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FISICA-1BIM y 2BIM-1ro Sec
FISICA-1BIM y 2BIM-1ro Sec
INTRODUCCIÓN
“La ciencia es una maravilla de la naturaleza y una carrera fantástica para quienes
se dedican a ella. Tan fantástica y maravillosa como los cuentos de héroes o
historias de aventuras piense Ud. como nomás el hombre ha logrado descubrir el
átomo, las células, los glóbulos de la sangre, descubrir otros planetas, galaxias,
medir la velocidad de la luz, y lo que han tenido que pasar para conseguirlo,
expuesto a muchos peligros, y en contra de los paradigmas de entonces”.
MÉTODO DE LA FÍSICA
Anécdota de la Manzana.
Cierto día; Newton reposaba bajo la sombra de un árbol de manzano, pero como siempre estaba
concentrado en algún problema matemático, y de repente sintió que le cayó una manzana en la
cabeza, entonces se puso a observar, y se dio cuenta que todos los objetos que suben siempre caen
hacia abajo, ¿y por qué no se va hacia arriba?
Luego supuso que debería haber una fuerza de atracción invisible después de varias demostraciones
indujo que: “Todos los cuerpos son atraídos por la tierra con una fuerza a la que se le llama
gravedad”.
¿Qué te pareció?
a) La observación: c) La experimentación:
b) La hipótesis: d) La ley:
Señalar un ejemplo:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Consorcio Educativo “El242
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
FÍSICA
La manzana de Newton
FENÓMENO
F. FÍSICO F. QUÍMICO
1. ________________________ 1. ________________________
2. ________________________ 2. ________________________
3. ________________________ 3. ________________________
4. ________________________ 4. ________________________
5. ________________________ 5. ________________________
MAGNITUDES FÍSICAS
Magnitud es todo aquello que puede ser medido ó que se puede expresar cuantitativamente
(cantidad).
a) Por su origen:
Magnitudes Fundamentales:
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Equivalencias:
DESAFÍO MATEMÁTICO
1. En el Sistema Internacional
existen .................... magnitudes 3. Indicar cuál no es magnitud fundamental
fundamentales. en el Sistema Internacional.
* intensidad * segundo
* Kelvin ............. K
* masa * Kg
* Metro ............. M
* longitud *s
* Segundo ............. s
* masa *K
* Ampere ............. A
7. Indique que unidades no corresponden al a) 1 b) 2 c) 3
Sistema internacional de Unidades. d) 4 e) 5
1) Convertir 600 cm a m
5) Convertir 15 pies a pulgadas
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
a) 15 b) 30 c) 60 d) 90 e) 180
a) 10 b) 15 c) 18 d) 20 e) 30 a) 1 b) 2 c) 10 d) 4 e) 20
10) ¿Cuántos kg hay en 160 onzas? 12) ¿Cuántas yardas hay en 90 cm?
a) 2 b) 22 c) 220 d) 16 e) N.A. a) 1 b) 10 c) 2 d) 5 e) 9
TAREA DOMICILIARIA
a) 5 b) 10 c) 11 d) 50 e) N.A. a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 8
a) 5 b) 6 c) 4 d) 48 e) 54 a) 2 b) 36 c) 5 d) 10 e) 50
a) 10 b) 15 c) 20 d) 30 e) 45 a) 30 b) 3 c) 6 d) 18 e) 30
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6 e) 7 a) 1 b) 1,5 c) 2,5 d) 15 e) 12
a) 25 b) 20 c) 15 d) 50 e) N.A. a) 6 b) 5 c) 12 d) 50 e) 15
MAGNITUDES Y UNIDADES II
Múltiplos y Submúltiplos
RECORDAR...
Unidad
106 ? = 100000 ?
10-3 ? = 0,001 ?
Ejemplo:
1) 1 Decámetro = 1 Dm = 10 metros
Nota:
Recuerda que para simplificar las unidades deben estar en el numerador y denominador.
Tener presente el producto y la divisibilidad de bases iguales.
RESOLVER
a) 2 b) 6 c) 3 d) 60 e) 0,6
a) 10 b) 8 c) 80 d) 0,8 e) 1
2) Hallar “E” en metros
E = 1000 mm + 200 cm
a) 10 b) 12 c) 3 d) 21 e) N.A.
