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EL FUNCIONAMIENTO DE MI CUERPO.
PROPÓSITO:
2) Identifica a qué órganos se hace referencia y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
A) Fragmenta los alimentos con ayuda de los dientes y forma el bolo alimenticio.
D) Absorbe las sustancias nutritivas para llevarlas a la sangre y así esta se distribuya a todo el
cuerpo.
RESPUESTA
Aa Bc Ca Db Ec Fa
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Marca con un aspa (X) las glándulas anexas al tubo digestivo que están señaladas en las
imágenes, y luego encierra con un círculo sus funciones.
RESPUESTA
AaBa
Ab B b Ab B a
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido. Luego, responde las
preguntas:
La saliva es uno de los elementos más importantes del proceso de digestión; por esta
razón, su producción resulta sumamente indispensable para el hombre. Asimismo, está
compuesta por 99 % de agua y el 1 % restante contiene enzimas que ayudan a digerir mejor los
alimentos y a limpiar la cavidad bucal. Por otro lado, cabe destacar que las glándulas salivales
son las encargadas de segregar diariamente de 1 a 2 litros de saliva. Además, esta es considerada
como un mineral muy útil para la protección de la salud dental, ya que evita el crecimiento de
microbios en la boca.
b) La importancia de la saliva
a) 10 litros
b) de 1,2 a 2 litros
c) de 1 a 2 litros
a) Ayudar en la digestión.
a) Valioso
b) Esencial
c) Insuficiente
RESPUESTA
Ab
Bc
Ca
Db
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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_____________________________________________________________________________
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A) ¿Por qué crees que el niño ha tenido que ir al médico especialista del aparato digestivo?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
PROPÓSITO:
1) Observa la imagen. Luego, identifica las partes del corazón y escríbelas en los recuadros.
A) El corazón tiene dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes, llenando o
vaciando respectivamente sus cavidades. Estos son los siguientes:
RESPUESTA
2 A CONTRAE - DILATA.
2 B PRINCIPAL- SANGRE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) células sanguíneas
b) vasos sanguíneos
c) nutrientes y oxígeno
B) Por ellas circula la sangre que vuelve del cuerpo hacia el corazón.
C) Llevan la sangre hasta las células; dejan los nutrientes y el oxígeno, y recogen los
desechos y el dióxido de carbono.
D) Transportan la sangre que sale del corazón, con oxígeno y nutrientes, hacia los pulmones y
todas las células.
RESPUESTA
Ab
Bc
Cb
Dc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido. Luego, responde las
preguntas propuestas.
a) Hombres
b) Mujeres
c) Ambos
RESPUESTA
Aa Bb
Cc Dc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
PROPÓSITO:
1) Observa la imagen e identifica las partes del riñón. Luego, escríbelas en los recuadros.
A) ¿Qué es el riñón?
RESPUESTA A b B abd
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Observa la imagen e identifica las partes de las vías urinarias. Luego, subraya la alternativa
correcta y escríbela en el recuadro correspondiente.
A) Almacena la orina.
a) vejiga urinaria
b) uretra
c) uréter
RESPUESTA
4 Aa Bb Cc Db Ea
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente el siguiente afiche y reflexiona sobre su contenido. Luego, escribe sobre el
objetivo de este gráfico y su relación con el sistema excretor:
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
A) ¿Qué es la excreción?
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_____________________________________________________________________________
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4) Averigua y escribe cuáles son los principales alimentos que ayudan a mejorar el
funcionamiento de tu sistema excretor.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Observa la imagen e identifica las partes del aparato reproductor femenino. Luego,
subraya la alternativa correcta y escríbela
D) Conductos que unen los ovarios con el útero. Es el lugar donde se realiza la fecundación.
RESPUESTA
Aa Bc Cb Db Ea
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Observa la imagen e identifica las partes del aparato reproductor masculino. Luego,
escríbelas en los recuadros.
1) Lee atentamente el siguiente texto y reflexiona sobre su contenido. Luego, responde las
preguntas propuestas:
a) 50 cm b) 85 cm c) 30 cm
RESPUESTA
A b Ba Cb
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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RESPUESTA
2 A e,c,d,a,b 2 B c,a,d,b
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Estrategia
La indagación guiada
A) Observa la lámina del cuerpo humano (en la imagen deben verse los huesos, los
músculos y las articulaciones). Enseguida, responde las preguntas siguientes:
B) Organízate en grupo para dialogar sobre estas preguntas. Luego, anótalas en tu cuaderno.
A) Selecciona de manera grupal un tema sobre las funciones del cuerpo humano, con el fin de
realizar la actividad requerida. Puedes guiarte por el siguiente modelo:
B) Elabora de manera individual un esquema sobre los hábitos de cuidado de los sistemas
estudiados con relación al funcionamiento de tu cuerpo. Puedes agregar imágenes
referenciales a tu trabajo.
