UNIDAD 1: PASO 2 - FASE 1 - TRABAJO COLABORATIVO 1.

PRESENTADO POR:

VERENICE OLMOS ARIAS

LEYDIS MILENA ARIZA

YAMERIS OLIVO MOLA

NUBIA REYES

MARLY MAESTRE MORA

GRUPO: 403016_12

TUTOR:

CARLOS MAURICIO ANDRADE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES.
PROGRAMA PSICOLOGÍA
CURSO DE PSICOMETRÍA
27 DE SEPTIEMBRE DE 2017
 Introducción
Los diferente aporte de cada uno de los autores, enriquece la psicometría se utiliza en la

Estadística como pilar básico para la elaboración de teorías y para el desarrollo de métodos

y técnicas específicas de medición. Los avances científicos han hecho que el humano

tengas más conocimiento.

La evaluación Psicológica es uno de los puntos más importantes en la formación inicial

de los Psicólogos. Para poder efectuar una evaluación que sea fiable, han sido desarrolladas

a los largo de los años numerosas técnicas de evaluación psicológica así como también los

principios básicos que definen cuales sus características, métodos de construcción y

utilización.
Línea de Tiempo Desarrollo Histórico y Principales Hitos

ESCENARIOS HITO O ACONTECIMIENTO

En China se utilizan test para acceder a puestos del

gobierno.
Año 1115 a C

Francis Galton publica el libro Genio Hereditario

(1869) donde plantea a través de estudios
1869 d C
estadísticos que la inteligencia se hereda.

WUNDT creó el primer laboratorio de psicología.

Es el padre del Estructuralismo. LOS
1879
ALEMANES: plantean a la psicología como una
ciencia. SIGLO XIX: médicos franceses clasifican
a las personas con retraso mental.

Aportes de Francis Galton Hogan (2004) señala

que para muchos, Francis Galton es considerado,
como el fundador de la Psicometría. Su aporte
1884 estuvo orientado al campo de la herencia, aunque
se le reconoce como alguien, quién consideró las
condiciones ambientales; e intento crear
numerosas pruebas de agudeza sensorial,
discriminación, tiempos de reacción, etc.

Charles Spearman funda la teoría clásica de los

test o del modelo lineal y publica su teoría de los
1904 – 1910 d C
factores de la inteligencia ya las fórmulas de
atenuación

Alfredo Binet y Theodore Simón publican la

primera escala de inteligencia para niños con el fin
1905 d C
de establecer su edad mental y predecir su
rendimiento académico.

Pruebas de aprovechamiento Durante este período,

muchos autores se dedicaron a la creación de lo
1910
que fue conocido como “pruebas de
aprovechamiento” del “nuevo tipo”, empero aún
les inquietaba la falta de confiabilidad.
 ARTHUT OTIS elaboró la primera prueba
colectiva basada en las pruebas de Binet. Creó las
pruebasOTIS ALFA (alfabeteas) y OTIS BETA
(analfabetas). 1926: Se empezaron a realizar las
primeras pruebas de aptitud y de admisión en las
1916 universidades. Se realizaban tests de asociación
libre con pacientes que presentaban actitudes
anormales en el ejército. Todas las pruebas se
trasladaron al servicio civil.

Se crean los test de inteligencia Army Alpha y

Beta para clasificar a los soldados durante la
primera guerra mundial y Robert Woodworth
1918 d C elaboró el primer Personal Data Sheet para
detectar los soldados que pudieron tener crisis
nerviosas.

primera prueba de aprovechamiento estandarizada

La primera prueba de aprovechamiento
estandarizada a nivel nacional, fue la Stanford
1923 Achievement Test en el 1923; donde uno de sus
coautores fue L. Terman

Medición de Actitudes Se desarrollaron iniciativas

para medir las actitudes, entre las que se
relacionan los aportes de Thurstone (1928, 1929) y
1930 Likert (1932); contribuciones que estimularon una
nueva línea de investigación y un considerable
bagaje de investigaciones hacia este tipo de
medición

Thurstone publica su libro, the reliability and

validity of test.
1931 d C

Wechsler propone su escala de medida para la

inteligencia.
1939 d C

Aparece el cuestionario de personalidad de

Minnesota Multiphasic Personality.
1940 d C

Cron Bach propone su teoría de la generalización

en la cual utiliza el análisis de varianza para
1960 d C
interpretar las fuentes de error en los puntajes.

1962. Financiación de grupos colombianos en La Ford Foundation decidió financiar la

WORKSHOPS. participación de un grupo de colombianos
workshops on Test Construction que el año

1962. Análisis de índices a población latina.
anterior había iniciado en Princeton, el
Educational Testing Service.
Al inicio de las tareas de construcción de prueba
se comenzó hacer análisis de ítems. En el ETS, el
chino Chung-teh-Fan había publicado unas tablas
para ello, donde la dificultad se expresaba en una
escala standard, la escala delta estaban destinada a
usuarios que no pudieran acceder a los
computadores para el procedimiento de los
resultados de los exámenes como era el caso en
América Latina.

