POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

FORMACIÓN CONTINUA
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ACTIVIDAD SEMANA 4
CÓDIGO: M2-DV31 VERSIÓN: 2 Página 1 de 5

ACTIVIDAD 4

ESTIMADO ESTUDIANTE: Después de estudiar la información disponible en los recursos didácticos del diplomado virtual,
se propone realizar la siguiente actividad, con la cual se puede evidenciar la competencia laboral relacionada con la
planeación del proceso formativo y la orientación de las actividades académicas en una institución de educación superior,
mediante el enfoque de formación basado en competencias:
1. Con base en el ejemplo anterior, realizar en el siguiente formato la planificación de un proceso formativo
basado en competencias, donde se evidencie la habilidad para planificar adecuadamente las actividades
de enseñanza-aprendizaje:

PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: Prospectiva

COMPETENCIA Nº 1: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su
estudio y aplicación.
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS
CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
SABER: Modulo de prospectiva, Aula de clases y INSTRUCTOR: Ilustra a los
 Conceptos generales equipo de cómputo Ambiente virtual. estudiantes a través de
 Métodos de estudio del futuro pórtatil, cable HDMI y actividades lúdicas sobre
 Análisis estructural video Been. aspectos, característicos y
 Al ábaco regnier factores para interpretar la
 Método de escenarios prospectiva. Propone consultar
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ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: Prospectiva

COMPETENCIA Nº 1: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su
estudio y aplicación.
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS
CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
y ampliar el tema. Diseña guías
SABER HACER: de aprendizaje para el
 Conocer los diferentes conceptos a desarrollo de los procesos de
cerca del futuro. formación. Propone a los
 Identificar los diferentes métodos estudiantes actividades de
para el estudio de la prospectiva. consulta y estudio relacionadas
 Desarrolla ejemplos aplicando los con los temas, motivo de
diferentes métodos. aprendizaje. Promueve el
proceso de enseñanza
aprendizaje para los diferentes
SER: temas a través de mapas
Objetivo en sus apreciaciones y en el mentales, mapas conceptuales,
cumplimiento de los compromisos cuadros sinópticos, redes
relacionados con el desempeño de sus semánticas u otras estrategias
funciones. de aprendizaje, según el caso.
Dirige procesos de socialización
de los temas consultados a
través de actividades lúdicas
como socio dramas u otras;
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ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: Prospectiva

COMPETENCIA Nº 1: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su
estudio y aplicación.
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS
CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
aclara inquietudes y hace los
aportes pertinentes. Presenta
casos para estudio, análisis y
solución de problemas.

ALUMNO: Participa de la
actividad lúdica orientada por el
docente sobre aspectos, a
través de actividades lúdicas
sobre aspectos, característicos
y factores que influyen en la
economía y los sectores
económicos. Propone consultar
y ampliar el tema. Resuelve las
guías de aprendizaje
propuestas por el docente para
el estudio de los diferentes
temas. Realiza procesos de
consulta y estudio sobre los
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CÓDIGO: M2-DV31 VERSIÓN: 2 Página 1 de 5

ASIGNATURA/MÓDULO/MATERIA: Prospectiva

COMPETENCIA Nº 1: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su
estudio y aplicación.
No. HORAS: 40 horas TEÓRICAS: 20 horas PRÁCTICAS: 20 horas

ESCENARIOS O
RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIAS
CONTENIDOS AMBIENTES DE
DIDÁCTICOS METODOLOGICAS
APRENDIZAJE
temas, motivo de aprendizaje.
Elabora mapas conceptuales,
cuadros sinópticos, mapas
mentales, redes semánticas, u
otras estrategias de
aprendizaje, durante el
desarrollo de los diferentes
temas. Realiza estudio y
análisis de casos en pequeños
grupos de trabajo. Desarrolla
las guías de aprendizaje con la
asesoría del docente, para el
estudio de los diferentes temas.
Participa en las actividades
lúdicas, orientadas por el
docente.
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Por favor envíe la actividad por medio del enlace denominado ENVIAR ACTIVIDAD 4, donde estaremos pendientes de la
valoración y realimentación del ejercicio propuesto.

¡AGRADECEMOS SU VALIOSA PARTICIPACIÓN EN EL DIPLOMADO DE

DOCENCIA UNIVERSITARIA!