C) Explica a tus compañeros la actividad grupal realizada. Puedes pegar tu trabajo en la pizarra
para que todos lo puedan observar. Al término de esta actividad, déjalo en el aula.
Actividades
Paso 1:
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Paso 2:
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Paso 3:
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Paso 4:
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Metacognición
UNIDAD 1
VIDA SALUDABLE
PROPÓSITO:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) el aire
c) el agua
C) A continuación, marca con un aspa (X) cuál es una medida de cuidado y cuál no.
RESPUESTA
1Ba
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Propón medidas de cuidado y protección de la vista y del oído, de acuerdo con cada una
de estas imágenes:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Plantea las medidas de cuidado y protección del olfato y del gusto para cada caso.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente este texto, analiza su contenido y responde las preguntas siguientes:
Los órganos sensoriales trabajan en equipo para informarnos sobre el mundo que nos rodea.
Toda esa información se almacena en nuestra memoria desde que nacemos. Los órganos de
los sentidos cuentan con células especializadas en captar estímulos, llamadas
«receptores». Una vez que estos receptores captan los estímulos del exterior, convierten la
información acústica, luminosa, olfativa, visual o táctil en impulsos nerviosos. Estos impulsos
viajan a través de los nervios hasta el cerebro, que recibe la información y la analiza para
producir una respuesta. En nuestro cerebro existen zonas especializadas en interpretar cada
tipo diferente de señal. Por eso puede recibir y responder, en el mismo momento, las señales
de los cinco sentidos.
a) receptora
b) sensorial
c) radiactiva
a) cerebro
b) impulsos cerebrales
c) corazón
a) visual
b) luminaria
c) auditiva
RESPUESTA
Ab Bc
Ca Dc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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3) Relaciona cada sentido con el médico especializado en prevenir y curar las enfermedades:
PROPÓSITO:
1) Señala los diferentes tipos de nutrientes en los alimentos. Marca con un aspa (X) las
alternativas correctas y escríbelas en los recuadros respectivos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente el siguiente texto, reflexiona sobre su contenido y contesta las preguntas:
Los cereales integrales son aquellos que contienen todas las partes esenciales y los
nutrientes naturales del grano, de la manera como se encuentran en la naturaleza. Si el grano
ha sido procesado (triturado), el producto contiene los mismos componentes que en su estado
original. Los cereales integrales conservan antioxidantes como la vitamina E y los fotoquímicos.
Estos compuestos ayudan a prevenir el riesgo de enfermedades cardiovasculares y de cáncer.
Estos beneficios se deben a la disminución de los radicales libres producidos en el proceso de
metabolismo de las grasas. Son, igualmente, esenciales para el control del colesterol.
A) Es un cereal integral:
a) avena
b) camote
c) lechuga
a) la obesidad
b) las grasas
c) el cáncer
a) al cerebro
b) al corazón
c) a la respiración
RESPUESTA
Aa
Bc
Cb
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Dc
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
A) Proporcionan fibra:
c) la carne de res
a) verduras y frutas
RESPUESTA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
4 A b 4 B b 5 D, C,B,A.
1) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas sobre los efectos negativos del consumo de
alcohol en el cuerpo humano.
3) Marca con un aspa (X) las afirmaciones correctas sobre los efectos que causa el consumo
excesivo de alcohol.
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_____________________________________________________________________________
RESPUESTA
1Ac
1Ba
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3 ABE
1) En las siguientes lecturas, analiza aquellas situaciones en las cuales se muestran los efectos
negativos del consumo de tabaco:
Vanessa siempre toma el bus de vuelta a casa. La otra vez se sentó al lado de una mujer
embarazada y, al percatarse de un olor extraño, se dio cuenta de que detrás de ellas estaba
sentado un señor que leía un periódico y fumaba. Se sentía un olor muy fuerte en todo el carro.
Una señora le pidió que dejase de fumar por respeto a la señora embarazada, pero él no hizo
caso. Vanessa se levantó y le reclamó su actitud, ya que ella también se sentía afectada por
tratarse de una niña.
¿Qué se debe hacer para evitar situaciones como las que vivió Vanessa?
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La duda de Héctor
Cada noche, Héctor observa que su vecino, un hombre mayor de edad, fuma en grupo cerca
de la ventana de su cuarto. El niño siente mucha curiosidad por lo que ellos hacen y quiere
probar el cigarro. La otra noche, su vecino olvidó unos cigarros cerca de la ventana y Héctor los
cogió. Sin embargo, su curiosidad puede acarrearle consecuencias lamentables.
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_____________________________________________________________________________
6) Observa esta figura y contesta: ¿Cuál es tu opinión con relación a este símbolo?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
A) ¿Qué síntomas presenta una persona que consume drogas? Escribe en esta tabla las
opciones presentadas debajo, según corresponda.