6) Convertir 7 x 1010 nseg a segundos
a) 7 b) 0,7 c) 70 d) 700 e) 1
a) 1 b) 4 c) 40 d) 400 e) 0,4
a) 1 b) 3 c) 0,3 d) 30 e) N.A.
a) 2 b) 20 c) 1 d) 200 e)
2000
12) Convertir 2 x 108 seg a segundos
a) 10 b) 2 c) 20 d) 200 e) 0,2
a) 6 b) 1 c) 0,6 d) 60 e) 600
TAREA DOMICILIARIA
a) 3 b) 5 c) 10 d) 12 e) 15 M = 3000 g + 10-2 Hg
ANÁLISIS VECTORIAL
Masa = 3 Kg
Longitud = 8 m, etc.
Velocidad:20 m/s
Fuerza: 30 N
VECTOR:
M __
Elementos: Módulo: | A |
__ Dirección:
|A|
Sentido: Om
O Ah, se mueve
con una V = 50 m/s
velocidad de 50
m/s
TIPOS DE VECTORES
_ _ _
A B C
_
A
_
C
Consorcio Educativo “El249
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
¿Hacia donde
voy?
RESOLVER (DESAFÍOS)
_
1) Hallar | R | en cada caso:
_ _ _
Si: | A | = 5, | B | = 3, | C | = 4
Además: _ _ _
A B C
_ _ _ _ _ _ _ _
a) R = A – 2B + C b) R = 2A – B + 2C
_
2) Hallar | R | en cada caso:
_ _ _
Si: | A | = 8, | B | = 3, | C | = 5
_ _ _
A B C
_ _ _ _ _ _ _ _
a) R = 2A – B – C b) R = A – 2B + C
PRÁCTICA DE VECTORES
A B C 2. Si: A = 8, B = 4, C = 6
Hallar: R, Si: R = A + (-B + C) y
Consorcio Educativo “El250
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
A B C a) 10 b) 13 c) 3 d) 19 e) 0
3. Si: A = 13, B = 5, C = 15 P -Q R
Hallar: R, Si: R = A – (C – 2B) y
A B C a) 32 b) 8 c) 12 d) –8 e) 10
9. Si: A = 7, B = 16, C = 4
a) 18 b) 3 c) 8 d) –8 e) –18 Hallar: R, Si R = A – (B + C)/2 y
4. Si: A = 8, B = 2, C = 7 A -B C
Hallar: R, Sí R = (A + B)/2 – C y
A B C Rpta:
10. Si: A = 8, B = 4, C = 12
a) 3 b) 4 c) 2 d) –2 e) –7 Hallar: R, Si R = C – (2A – B) y
5. Si: A = 9, B = 12, C = 5 -A -B C
Hallar: R, Si: R = (-A + B)/3 – C y
A B C Rpta:
6. Si: A = 5, B = 9, C = 13
Hallar: R, Si: R = -A – 2B – 3C y A B C
A B C
Rpta:
M N P
Rpta:
A) Método del Paralelogramo: Consiste en construir un paralelogramo con los vectores de modo
que sus orígenes coincidan.
¿Y cuándo son
vectores
_ _ _ _ concurrentes?
A A R=A+B
_
Consorcio Educativo “El251
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
B B
Ejemplos:
a) b)
B) Método del Triángulo: Consiste en formar un triángulo con los vectores dados, colocándose uno
a continuación del otro.
_ _ _
R=A+B
B
Ejemplo:
a) b)
RESOLVER
a) b) _
A
_
_ B
A _
B
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
A _ _ _
a) 0 b) 1 c) 2C d) 2B e) 2A
B
C
_ _ _
a) 0 b) 1 c) 2C d) 2B e) 2A 3) La resultante es: _
M
_ _
P N
2) Hallar:
_
_ B _ _ _
A a) 0 b) 1 c) 2N d) 2P e) 2M
_
Consorcio Educativo “El253
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
B _
b) 2A
4) Hallar la resultante: _
_ c) 2B
P _ _ _ _
Q A C d) 2C
e) 0
_
_ R
S
_ _ _ _
a) 0 b) P c) 2S d) 2R e) 2Q
TAREA DOMICILIARIA
_ _ a) 2A
_ B b) H B _
H _ _ b) B
c) 2H A C _
_ c) 2D
N d) 3H _
_ e) A + B + M + N _ d) 2F
M D _
_ e) F
8) Hallar la resultante de: _ F
VECTORES II
Módulo de la resultante
_ _ _ _
1. Sea: | A | = 6, | B | = 5 y | C | = 8 2. A
_ _
Hallar: | R | = 3A – B – C B
_ _ _
Si: A B C 5 cm
Sea: _ _________________
_ _ _ _ Pero: | R | = A2 + B2 + 2AB Cos
A R=A+B
¿Para qué
sirve la
fórmula?
