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adolescencia engloban un conjunto de conductas que implican oposición a las normas sociales y a los
avisos de las figuras de autoridad, cuya consecuencia más destacada es el fastidio o la perturbación, más
o menos crónica, de la convivencia con otras personas: compañeros, padres, profesores y personas
desconocidas (Fernández y Olmedo, 1999).
En la definición de estos trastornos influyen una serie de factores propios de la psicopatología infantil
que complican la caracterización de los problemas, su curso y suresultado final (Luciano, 1997; Olivares y
Mendez, 1998; Mash y Graham, 2001; Moreno, 2002, 2005; Díaz y Díaz-Sibaja, 2005; Méndez, Espada, y
Orgilés, 2006). Entre estos factores figuran la edad del niño, su nivel de desarrollo cognitivo, su
ambiente familiar y otros aspectos socioculturales.
Las conductas valoradas como síntomas de un trastorno en una determinada edad pueden ser
evaluadas como normales en otra. De la misma manera, conductas potencialmente problemáticas
suelen presentarse en distinto grado a lo largo del tiempo y su manifestación varía en función de la
edad.
Causas
El trastorno de conducta ha sido asociado con:
Maltrato infantil
Conflictos familiares
Trastornos genéticos
Pobreza
Es difícil saber cuántos niños tienen este trastorno. Esto se debe a que muchas de las cualidades
necesarias para el diagnóstico, tales como "actitud desafiante" y la "desobediencia de las reglas", son
difíciles de definir. Para realizar un diagnóstico de trastorno de conducta, el comportamiento tiene que
ser mucho más extremo de lo que es socialmente aceptable.
CONSECUENCIAS
1. Cuando este comportamiento se repite en el tiempo, el niño puede ser rechazado y evitado por los
demás niños. Esto poco a poco irá minando la confianza en si ́ mismo, se convertirá en un niñ o solitario,
desconfiado y sin herramientas con las que acercarse al resto y establecer verdaderas relaciones.
2. Si no ayudamos a evitar esta conducta, el niño estará aprendiendo una forma inadecuada de actuar,
que cuando sea un poco más mayor le traerá problemas y efectos negativos.
3. Asimismo, el niñ o agresivo también puede ser el objetivo de otra agresión, como resultado de su
conducta.
4. El niñ o que no es capaz de adaptarse a su entorno por su actitud agresiva cuando son más mayores
suelen llevar asociados también problemas de fracaso escolar. Si esto no se corrige en la infancia,
derivará en adolescentes y adultos con conductas anti sociales, baja autoestima y poca capacidad
resolutiva.
los niños y adolescentes con transtorno de conducta son muy visible y presentan un grupo complicados
de problemas emocionales y de comportamientos. la caracteristica esencial de este comportamiento es
un mal comportamiento que es serio, repetitivo y persistente.
2. destruccion de propiedad