B) ¿Qué drogas son las más dañinas para el cuerpo humano? Escribe sus nombres en los
recuadros siguientes.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente esta infografía, reflexiona sobre su contenido y responde las preguntas:
El alcohol y las drogas impiden conducir un vehículo de manera segura. Constituyen, por tanto,
una de las causas principales de los accidentes de tránsito, y también de la gravedad de las
lesiones consecuentes. La sola presencia de alcohol o de drogas en el organismo es un
importante factor de riesgo en estos casos. Entre las consecuencias y los efectos negativos que
acarrean tenemos:
D) Según la infografía, ¿cuál de estos tres elementos es consumido por su parecido a las
pastillas?
RESPUESTA A a B b Cc Db
2) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas, de acuerdo con el tema estudiado:
a) cerveza
b) nicotina
c) cocaína
c) embriagarse
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B) ¿Consideras que la frase «a la droga dile no» es un lema efectivo para prevenir la adicción
a las drogas? ¿Por qué?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Observa la siguiente imagen e investiga acerca del asunto tratado. A continuación, contesta:
¿cuál es tu opinión sobre lo que presenta el gráfico?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
RESPUESTA 2 A b 2 B b
Estrategia
c) ¿Dónde lo hacen?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
d) ¿Cómo se elaboran?
C) Menciona los principales ingredientes necesarios para preparar este dulce y organiza
dicha información en un cuadro referencial:
C) Inscribe tus alfajores caseros con un nombre particular que lo identifique con relación a los
demás grupos.
Actividades
Paso 1:
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_____________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
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_____________________________________________________________________________
Metacognición
UNIDAD 2
PROPÓSITO:
• Señala las diferencias entre los componentes de las cadenas y las redes alimenticias, y las
relaciones con el tipo de alimentación que consumen.
1) Marca con un aspa (X) la alternativa correcta con relación a los elementos principales de un
ecosistema.
b) Es un paisaje natural
a) seres vivos
c) paisaje cultural
RESPUESTA 1 c,b 2 A A B B
4) Diferencia las cadenas tróficas, las redes tróficas y la pirámide trófica: Marca con un
aspa (X) la respuesta correcta.
a) el hábitat natural
RESPUESTA
Ab
Bc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Cc
1) Lee atentamente este texto, reflexiona sobre su contenido y responde las preguntas
siguientes.
Son un tipo de selva que se forma en las orillas de los grandes ríos tropicales y, principalmente,
en sus desembocaduras, donde se mezclan el agua dulce y el agua salada. Consisten en una
exuberante vegetación que llega a invadir parte del agua. Incluso muchos árboles y plantas
nacen en los fondos de estos ríos. El árbol característico es el manglar, de ahí su nombre. Sus
raíces se hunden en el fondo del agua y su copa queda por encima de ella. Hay unos peces muy
curiosos en los manglares, son los peces pulmonados, que tienen la capacidad de desplazarse
por las ramas de los árboles durante cierto tiempo.
a) mar salado
b) selva
a) felinos
b) peces
c) árboles copiosos
a) regular
b) poco
c) muy abundante
RESPUESTA
Ac
Bb
Cc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Db
A) El ecosistema es
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_____________________________________________________________________________
a)
_____________________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________________
y ________________________________________________________________________
A)
_____________________________________________________________________________
B)
_____________________________________________________________________________
C)
_____________________________________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
D)
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PROPÓSITO:
• Conoce los mecanismos de defensa que adoptan los seres vivos, como el camuflaje, el
mimetismo, las espinas y los aguijones.
1) Marca con un aspa (X) la respuesta correcta respecto a los tipos de relaciones
biológicas que se establecen en un ecosistema.
2) Completa este esquema sobre los tipos de relaciones biológicas que se forman en un
ecosistema: Escribe la alternativa correspondiente a cada concepto en los recuadros en
blanco.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
RESPUESTA 1 b, b
3) Marca con un aspa (X) el mecanismo de defensa animal mostrado en cada imagen y el
objetivo respectivo.