1964. Se emprendió la tarea de construcción Iniciativa de creación de un servicio nacional para

de pruebas. presentar sus pruebas de admisión a cualquier
Universidad en cualquier país.
El profesor Wantman de Ford Foundation evaluó
los trabajos de construcción de prueba en que en
cada Institución se había emprendido.

La propuesta de creación de este servicio fue

aprobada en el IV seminario de Presidentes de
Comités de Admisión de las Universidades
1965. Aprobación a la propuesta del servicio. afiliadas a la Asociación con sede en la
Universidad Javeriana.

Nuevos modelos en Psicometría En la década de

los 60, surge la Teoría de la Respuesta al Ítem, o
1968
Teoría del Rasgo Latente, marcado por las
Statistical Theories of Mental Test Scores de Lord
y Novick(1968)

Rasch plantea la teoría de la respuesta al ítem o del

rasgo latente que permite conocer la información
1980 d C
de cada ítem para diseñar pruebas
individualizadas.
 Reflexión
¿Cómo la psicometría puede aportar a la comprensión del consumo de sustancias
psicoactivas?

Como bien sabemos, la Psicometría es una rama de la psicología que se encarga del

conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar las variables

psicológicas del psiquismo humano.

Es importante el aporte que puede hacer la psicometría en cuanto a la comprensión de

las diferentes variables psicosociales, debido a que nos ayuda proporcionándonos técnicas y

herramientas, para que basándonos en ellas podamos establecer varios tipos de estrategias a

implementar, incluyendo también la elaboración y aplicación de procedimientos

estadísticos que nos conllevan a determinar si las pruebas que decidimos utilizar tienen o

no la validez para la medición de la conducta psicológica definida previamente.

Las sustancias psicoactivas pueden ser de origen natural o sintético y cuando se

consumen por cualquier vía (oral-nasal-intramuscular-intravenosa) tienen la capacidad de

generar un efecto directo sobre el sistema nervioso central, ocasionando cambios

específicos a sus funciones; que está compuesto por el cerebro y la médula espinal, de los

organismos vivos. Estas sustancias son capaces de inhibir el dolor, modificar el estado

anímico o alterar las percepciones. Los factores psicosociales, ambientales, biológicos y

genéticos desempeñan un importante papel en la dependencia, afirma el nuevo informe

publicado por la OMS.

La adicción al consumo de sustancias psicoactivas forma parte de las llamadas

adicciones sin salida. Si bien no es una patología aceptada oficialmente por los organismos
sanitarios, es una realidad incuestionable. Es una adicción real, frecuente, preocupante y

globalizada. Sobre todo en jóvenes varones con los problemas típicos de la adolescencia,

personalidades introvertidas, u otros trastornos como el trastorno atencional, depresión,

entre otros. La manera como la Psicometría aportaría la comprensión de este problema

desarrollando modelos formales para traducir hechos en datos, como recoger datos, análisis

de datos a una población determinada como estudiantes ya sean de colegios, de

universidades y para la cuantificación de estos datos la aplicación de los test para

medir atributos de interés, personalidad, de actitudes; podría ser una elección adecuada

que nos permitiría ver de qué manera este problema de adicción al consumo de

sustancias está influyendo en la población originando quizá problemas de salud

mental.

Las sustancias psicoactivas generan un efecto directo sobre el sistema nervioso central,

ocasionando cambios específicos a sus funciones, buscando modificar el estado de ánimo y

alterando la percepción, las condiciones psicológicas más asociadas son la adicción la

dependencia. Este uso sea incrementado notablemente durante los últimos años al punto

que se considera uno de los principales problemas de la salud a nivel mundial debido a que

afecta a personas de todo tipo sin distinguir sexo, raza, clase, edad profesión y ocupación.

La psicometría aporta a la comprensión del consumo de sustancias psicoactivas,

dotándonos de una serie de instrumentos que se usan para medir y evaluar las variables de

dicho consumo.

Haciendo una introducción en lo que es la psicometría en sí, encontramos que existen

conceptos claves con los que podemos construir un instrumento psicométrico, así como

diferentes herramientas informáticas disponibles para el análisis estadístico de los datos,

(softwares), y también los instrumentos más reconocidos para la evaluación de los

trastornos psicológicos producidos por el uso y abuso de las sustancias psicoactivas.

Como futuros psicólogos, debemos también tener en cuenta a la hora de medir o evaluar

a un paciente del que se sospecha es consumidor de algún tipo de sustancia psicoactiva, que

muchos de los síntomas también pueden aparecer en personas que no consumen drogas,

como es el caso específico del test de adicción a las drogas.

Referencias bibliográficas
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