NOMBRE: RETARDO DEL LENGUAJE AFÁSICO

SINÓNIMOS: Disfasia Receptiva o Sensorial (Calderón, 1990), Disfasia Fonológica (Chevrie-Muller C., Narbona
J., 2000)
DEFINICIÓN CUADRO CLÍNICO EVALUACIÓN
 Es un trastorno en la Se caracteriza por: Iniciar con terapia de lenguaje,
organización del Escaso vocabulario orientación familiar, terapia de juego si
lenguaje infantil que Problemas severos para la creación de conceptos y su evocación. el caso lo amerita, iniciar y/o continuar
afecta Dificultad para realizar órdenes escolaridad, apoyo por parte de los
fundamentalmente a la Su comunicación se ve afectada por no contar con las estructuras gramaticales. padres, práctica de actividad
comprensión verbal, Dificultad para la organización del lenguaje interno. deportiva y/o recreativo acorde a su
como consecuencia de Falta de habilidad para razonar. edad, llevar a cabo las indicaciones
un desequilibrio en los Sustituye las palabras por circunloquios. de los servicios inter-consultados y
procesos que en Su lenguaje es solo entendido por las personas más cercanas a su alrededor. revaloración posterior
conjunto realizan Las combinaciones de palabras son escasas;
determinadas -uso de flexiones, marcas de tiempo, género y número. El tratamiento está dirigido
estructuras cerebrales, La desorganización de su lenguaje externo obstaculiza la organización del principalmente al trabajo de las
provocado por una lenguaje interno. habilidades cognitivas básicas:
lesión, disfunción o Desorganización fonológica. atención, memoria, discriminación
retardo en el desarrollo Dificultad para entender las órdenes compuestas. auditiva y a los diferentes ámbitos
cerebral. Presenta parafasias verbales y neologismos. fonológicos, semánticos,
(Azcoaga, 1995) Alteraciones de otras funciones superiores y de la afectividad: morfosintácticos y pragmáticos en los
-las actividades gnósico-prácticas revelan alteraciones significativas. que se evidencia el retraso.
Por ejemplo;
-Praxias manuales La Rehabilitación en forma general
-Gnosias táctiles (diferenciación de texturas) tiene 3 etapas que corresponden a
-Gnosias visuoespaciales otros tantos objetivos básicos en cada
-Visuo-témporo-espaciales una de ellas: - Primera Etapa: de
-Discriminación de ritmos y melodías. prevención.
Incapacidad para mantener la atención (distractibilidad y alteraciones en su - Segunda Etapa: de recuperación.
comportamiento. - Tercera Etapa: de readaptación.
Dificultad existente para atender selectivamente a los estímulos relevantes
de una situación e ignorar los irrelevantes.
Su comportamiento no es el adecuado en relación a su entorno y al mundo
de estímulos al que está compuesto continuamente.