RESPUESTA a,b,a,b
4) Ubica en el pupiletras las palabras relativas a las relaciones biológicas y los mecanismos de
defensa:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Los biólogos llaman mimetismo a aquella capacidad que tiene algún organismo vivo de
asemejarse a otro con fines protectores. Dicha similitud puede ser en la apariencia, el olor, el
sonido e inclusive en las ubicaciones. El ser que imita se llama mimético; el imitado, modelo. Por
lo general, el proceso de mimetismo se produce con seres de otras especies. La señal de
mímesis, sea de morfología o comportamiento, funciona para engañar al receptor, es decir,
la criatura depredadora, lo que le impide identificar a la verdadera presa. Los mímicos pueden
usar distintos modelos en diferentes estados de sus ciclos vitales o pueden ser polimórficos, esto
es, adoptar múltiples modelos. Es más común que los modelos sean organismos que estén
relacionados con el imitador.
b) Usar un disfraz.
a) alimentación
b) defensa
c) ayuda
a) forma
b) mímesis
c) camuflaje
RESPUESTA
Ac Bb
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Ca Db
A) ¿Por qué son necesarias las relaciones biológicas entre los seres vivos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
C) ¿Qué tipo de relación biológica es la más característica del mundo natural? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RESPUESTA
2 b, c, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Mi ecosistema
Estrategia
Esta estrategia te prepara para afrontar retos de tu vida cotidiana, problemas cuya
solución no se logra espontáneamente, sino como resultado del esfuerzo, la búsqueda, la
reflexión, la imaginación. Igualmente, de tu habilidad para utilizar tus conocimientos y la
información que hayas aprendido a encontrar. Al respecto, la investigación, como estrategia
pedagógica, busca que aprendas a indagar en ámbitos que representan problemas, como la
elaboración de una maqueta del ecosistema local, y a responder interrogantes basándote en
hechos o evidencias cotidianas. Por lo tanto, realizarás una actividad vivencial mediante la
cual podrás desarrollar tu manejo de la información y tu juicio crítico.
A) Organízate en grupo para iniciar la actividad que se pondrá en práctica. Selecciona junto con
tus compañeros de equipo los materiales para elaborar la maqueta del ecosistema local.
Pueden guiarse del siguiente cuadro referencial:
B) Diseña en equipo la maqueta del ecosistema, con la ayuda de una imagen referencial.
Toma en cuenta el tamaño de su base.
C) Utiliza los materiales propuestos para elaborar dicha maqueta. Seguidamente, describe el
proceso realizado, de acuerdo con el siguiente cuadro:
Diseño de la maqueta.
E) Muestra los resultados de la actividad grupal a los demás compañeros del aula. Coloca un
nombre a la maqueta.
Actividades
Paso 1:
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_____________________________________________________________________________
Paso 2:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
____________________________________________________________________________
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Metacognición
UNIDAD 3
3) Ubica en el siguiente crucigrama las palabras que completan las oraciones referidas a los
animales invertebrados y vertebrados:
RESPUESTA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
a) branquial
b) cutánea
c) pulmonar
vaca pasto
delfín algas
puma carne
murciélago sangre
canguro plantas
alpaca pasto
RESPUESTA
2c
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
5) Lee atentamente este esquema, estudia su contenido y marca con un aspa (X) las respuestas
correctas.
C) Es sinónimo de doméstico:
RESPUESTA b, a, c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
PROPÓSITO:
1) Marca con un aspa (X) las principales variedades de la flora nacional, según las regiones. A
continuación, escribe el nombre correcto en el recuadro de cada imagen.
RESPUESTA
A a, b. B b, c. C c, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Marca con un aspa (X) las principales especies de la fauna del Perú por regiones. Enseguida,
escribe el nombre correspondiente en el recuadro de cada imagen.
RESPUESTA
A c, b. B b, a. C c, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Describe los beneficios que brindan las plantas y los animales de tu localidad.
B) Indica dos beneficios más en cada columna de la tabla referida a los animales.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Marca con un aspa (X) las respuestas correctas, conforme al tema estudiado.
a) zorro costeño
b) koala
a) ninguno
b) medicinal
c) clorofila
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RESPUESTA
1 b,b,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Lee atentamente este esquema, reflexiona sobre su contenido y responde las preguntas
siguientes:
a) cuatro
b) tres
c) cinco
a) miel
b) manteca
c) madera
a) paiche
b) romero
c) camu camu
RESPUESTA a,c,b, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Estrategia
Esta estrategia te prepara para afrontar retos de tu vida cotidiana, problemas que no se
resuelven espontáneamente, sino como resultado del esfuerzo, la búsqueda, la reflexión y
la imaginación. Del mismo modo, requieres habilidad en el uso de tus conocimientos y
de la información que hayas aprendido a encontrar. Mediante la investigación, como
estrategia pedagógica, se busca que aprendas a indagar en ámbitos que representan problemas,
en este caso, relacionándolos con la elaboración de un álbum representativo de la flora y la
fauna locales. Se trata de una actividad vivencial, ya que incluye la realización de una expo feria.
El objetivo de esta tarea es incentivar tu manejo de la información y tu reflexión crítica.
A) Investiga acerca de los diferentes tipos de flora y fauna locales y sus características
correspondientes.
B) Organiza de manera grupal la información obtenida sobre la flora y la fauna locales. Puedes
usar el siguiente cuadro referencial:
A) Plantea un juicio crítico sobre el tema abordado, una vez que respondas estas preguntas:
b) ¿Por qué debemos evitar la desaparición y el maltrato de los animales y las plantas?
