales
curriculares, estrategias de enseñanza y
aprendizaje, modelos didácticos y otra forma
de organizar y gestionar el curriculum, el
centro y la dinámica del aula. (Carbonell, 2000).

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 14

Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza

-Recuperación de información a través de internet

-Trabajo individual con materiales interactivos (laboratorios, simulaciones)

. Técnicas expositivas y participación en gran grupo

Técnicas -Exposición didáctica, elementos gráficos, visuales, auditivos (por ej. a través de
Individuales – Collaborate)
Técnicas grupales
-Tablón de anuncios
http://linoit.com/users/luisamartinez/canvases/TUTORIAL%20LINOIT

https://es.slideshare.net/leo29/estrategias-didcticas-creativas-en-entornos-
virtuales-para-el-aprendizaje

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 15

Gamificación

https://www.youtube.com/watch?v=T8FnGJ6HRx0
https://www.youtube.com/watch?v=fXoHsIcVsOw

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 16

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https://observatorio.tec.mx/redutrends

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 Formando desde el presente - futuro

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 20

Thanks!
betydiazdiaz@gmail.com
Celular: +57 3143591536