CREATIVIDAD

INNOVACIÓN
 CREATIVIDAD

ES EL PROCESO MENTAL QUE

NOS AYUDA A GENERAR IDEAS
 TORRANCE

LA CONDUCTA CREATIVA SE PRODUCE EN EL

PROCESO DE LLEGAR A SER CONSCIENTE DE :

PROBLEMAS VACÍOS EN EL
DEFICIENCIAS
CONOCIMIENTO

PARA BUSCAR SOLUCIONES Y REFORMULAR HIPÓTESIS

 LOS ESTUDIANTES SERAN
MAS CREATIVOS CUANDO
SE SIENTAN MOTIVADOS
POR LA

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

EL INTERÉS LA SATISFACCIÓN EL RETO EL GOZO

QUE REPRESENTA EL
TRABAJO MISMO

Y NO POR PRESIONES EXTERNAS

 MOTIVACIÓN

LIBERTAD RETO

Según Teresa
Amabile los
ESTIMULANTES
para desarrollar
la CREATIVIDAD
son

CARACTERÍSTICAS
RECONOCIMIENTO
ORGANIZACIONALES

TIEMPO SUFICIENTE
 CURIOSIDAD Y MOTIVACIÓN

ORIGINALIDAD

INVENCIÓN

INNOVACIÓN

FLUIDEZ
INDICADORES DE LA
CREATIVIDAD UTILIZADOS POR FLEXIBILIDAD
GUILFORD,
TORRANCE Y LOWENFELD APRECIACIÓN DE LO NUEVO

IMAGINACIÓN Y FANTASÍA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 GUILFORD

Ha sido uno de los grandes impulsadores de la

investigación de la CREATIVIDAD.

Considera que para ser creativo se tiene que

desarrollar las habilidades de pensamiento
divergente.
Originalidad

EL PENSAMIENTO Fluidez
DIVERGENTE
Flexibilidad

Conduce a muchas opciones Sensibilidad

 EDUARDO DE BONO

Desarrolló el modelo de
PENSAMIENTO LATERAL

Para ver el problema de distintas formas

que hacen posible el surgimiento de nuevas
soluciones o alternativas.
 ALEX OSBORN

Hace más de 50 décadas difundió el

modelo de “TORMENTAS DE IDEAS”

Proponiendo varios procedimientos para

facilitar la producción DIVERGENTE
y CONVERGENTE de ideas para la
SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS
 Forma creativa de producir y generar
Libremente ideas en torno a un
Problema determinado

LA TORMENTA Toda ocurrencia por absurda que

DE IDEAS que parezca, debe expresarse

(BRAINSTORMING)
Se estimula la utilización y
Permite analizar los Transformación de las ideas de
Siguientes principios Los demás

Durante la fase productiva se debe

evitar todo tipo de criticas
 ELEMENTOS CLAVES PARA
UNA VISIÓN COMPLETA DE
CREATIVIDAD

sujeto proceso producto

creativo creativo creativo

pensamient materializado
o enseñado en algo nuevo
divergente y valioso

imaginació expresado en
aprendiendo
n una innovación

capacidad originalidad
practicado
inventiva adecuación
Estrategias
emprended producen
pensamiento
or critico creativo impacto
 CREATIVIDAD
Y
EDUCACIÓN

Jean Piaget
considera que el
fin principal de la
educación es
formar hombres
capaces de hacer
cosas nuevas,
capaces de crear,
inventar y
descubrir
RELACION ENTRE CREATIVIDAD
E INNOVACION

CREATIVIDAD SELECCIÓN INNOVACIÓN

Generación de ideas Evaluación de ideas Aplicación de ideas

INNOVACIÓN
EDUCATIVA
 CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN

son dos conceptos con muchos

elementos en común

toda innovación tiene su origen

en actitudes creativas

LA CREATIVIDAD QUE NO SE CONCRETA

EN PROYECTOS INNOVADORES NO DA FRUTO
 INNOVACIÓN
EDUCATIVA

Conjunto de

ideas Procesos estrategias

Orientados a introducir cambios en las

prácticas educativas vigentes

LA INNOVACIÓN VA ASOCIADA AL CAMBIO

 INNOVACIÓN
EDUCATIVA

actitud proceso

de nuevas ideas efectuada de manera

colectiva para la solución de
situaciones problemáticas.

COMPORTARÁ CAMBIOS EN LA PRÁCTICA

INSTITUCIONAL EDUCATIVA
 INNOVACIÓN
EDUCATIVA

intento deliberado y
sistemático de cambiar
el sistema educativo
mediante la
introducción de nuevas
ideas y procedimientos
 INNOVACIÓN
EDUCATIVA

son todas las acciones

planificadas para producir un
cambio en la institución
educativa que propicie una
mejora
en
la la planificación las
organizació de políticas prácticas
n educativas pedagógicas

que posibilita un desarrollo

profesional e institucional con el
compromiso y comprensión de toda la
comunidad educativa
 INNOVACIÓN

se le asocia con el concepto

de cambio

el cambio ha de estar
planificado por un proyecto
de innovación
LA SOCIEDAD NOS ESTÁ
RECLAMANDO CAMBIOS MUY
IMPORTANTES EN NUESTROS
PROCESOS INTERNOS DE
PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
 Promover actitudes positivas para
el cambio acorde a las necesidades
del estudiante y la comunidad
educativa.

OBJETIVOS
DE LA
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Aplicar, difundir y valorar
experiencias novedosas que
solucionen problemas
educativos.
 Crear condiciones permanentes
para que las experiencias
innovadoras se conviertan en
prácticas institucionalizados.

OBJETIVOS
DE LA
INNOVACIÓN
EDUCATIVA Promover transformaciones
curriculares flexibles, creativos y
participativas acordes con las
necesidades individuales y
sociales para el logro de
aprendizajes significativos y
educación de calidad.
CARACTERISTICAS DE LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA

¿Qué criterios nos permite

visualizar una innovación
educativa?
 CRITERIOS PARA TENER EN
CUENTA EN LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA

Innovación supone
transformación y cambio
significativo.

La innovación propicia un avance

significativo en el sistema
educativo.

La innovación implica aceptación

del cambio por aquellos que lo
llevarán a cabo.