A) Elabora un cuadro descriptivo de los diversos tipos de flora y fauna locales que registrarás
en tu álbum. Sigue el modelo de este cuadro referencial:
B) Organiza las secciones del álbum, de acuerdo con el cuadro anterior. Puedes agregarle una
sección sobre el cuidado y la protección de dichas especies en tu comunidad.
E) Diseña el álbum con cartulina sólida y fórralo, para evitar el desgaste y la suciedad. Puedes
agregar adornos representativos a tu álbum.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
G) Organiza, según las indicaciones de tu profesor(a), una expo feria de los álbumes
elaborados. Puedes llevar al colegio algunas muestras reales de la flora y la fauna locales.
Actividades
Paso 1:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Metacognición
UNIDAD 4
PROPÓSITO:
1) Une, por medio de una flecha, la imagen con el tipo de mezcla, según su composición.
a) Porque es la unión de dos o más componentes que forman una nueva sustancia.
b) Porque es la unión de dos o más componentes que forman una nueva sustancia y no se
pueden separar.
RESPUESTA b,a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
4) Identifica los métodos de separación de una mezcla homogénea que se muestran en estas
imágenes y escríbelos en los recuadros respectivos.
A) ¿Qué es la condensación?
B) ¿Qué es la evaporación?
RESPUESTA b, a, b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee atentamente este texto, reflexiona sobre su contenido y responde las preguntas
siguientes:
Al referirnos a las mezclas diremos que, desde que despiertas, estás en contacto con una
gran cantidad de mezclas. Al bañarte, el agua potable que utilizas es una mezcla de agua con
sustancias que eliminan las bacterias; al lavarte los dientes, utilizas pasta dentífrica que es una
mezcla de varios ingredientes; durante el desayuno, te preparas una taza de café o un vaso de
leche con chocolate; si te duele la cabeza, ingieres un analgésico que también es una mezcla. Y
así, durante las actividades del día, seguramente empleas otras mezclas más de uso cotidiano.
b) carbohidratos
c) pasta dentífrica
a) tomas
b) sientes
c) mezclas
a) meditar
b) nombrar causas
c) informar
RESPUESTA
Ab
Bb
Ca
Dc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
La elaboración de mezclas.
Estrategia
Esta estrategia te prepara para afrontar retos en tu vida cotidiana, problemas que no se
resuelven espontáneamente, sino como resultado del esfuerzo, la investigación, la reflexión y la
imaginación. Será, igualmente, importante tu habilidad para utilizar tus conocimientos y la
información que hayas aprendido a encontrar. Esta estrategia pedagógica busca que
aprendas a indagar en ámbitos que representan problemas o situaciones problemáticas, en
este caso, relacionados con la elaboración de mezclas.
A) Opina sobre el tema de investigación, una vez que respondas las siguientes preguntas:
b) ¿Qué actividad se podría llevar a cabo para elaborar correctamente una mezcla
significativa?
c) ¿Qué ocurriría si se elaborase una mezcla improductiva o dañina para los seres vivos?
B) Elabora en grupo la mezcla seleccionada. Escribe una lista de actividades para cumplir dicha
tarea. Toma como ejemplo el siguiente cuadro referencial:
D) Muestra el resultado de esta tarea a tus compañeros de aula. A continuación, comparte con
ellos la ensalada de frutas preparada.
Actividades
Paso 1:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Metacognición
UNIDAD 5
1) Escribe el tipo de transferencia de calor que observas en cada imagen y describe en qué
consiste.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) Entre 25 y 40 %
b) Entre 60 y 80 %
c) Entre 40 y 60 %
4) Observa la imagen y escribe en los espacios en blanco las formas de transferencia del calor
según corresponda.
a) El sol
c) La atmósfera
a) La radiación solar
a) La radiación UVC
RESPUESTA
a, b, c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Observa la siguiente imagen sobre las formas de transferencia del calor y subraya la
alternativa correcta de las preguntas.
a) Las manos
b) La barra de metal
c) El fuego
B) ¿Qué tipo de transmisión de calor necesita contacto directo entre los cuerpos?
a) Conducción
b) Convección
c) Radiación
a) El agua
b) El aire
c) La electricidad
a) La madera
b) El papel
c) El metal
RESPUESTA c, a, b, c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
c) Lluvia intensa
a) La lámpara
b) Las lentes
c) El espejo
b) Un administrativo en su ordenador
2) Escribe en los espacios en blanco los tipos de rayos que se señalan en la siguiente imagen:
RESPUESTA
a,c,a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
A) ¿Qué es la refracción?
a) Es cuando los rayos de sol cambian de dirección cuando se desplazan de un medio a otro.
a) El espejo
b) Las lentes
c) La barra de hierro
4) Explica por qué ocurren los fenómenos de percepción de la luz en las siguientes imágenes:
RESPUESTA 3 a,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
5) Une con flechas cada comportamiento de los cuerpos frente a la luz, con su respectiva
descripción.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Lee el siguiente texto y responde marcando con un aspa (X) la alternativa correcta.