_
B
Tabla de cosenos
Ejemplos:
_
1. Hallar | R |
4 _ __________________
|R|=
_
Consorcio Educativo “El255
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
37° |R|=
EJERCICIOS
_
1) Hallar | R | en:
3
90° 8 cm 4 cm
4
a) 8 b) 4 c) 2 d) 12 e) 10
a) 4 b) 5 c) 7 d) 25 e) 1
_ _
2) Hallar | R | en: 5) Hallar | R |
_ _
A B a) 8
4 8 cm b) 0
_ c) 10
90° C d) 16
e) 12
5
__ __ _
a) 73 b) 8 c) 63 6) Hallar | R |
__
d) 41 e) N.A. _
A
_ _
3) Hallar | R | B
10 cm
_
_ C
A _ _
B a) 10 b) 20 c) 1 d) 0 e) 2C
_ _ 3 4
a) 5 b) 2B c) 2C d) 10 e) 0
7
_
4) Hallar | R |
a) 13 b) 13 c) 10 d) 10 e) 8
Consorcio Educativo “El256
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
b) 1 1 a) 17
b) 8
3 2 7 c) 15
5 d) 13
2 2 e) 20
a) 3 b) 3 c) 4 d) 4 e) 5
18
c) 6
Consorcio Educativo “El257
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
TAREA DOMICILIARIA
_
1) Hallar la resultante | R | de: a) 9 b) 9 c) 10 d) 10 e) 5
_
6) Hallar | R | en:
12
5 6
a) 0 b) 11 c) 13 d) 15 e) 16
_ 6
2) Hallar | R | en: _ _
a) 6 b) 12 c) 0 d) 3 e) 62
A
8 B
_
a) 14 b) 2 c) 10 d) 11 e) N.A. R
_ _
3) Hallar | R | Q
_
24 P
_ _ _
a) 2A b) 2Q c) 2P
_ _
7 d) 2R e) 2B
a) 25 b) 13 c) 250 d) 625 e) 0 _
8) Hallar | R |
4) Hallar la resultante de: _ _
A B
2 5
7 _
D
4 3
_
a) 6 b) 6 c) 7 d) 7 e) 4 C
_ a) 6 b) 0 c) 12 d) 18 e) 24
5) Hallar | R | en:
9) Hallar “R” en:
1 2
2 _ _ _
6 8 7
4
_ _
4 8 9 2
2
a) 6 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
Consorcio Educativo “El258
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
a) 3 b) 4 c) 5 d) 10 e) 6
_
12) Hallar | R | en:
10) Hallar “R”
4 3
5 8
6
8
7
10
a) 10 b) 11 c) 13 d) 15 e) 16
a) 6 b) 8 c) 4 d) 14 e) 22
_
11) Hallar | R | en:
6
3
7 10
Prof. Veramendi
Consorcio Educativo “El259
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
MECÁNICA
I) Concepto.- Es parte de la Física, estudia el fenómeno del movimiento, las fuerzas que lo
producen y las relaciones entre fuerza y movimiento mecánico.
II) CINEMÁTICA.- Es la parte de la mecánica, estudia el movimiento mecánico sin considerar las
causas que lo ocasionan.
A B
Nótese que el auto cambia de posición respecto a la persona, por consiguiente el auto presenta
movimiento mecánico.
2) Trayectoria.- Es la línea recta o curva que se obtiene al unir todas las posiciones por donde
pasan el móvil.
e
d=0
A e B e
e A Trayectoria
Consorcio Educativo “El260
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
d B curvilínea
V) MEDIDAS DEL MOVIMIENTO MECÁNICO
1) Velocidad ( V ).- Medida vectorial de
la rapidez con la que el móvil cambia
de posición. 2) Aceleración ( a ).- Mide la rapidez de
V =d V = d los cambios de velocidad (V) que
T t experimenta un móvil.
V : velocidad a = V
V : rapidez (módulo) t
t : tiempo
d : desplazamiento V : variación de la velocidad
d : distancia, espacio
V T V 1)
e = V.t
e
Donde:
e : espacio recorrido
t : tiempo empleado
V : rapidez (módulo de la velocidad) 2) V = e
t
e
3) t = e
V T V
Ejemplos:
Conversiones:
Para el siguiente tema se necesita que todas las magnitudes estén en las mismas unidades.
3) Convertir:
a) 4 m b) 80 m c) 160 m
36 km/h m/s d) 28 m e) N.A.
200 m
5) Convertir: a) 8 b) 4 c) 10 d) 20 e) 25
72 km a m/s
h
11) Hallar la velocidad del móvil si demora 4
a) 2 m/s b) 10 m/s c) 15 m/s seg.
d) 20 m/s e) N.A.
