SISTEMATIZACIÓN DEL CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL

Fecha: 23/11/2018 Estado: Trujillo

N° Municipios N° Circuitos N° de instituciones No participantes: 19

participantes: 1 participantes:7 participantes:6

Sede del Congreso: Escuela Belén San Juan

Síntesis del Congreso Pedagógico Circuital a partir de los Temas Generadores

¿Cómo se integran los procesos productivos de la comunidad educativa a los

procesos pedagógicos de y en las instituciones educativas, planteles, centros y
servicios educativos de todos los niveles y modalidades?

Los procesos productivos se integran ´por medio de la elaboración y ejecución de los

PEIC, PA, calendarios socioproductivos y trabajo mancomunado del circuito, llevando a
disertación las experiencias de cada institución; con la finalidad de fortalecer la prácticas en
cada una de las escuelas, tomando en cuenta las experiencias, habilidades con las que
cuentan las comunidades.

¿Cómo podemos vincular los proyectos socioproductivos institucionales y circuitales

de Artes y Oficios, Conucos Escolares, Programa Todas las Manos a la Siembra, CBIT,
Sistema de Soporte Canaima, y otras experiencias comunitarias, para construir un plan
de acción comunal?

Analizando la siguiente pregunta coincidimos en señalar la carencia en las instituciones

del circuito de los diferentes elementos como CBIT y Sistema de soporte Canaima, lo que
dificulta el trabajo en las diferentes áreas, ahora bien para vincular los proyectos
socioproductivos se debe realizar un trabajo mancomunado (compartir de experiencias,
trabajo en el conuco circuital, trueques de productos, ) con todos los actores del ´proceso
educativo del circuito 7

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 Compromisos de acción y Acuerdos del Congreso Pedagógico Circuital surgidos
a partir de la socialización de las temáticas abordadas

 Control y seguimiento de todas las acciones transformadoras por parte de todos los
involucrados (Nombrar comiciones
 Fortalecer los planes de trabajos en los conucos circuitales.


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 Aspectos Acciones  Estrategias   Recursos  Responsables  Donde ­ Cuando
Pedagógico  Establecer     los
mecanismos   de   acción
necesarios   para
impulsar   la   integración
de   los   padres   y
representantes   dentro
de   un   proceso   de
corresponsabilidad
dirigido a fortalecer las
debilidades   existentes
en   la   población
estudiantil   referidas   el
rendimiento
pedagógico,   tomando
como  base  el    PEIC  y
los PA, en el marco  de
las   orientaciones
ministeriales,     planes,
programas   y   proyectos
donde   se   articule   el
trabajo   entre   los
consejos   educativos   en
pro   de   mejorar   la
calidad de la educación
y por ende la formación
del   nuevo   republicano
que   la   sociedad
requiere.
Comunitario  Desarrollar   actividades
en   conjunto   con   todo
colectivo   (padres,
madres,   representantes
y   responsables,
comunidad en general ,
Organizar charlas  Circuito 7
dirigidas a los padres y 
representantes en 
relación a la 
importancia de 
integrarse al proceso de 
enseñanza aprendizaje 
de los educandos.
Realizar talleres con los
padres y representantes 
contando con un 
representante de la 
LOPNNA donde se les 
de a conocer cuales son 
sus deberes respecto al 
proceso formativo de 
sus representados.
Involucrar a los padres 
y representantes en la 
elaboración del PA para
que puedan colaborar 
en el proceso de 
enseñanza de sus 
representados en el 
hogar.
Integrar  a los padres y 
representantes en la 
elaboración de recurso 
de aprendizaje con 
material alternativo a 
objeto de optimizar la 
adquisición del 
conocimiento.
Promover la 
participación de los 
padres y representantes 
en los encuentros 
culturales, recreativos y
deportivos donde se 
evidencie la 
participación 
protagónica de todos 
los actores del proceso 
educativo.
Planificar reuniones  Circuito 7
con los integrantes del 
comité del Consejo 
Educativo , consejo 
comunal y comunidad 
de padres y 
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personal   de   la representantes para 
institución,   estudiantes realizar un diagnóstico 
y   organizaciones   vivas de las necesidades que 
del sector) que permita presenta la comunidad 
solventar   de   algún educativa para la toma 
modo los problemáticas de disiciones  que 
existentes   a   nivel conlleven a la busqueda
escolar   y   comunitario de soluciones a  las 
en beneficio de todos y problemáticas 
todos.  existentes en cada una 
de las instituciones que 
conforman la comuna 
educativa.

Convocar reuniones en 
general con las fuerzas 
vivas de la comunas 
educativas para 
conformar las 
comisiones de trabajo 
que permitan solventar 
las situaciones que 
afectan el entorno 
escolar y comunitario.
 
Realizar un cronograma
donde se evidencien las 
gestiones a realizar por 
las comisiones ante los 
diferentes organismos 
del estado en pro de 
mejorar las situaciones 
presentadas.

Realizar talleres 
dirigidos a los padres y 
representantes y fuerzas
vivas de la comuna 
educativa acerca del 
uso racional de los 
recursos naturales y su 
importancia para la 
existencia de la vida 
humana.

Participar en reuniones 
con representantes de 
organismos 
gubernamentales y 
fuerzas vivas de la 
comuna educativa  para 
dar a conocer las 
situaciones que les 
afectan y  a su vez 
presentar algunas 
alternativas de solución 
a las mismas .

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 Gestionar ante la 
gobernación del estado 
Trujillo un vehículo que
cubra la ruta For de 
Patria El Peaje en 
beneficio del entorno 
del circuito.

Entrevista con el 
ingeniero de cantv 
sobre la reactivación 
del interneten las 
instituciones educativas
del circuito 7.

proponer ante FEDE 
ZET la construcción de 
la cancha deportiva en 
las instituciones del 
circuito 7.
Gestionar ante la ZET 
la dotación de morrales 
escolares con su kit de 
útiles. 

Productivo  Conformar   un   equipo Convocar a reuniones   Circuito 7

de   trabajo   entre   los con la comuna 
miembros de la comuna educativa para 
educativa   donde   se planificar las acciones 
incorpore   la que permitan impulsar 
comunidad, estudiantes, el programa PTMS 
padres y personal de la tanto dentro como fuera
institución que  permita de la escuela. 
el   impulso   de   una
agricultura   desde   el Realizar una jornada de 
punto   de   vista recolección de semillas 
agroecológico   que en la comunidad  donde
mejore   las   condiciones participe todo el 
para producir alimentos colectivo y padres y 
sanos. representantes para la 
construcción del banco 
de semillas dentro del 
cada centro educativo.

Poner en práctica el 
plan de siembra con las 
semillas recolectadas a 
nivel institucional asi 
como tambien en los 
patios productivos a 
pequeña o gran    
 escala que sirva como 
medio para auto 
abastecerse y/o 
abastecer la escuela.

Dictar talleres a la 

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comuna educativa en 
cuanto a las prácticas 
agricolas desde un 
enfoque agroecológico, 
asi como tambien a la 
elaboración de abonos 
orgánicos que permita 
producir alimentos 
sanos

Desarrollar una jornada 
de comercialización y 
distribución de los 
rubros producidos en la 
comuna educativa a 
objeto de benefiar a los 
sectores que la 
conforman a través de 
las ferias de campo 
soberano

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