Existen dos tipos de reflexión de la luz. Por un lado, la reflexión especular se produce si la
superficie que genera el reflejo es lisa, lo cual hace que los rayos que se reflejan sean paralelos
a los incidentes. Esta es la reflexión que se evidencia cuando estás frente a un espejo, por
ejemplo. Por otro lado, la reflexión difusa ocurre cuando la imagen no logra conservarse, aunque
sí se puede reflejar la energía. Cuando esto ocurre, los rayos reflejados no resultan paralelos a
los incidentes, ya que la superficie que refleja tiene irregularidades. Por lo tanto, lo que se ve no
es la imagen, sino una iluminación de la superficie.
C) ¿Qué tipo de reflexión hace que los rayos reflejados sean paralelos a los incidentes?
a) La especular
b) La óptica
c) La difusa
a) La especular
b) La óptica
c) La difusa
a) Lisa
b) Irregular
c) Extensa
RESPUESTA c,b,a,c,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
A) Santiago observa que el vitral de la catedral multicolor con imágenes religiosas es muy
bonito. Pero él no puede ver lo que hay detrás de ese vitral. ¿A qué tipo de objeto,
con respecto a su comportamiento ante la luz, nos estamos refiriendo?
B) Ana y Karina van al centro comercial y entran a una tienda que muestra sus productos en
una vitrina muy llamativa, esta permite ver con claridad y totalidad su interior. ¿A qué tipo de
objeto, con relación a su comportamiento ante la luz, nos referimos?
C) Hernán quiere ver lo que hace su hermano en la habitación contigua a la de él, pero estas
están separadas con un muro de ladrillos. ¿Qué tipo de objeto es el muro de ladrillos con
respecto a su comportamiento ante la luz?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
RESPUESTA
2 a,c,b.
4VVFFF.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
RESPUESTA
3 VVV.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
5) Lee los enunciados e identifica las acciones que debes tomar en cuenta para evitar una
descarga eléctrica. Escribe Sí o No.
D) Al darte cuenta que un cable está pelado solo colócale una cinta aislante. (____)
Materiales
• Una navaja
• Un foquito de linterna
• Un cartón de 25 x 25 cm
Procedimiento
a) Pela los extremos de los cables. Asegura la pila en el cartón con la gutapercha.
b) Toma uno de los cables y pega uno de sus extremos a uno de los polos de la pila. Pega el
otro extremo a la rosca del foquito.
c) Agarra el otro cable y pega uno de sus extremos al otro polo de la pila. Coloca el extremo
libre del cable en contacto con la punta gris del foquito.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
La importancia de la electricidad
a) Expresión de protones
c) Átomos indivisibles
a) Utilizar
b) Existir
c) Desprenderse
a) La computadora
b) El libro
c) El celular
RESPUESTA a,b,b,c,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Observa la siguiente imagen y escribe en los recuadros las funciones de los elementos de un
circuito eléctrico.
3) Escribe en los círculos los números del uno al tres para ordenar secuencialmente los pasos
para la elaboración de un circuito eléctrico.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Lee los enunciados y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
B) Las corrientes eléctricas interaccionan con los imanes. Tanto los imanes como las
corrientes producen campos ____________.
C) Un imán no produce ningún efecto sobre una carga en ____________, pero sí sobre una
carga en movimiento.
RESPUESTA
A POLOS-AISLAR. B MAGNETISMO.
C REPOSO. D MOVIMIENTO.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
4) Observa las imágenes y escribe en los recuadros el nombre de cada imán. Indica con una
flecha qué tipo de imán es.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7) Coloca un check (√) según corresponda respecto a la atracción o repulsión de los polos
magnéticos.
RESPUESTA 5 a,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
8) Ubica en el pupiletras las palabras del recuadro que están relacionadas con el magnetismo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) El impulso
b) La fuerza
c) La gravedad
c) Que es notorio.
RESPUESTA c,a,b,a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro, según corresponda.
B) Los ______________ son los cuerpos que tienen la ______________ del magnetismo.
D) Los _________, _________ y sur, de un imán son los que se encuentran en sus
extremos, y su capacidad de ______________ es máxima.
E) Dos imanes enfrentados por polos ______________ se atraen y dos imanes enfrentados
por polos iguales se ______________ y se separan.
A) ¿Qué es el sonido?
a) El tono
b) La intensidad
c) El timbre
a) Medios materiales
b) El vacío
RESPUESTA b,b,a,c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
3) Lee los enunciados y une con una flecha cada tipo de sonido con su respectiva definición.