V T = 4 seg V
e
Consorcio Educativo “El262
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
d 1 km
V T = 5 seg
TAREA DOMICILIARIA
V = 25 m/s
200 m
a) 2 m/s b) 5 c) 7 d) 8 e) 9
150 m
7) Un joven estudiante desea saber la
distancia al cerro más próximo y emite un ¿Cuál será el tiempo que demora en
grito escuchando su eco después de 2 llegar?
seg. ¿Cuál es la distancia al cerro?, si
(Vsonido = 340 m/s) a) 15 seg b) 10 seg c) 8 seg
d) 6 seg e) 3 seg
a) 340 m b) 170 m c) 680 m
d) 510 m e) N.A. 10) Hallar el espacio recorrido de:
Gráficamente:
Vo t VF
a
VF = Velocidad final
VF2 = Vo2 2ae
e = Espacio
Consorcio Educativo “El264
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
e = Vo . t 1 at2 t = Tiempo
2
a = Aceleración
e= V0 + V F t
2
Unidades:
Observación:
Entonces:
a = VF – Vo
t
a = 30 – 20 10 a = 5 m/s2
2 2
AUTOEVALUACIÓN
200 m
Consorcio Educativo “El265
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
d) 16 m/s e) N.A.
54 m
e
a) 8 m/s b) 3 m/s c) 4 m/s
a) 25 m b) 50 m c) 60 m d) 5 m/s e) N.A.
d) 500 m e) N.A.
250 m
Vo = 8 m/s VF =?
t = 10 seg
12. Hallar la distancia a qué recorre Juan en
su bicicleta. Si acelera con 4 m/s2
60 m Vo = 4 m/s t = 5 seg
a) 70 m b) 30 m c) 50 m
d) 100 m e) 80 m
Consorcio Educativo “El267
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
TAREA DOMICILIARIA
20 m
a) 10 m/s b) 5 m/s c) 15
d) 20 e) 8 a) 8 m/s b) 10 m/s c) 6 m/s
d) 4 m/s e) 14 m/s
2. Un móvil parte con 10 m/s. ¿Cuál será su 7. Quiero saber cuál es el tiempo que
velocidad final? demora el móvil en cambiar su velocidad.
a = 6 m/s2 t = 5 seg Vo = 2 m/s a = 4 m/s2 VF = 14 m/s
VF = ?
t =?
a) 42 m b) 52 m c) 62 m
a) 12 m/s b) 16 c) 24 d) 72 m e) 82 m
d) 28 e) N.A.
4. Hallar la aceleración del móvil, del gráfico: 9. Un móvil parte del reposo. Hallar la
aceleración:
Vo = 0 a=? t = 4 seg
a=? t = 4 seg
80 m
80 m
a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 3 m/s2
d) 4 m/s2 e) N.A. a) 1 m/s2 b) 2 c) 3 d) 4 e) 10
5. Carmen como buena observadora quiere 10. Hallar la distancia que recorrió un móvil
saber que espacio se recorre del siguiente en 5 seg.
gráfico:
V0 = 2 m/s a = 4 m/s2 t = 5 seg
Vo = 5 m/s VF = 15 m/s
t = 6 seg
d
d
a) 40 m b) 60 m c) 30 m
a) 20 m b) 40 m c) 80 m d) 24 m e) 20 m
d) 60 m e) 30 m
Consorcio Educativo “El268
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
Siempre nos hemos preguntado, qué pasa si dos móviles se encuentran separados cierta distancia,
cuánto tiempo demoran en encontrarse y en alcanzarse.
Yo le voy a Yo llegaré
ganar primero
V1 V2
e1 e2
dT
En el gráfico llegarán al mismo tiempo (tiempo de encuentro)
dT Si llego a la
TE = esquina, ya no me
V1 + V 2 alcanzará
V1 V2
dS
En el gráfico llegarán al mismo tiempo (tiempo de encuentro)
dS
TA =
V1 – V 2
EJERCICIOS
a) 1 seg b) 2 seg c) 3
El carro quiere atropellar al joven pero si le d) 4 e) 8
falta 2 segundos para llegar al hoyo. ¿El
auto atropella al joven o lo alcanza?
a) Si, lo atropella
b) No, lo atropella
c) No se sabe la distancia
d) Faltan datos 7. Hallar TA, en:
e) N.A.