4) Investiga y responde:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
RESPUESTA
VVVFVV
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
6) Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro. Luego, ubícalas en el
crucigrama.
C) Todo sonido está conformado por ____________ que recorren el mundo natural.
E) Todo ____________ es una forma de sonido que se repite tras ser escuchado.
El ultrasonido
A) ¿Qué es el ultrasonido?
a) Las fotografías
b) Los videos
c) Las ecografías
a) Es de elevado costo.
RESPUESTA a,b,c,c,c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Escribe, en los recuadros, el tipo de sonido que emiten los animales de las siguientes
imágenes.
3) Observa el mapa conceptual sobre el sonido y completa los espacios en blanco con las
palabras del recuadro.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
CIRCUITO ELÉCTRICO
Estrategia
• Materiales: cinta aislante, pila grande, plumones, tablitas de madera, foco, cables eléctricos
y cúter.
A) Dialoga con tus compañeros de aula sobre los pasos para elaborar un circuito eléctrico.
Guíate del siguiente cuadro referencial:
a) Pela los extremos de los cables. Asegura la pila en la madera con la cinta aislante.
b) Toma uno de los cables y pega uno de sus extremos a uno de los polos de la pila. Pega el
otro extremo a la rosca del foquito.
c) Agarra el otro cable y pega uno de sus extremos al otro polo de la pila. Coloca el extremo
libre del cable en contacto con la punta gris del foquito.
Actividades
Paso 1:
__________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
Paso 3:
__________________________________________________________________________
Metacognición
Reflexiona y comenta cómo te has sentido al aplicar esta estrategia, y luego responde:
¿qué aprendí de la estrategia realizada? ¿Cómo lo hice? ¿Me servirá en mi vida diaria?,
¿por qué?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
UNIDAD 6
c) Es una máquina compuesta por una cuerda que se desliza sobre una rueda.
b) Llevar agua
a) Una polea
c) Ninguna polea
RESPUESTA 2 c,a,c,b
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
A) ¿Qué es un polipasto?
a) Es un instrumento de carga.
RESPUESTA
4 c,c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
La importancia del uso de las poleas se encuentra, sobre todo, en la construcción de máquinas
como las grúas que son utilizadas en obras de ingeniería civil. La polea sirve para elevar pesos a
una cierta altura. Su función es doble, puede disminuir una fuerza, aplicando una menor, o
simplemente cambiar la dirección de la fuerza. Si consta de más de una rueda, la polea amplifica
la fuerza. Se usa para subir objetos a los edificios o sacar agua de los pozos, el ser humano está
más capacitado para tirar la cuerda hacia abajo que para tirar hacia arriba. Ninguna de las
construcciones del mundo antiguo se hubiera llegado a completar sin la creación de esta
máquina simple.
a) Partes de la polea
b) Antecedentes de la polea
c) Características de la polea
a) Programado
b) Autorizado
c) Realizado
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RESPUESTA
Ab
Bc
Cb
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Observa las imágenes y relaciona mediante flechas los objetos con los instrumentos de
palanca que les corresponde.
PROPÓSITO:
1) Observa la imagen y escribe en los recuadros los elementos del principio de Arquímedes.
2) Lee el enunciado y completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
A) ¿Qué es la densidad?
4) Observa las imágenes y explica por qué ocurren los siguientes fenómenos:
RESPUESTA
3 c,b
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
La anécdota más conocida sobre Arquímedes, matemático griego, cuenta cómo inventó un
método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular. El rey Herón le pidió
a Arquímedes precisar si su corona estaba hecha de oro puro o si un orfebre deshonesto le había
agregado plata. Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía
fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su densidad. Mientras tomaba un baño,
notó que el nivel de agua subía en la tina cuando entraba, así se dio cuenta de que ese efecto
podría usarse para determinar el volumen de la corona. Debido a que la compresión del agua
sería despreciable, la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su
volumen. Al dividir la masa de la corona por el volumen de agua desplazada, se podría
obtener la densidad de la corona, esta sería menor si otros metales más baratos y menos densos
le hubieran sido añadidos. Entonces, Arquímedes salió corriendo desnudo por las calles, tan
emocionado por su descubrimiento que olvidó vestirse, gritando «¡eureka!» que significa ¡lo he
encontrado!
c) Descubrir la hidráulica
a) Satisfacción
b) Descubrimiento
c) Éxito
b) El área de la corona
c) El principio de Arquímedes
RESPUESTA
Ab
Bb
Cc
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
2) Observa las imágenes y relaciona mediante flechas los objetos que flotan y los que no flotan
en el agua
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Estrategia
Diagrama V de Gowin
c) ¿Por qué la flotabilidad es distinta de acuerdo con la naturaleza de los objetos inmersos?
c) ¿Por qué la densidad del agua interviene en este proceso? ¿En qué situaciones es
indispensable evitar la realización de la flotabilidad?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
B) Identifica las principales temáticas a tratar en el diagrama. Recuerda que son las más
significativas.