V1 = 80m/s V2 = 40m/s
200m
1 2
5. En el gráfico:
9. En el gráfico:
V1 = 20m/s V2 = 30m/s
V1 t1 t2 V2
1 1 2 2
500m
En qué circunstancias los tiempos serán
Si ambos llegan en el mismo instante al iguales:
árbol, hallar el tiempo. a) Si los espacios son iguales
b) Si las velocidades son iguales
a) 20 seg b) 15 seg c) 25 seg c) Si salen en instantes diferentes
d) 10 seg e) 5 seg d) Si salen en el mismo instante
e) Todas
60m
Consorcio Educativo “El270
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
240m
TAREA DOMICILIARIA
1 2 120m
1040m a) 15 b) 12 c) 8
d) 6 e) 9 seg
a) 6 seg b) 13 seg c) 8 seg
d) 10 e) 1
5) Hallar TE :
2) Hallar TE en:
V1 = 5 m/s V2 = 45 m/s
V1 = 70m/s V2 = 30m/s
1 1 2 2
e1 x e2 x
600m 200 m
V1 = 80m/s V2 = 30m/s 1 2
1 e1 x e2 x
a) Si V1 es mayor que V2
d b) Si el e1 es mayor que e2
c) Si V2 es mayor que V1
a) 200m b) 180m c) 160m d) Si el t1 es mayor que t2
d) 150m e) 120m e) N.A.
7) En el gráfico:
4) Hallar, TA:
Consorcio Educativo “El271
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
V1 = 4m/s
V1 = 75m/s
V2
1 2 2 1 V2 = 40m/s
1 2 1 2
50 m
d
a) El móvil 1 nunca alcanza al móvil 2
b) El móvil 2 debe tener mayor a) 315 m b) 105 m c) 70 m
velocidad d) 210 m e) 100 m
c) Si: V2 = 15 m/s, el TE = 2 seg
d) Si: V2 = 40 m/s, alguna vez lo
alcanzará
e) El espacio de 1 es mayor
V1 = 80m/s
V2 = 40m/s
V1 = 40m/s V2 = 20m/s
1 2 1 2
TE = 4 s
600m
d
9) Hallar “d”
Consorcio Educativo “El272
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
La causa es que todos los cuerpos son atraídos por la inmensa masa de la tierra; ésta intensidad es
conocida con el nombre del Peso; y éste es mayor en los cuerpos que poseen mayor Masa.
Se observa que si una pluma y una piedra son dejadas caer a cierta altura en el aire, éstas no caen
juntas, la piedra cae primero, pero si estos cuerpos son dejados caer dentro de un tubo de vidrio al
que se le ha extraído el aire (se ha hecho el vacío) se observa que la piedra y la pluma caen juntos. El
tubo empleado se llama “Tubo de Newton”.
Piedra Pluma
Vacío
Piedra Pluma
Conclusión: Todos los cuerpos; independientemente de su masa y volumen caen con la misma
rapidez en el vacío.
Consorcio Educativo “El273
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
CASOS DE MOVIMIENTO
¿Y varía el
A) Subida B) Bajada valor de la
gravedad?
t VF Vo
g = 9,8 m/s2 t
Vo VF
¿Y para qué
ECUACIONES DE CAÍDA LIBRE son los
signos?
VF = V o
gt VF2 = Vo2 2gh
h = Vo . t 1 gt2 h = Vo + V F t
2 2
AUTOEVALUACIÓN
Piso
9) Hallar el tiempo que demora en subir en el
5) Hallar la velocidad final del gráfico: gráfico:
Vo = 30 m/s
Vo = 50 m/s
a) 240 m
VF = 40 m/s b) 120 m t = 2 seg a) 10 m/s
c) 60 m Se b) 20 m/s
d) 80 m detuvo c) 30 m/s
e) 360 m d) 40 m/s
e) 50 m/s
V0 = 80 m/s Vo = ?
7) Hallar la altura que recorre la piedra del 11) Halla la velocidad en el grágico:
gráfico:
a) 10 m/s
Se deja Se deja b) 20 m/s
caer a) 25 m caer c) 30 m/s
Vo = 0 b) 5 m d) 40 m/s
c) 75 m e) 50 m/s
d) 125 m
e) 625 m 45 m
h
VF = ?
t = 5 seg
V0 = 0 Se deja caer
a) 40 m/s
b) 30 m/s Vo = 80 m/s
c) 80 m/s
h= 80 m d) 160 m/s
e) N.A. a) 30 m b) 40 m c) 50 m
d) 60 m e) 120 m
VF = ?
Consorcio Educativo “El275
Carmelo” FÍSICA 1er Año
Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
TAREA DOMICILIARIA
En tu cuaderno:
I. Relatar la experiencia de Galileo Galilei en la Torre de Pisa, ¿Y cuál fue la conclusión a la que
llegó? Dar una opinión (4 líneas)
Vo = 70 m/s
VF = ?
t = 4 seg