D) Dialoga con tus compañeros sobre la actividad realizada. Luego, muestra tu trabajo al aula y
pégalo en la pizarra.
Actividades
Paso 1:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
__________________________________________________________________________
Metacognición
UNIDAD 7
PROPÓSITO:
1) Observa las siguientes imágenes y describe las características de cada tipo de suelo:
2) Escribe verdadero (V) o falso (F) en los espacios correspondientes, con relación a las
propiedades del suelo.
E) La fertilidad del suelo no está relacionada con la cantidad de agua y humus. (___)
RESPUESTA
2 FVVVF
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Describe las características que debe tener el suelo para realizar cada una de las siguientes
actividades:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
B) El suelo participa en el ciclo del agua, permite su retención y evita su pérdida. (___)
b) La cantidad de humedad
RESPUESTA
5 VVVFV 7 a, c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
b) Procesos bioquímicos
a) Desarrollo
b) Contaminación
c) Ecológico
a) Cultivo de alimentos
b) Almacenamiento de agua
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RESPUESTA c, a, b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Los suelos arcillosos son muy impermeables dado que no dejan pasar el agua o el aire.
Todo ello propicia que sean suelos donde el agua se estanque con facilidad. En este tipo de
suelo se necesita realizar un sistema de drenaje adecuado porque, después de las lluvias,
el agua queda retenida en la superficie. Presentan un color marrón oscuro. Los suelos arcillosos,
al secarse, quedan muy compactos y duros, y se caracterizan por la aparición de grietas.
La ventaja principal es que son suelos que conservan fácilmente la forma que les damos al
trabajarlos.
a) Marrón
b) Rojizo
c) Marrón oscuro
a) Presentan grietas
b) Cambian de color
c) Quedan blandos
a) Por su textura
b) Por su porosidad
c) Por su densidad
a) Retienen líquido.
RESPUESTA a, b, a, a,b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1) Reconoce las características de la tierra y completa los espacios en blanco con las siguientes
palabras:
B) La Tierra está rodeada por una capa de aire llamada ___________ en donde se produce la
lluvia y la nieve.
C) Gran parte de su superficie está cubierta por _________, que son los mares y ___________.
D) El planeta tiene otra parte cubierta por ___________. Esta zona está conformada por los
continentes donde habitan las ___________.
F) Realiza otro movimiento alrededor del Sol denominado ___________, este da origen a
las___________ del año
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) 23 horas y 59 minutos
b) 23 horas y 56 minutos
c) 24 horas y 56 minutos
3) Observa el movimiento de rotación y escribe en los recuadros qué sucede en cada lado del
planeta, ten en cuenta la ubicación del Sol.
4) Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras, según corresponda:
B) El Sol ilumina solo la parte del planeta que está _________ a él.
RESPUESTA 2 a, b.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
C) Es redonda.
a) Andrómeda
b) Vía Láctea
c) Centro galáctico
c) Porque los océanos y los gases de la atmósfera le confieren una tonalidad azul.
7) Responde. ¿Crees que existe vida en algún otro lugar de la Vía Láctea? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RESPUESTA
A a , b , e.
B b. C c.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) Por el este
b) Por el oeste
c) Por el norte
a) Amanecer
b) Anochecer
c) Atardecer
a) Por el sur
b) Por el este
c) Por el oeste
RESPUESTA
a, a, c, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
a) El movimiento de traslación
b) El movimiento de rotación
c) El movimiento de nivelación
a) El día y la noche
c) Los días
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RESPUESTA a, b, a.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
Estrategia
Las 5E
Paso 1: Engánchate.
A) Investiga acerca del planeta Tierra, sus movimientos, estaciones y demás características, y
responde:
Paso 2: Explora.
c) ¿Por qué son importantes las estaciones del año en la vida de tu comunidad? ¿En qué
situaciones no son indispensables?
Paso 3: Explica.
A) Inicia el diálogo con tus compañeros respondiendo las preguntas propuestas en el paso
anterior.
C) Dialoga en clase y aprende a escuchar a los demás y como a exponer tus puntos de vista.
Paso 4: Elabora.
B) Identifica las temáticas que se desarrollarán en la actividad. Puedes guiarte del siguiente
cuadro:
Paso 5: Evalúa.
A) Muestra el resultado grupal a tus demás compañeros de aula. Luego, explica el proceso
realizado para la obtención del trabajo expuesto.
Actividades
Paso 1:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 2:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Paso 3:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Metacognición
UNIDAD 8