INFORME MES DE JUNIO DE 2019

DOCENTE: EXIMIREY POTES LOPEZ

GRADO: INFANCIA 3

NOMBRE DEL PROYECTO: CRECIENDO CON AMOR EN MI FAMILIA

1. TEMAS:

 CONOCIENDO A MI FAMILIA
 MIEMBROS DE MI FAMILIA
 MI FAMILIA REFUGIO DE AMOR
 COMPARTO EN FAMILIA

2. OBJETIVO: Desarrollar la identidad personal de los niños y niñas por medio de los valores como
herramientas básicas en la construcción de la familia.

Este proyecto surge a partir de la necesidad del amor que hay entre las familias. Donde los niños y
niñas manifiestan el deseo de sentir el amor de la familia para así manifestárselo a sus padres, la
familia es el primer contexto donde el niño y la niña desarrollan inicialmente sus habilidades
comunicativas y el lenguaje oral tanto en lo comprensivo como en lo expresivo, las que le brinda la
oportunidad de adquirir las habilidades. Este proyecto de aula parte de conocimientos previos
logrados por ellos, buscando que las habilidades comunicativas les sirvan como herramientas
básicas para adquirir la información del entorno que los rodea y a la vez que esta información le
sea útil para la producción y elaboración de sus propios conocimientos.

3. LOGROS:

 Conocer los integrantes de la familia y el lazo parental que los une como integrantes de
una familia.
 Ayudar a identificar los miembros de la familia y la importancia de reconocerse como
parte de ella.
 Realizar actividades lúdicas creativas para que los niños y niñas empiecen a reconocer su
núcleo familiar y su árbol genealógico para que así cree su propio conocimiento.
 Reflexionar que el valor de la familia se basa fundamentalmente en la presencia física,
mental y espiritual de las personas en el hogar, con disponibilidad al diálogo y a la
convivencia, haciendo un esfuerzo por cultivar los valores en la persona misma, y así estar
en condiciones de transmitirlos y enseñarlos.
 Favorecer en los niños y niñas la afirmación y construcción de su identidad,
reconociéndose a sí mismos como miembros de su familia, valorándola y valorándose, y
alcanzando, además, una mayor autorregulación de sus actitudes para relacionarse con
los otros.
 Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
  Estimular el desarrollo de los niños y niñas, así como identificar problemas que puedan
obstaculizar dicho desarrollo debido al ámbito familiar.
 Fomentar la comunicación entre padres, madres e hijos.
 Comprender las funciones de la familia.
 Fortalecer lazos afectivos en la familia, empleando la lectura como un canal que fortalezca
la comunicación familiar, social y escolar.
 Incentivar el hábito lector, como estrategia para el fortalecimiento de procesos
académicos.
 Generar espacios donde los niños y niñas compartan sus expresiones diarias.

4. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

TENIENDO EN CUENTA LAS ACTIVIDADES RECTORAS DE LA PRIMERA INFANCIA: (JUEGO, ARTE,

LITERATURA, EXPLORACIÓN).

a. JUEGO: es importante empezar a crear conciencia de la importancia que tiene el juego en

el desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia, siempre hemos escuchado que así
como una buena nutrición e necesaria para el crecimiento, el juego es fundamental para el
desarrollo, si tenemos en cuenta que los niños y niñas son los motores de su propio
desarrollo, el acompañamiento inteligente y afectuoso que los Docentes y los Padres de
familia debemos brindarles, implica permitirles ese gusto tan esencial y tan importante
que el juego propicia y que le posibilita al niño y a la niña desarrollar su creatividad y llevar
a cabo una gran cantidad de acciones favorables para su vida, como por ejemplo la
creación de una serie de relaciones que van a ser determinantes durante su vida, por lo
tanto el juego es un medio de expresión y de maduración en el aspecto físico, cognitivo,
psicológico y social.

b. ARTE: Todas las actividades realizadas en este mes iban enfocadas a la importancia de la
unión familia el mes de los papitos y la familia, por medio de distintas actividades como
manualidades en material reciclable y otras como ensayos de canciones, bailes etc., para
celebrar el día de la familia les aportaron a los niños y niñas el amor que deben tener por
su familia y viceversa puesto que los padres de familia deben involucrarse más en el
acompañamiento de cada etapa de sus hijos.
El arte es fundamental en el desarrollo de los niños porque les permite utilizar sus
sentidos, imaginar, crear, resolver problemas, hacer elecciones e interpretar su realidad;
es una herramienta que facilita en los niños una amplia expresión de su entorno, de sus
sentimientos, de sus visiones y de su reconocimiento.

c. LITERATURA: Por medio de la lectura de cuentos, dramatizados y la narración de estos

por medio de títeres, los niños y niñas demostraron agrado y colaboraron en la narración
de cuentos alusivos a la familia, recalcándoles siempre la importancia de comprar en
familia y el amor y respeto que debe haber en casa.
 La literatura infantil es fundamental a la hora de desarrollar la capacidad de comprensión
del niño, de adquirir nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o
adultos.
Generalmente, a los niños no le gusta leer, se aburren o lo hacen por obligación, por eso el
gran desafío para los adultos está en inculcar el hábito de lectura, para que lo hagan de
forma placentera y significativa. Un primer paso hacia este desafío es enseñar con el
ejemplo, los niños suelen imitar lo que hacen los más grandes, por eso tanto los padres
como los educadores pueden demostrar a los pequeños que disfrutan del momento de
lectura y que la literatura puede ofrecernos historias fascinantes.

d. EXPLORACIÓN: En esta etapa los niños y niñas descubrieron la gran variedad de familias
que existen como personas de color negro, blancas, morenos, etc. Que hay familias que
son padres y varios hijos u otros que solo tienen un hijo, parejas de solo hombres o solo
mujeres en fin descubrieron las diferencias entre sus familias y las de sus compañeros,
siempre preguntando e indagando acerca de cómo se conforman estas familias.
El concepto de exploración del medio en la educación inicial tiene la fortuna de hablar por
sí sola, ya que puede entenderse como un proceso que nos acompaña en el transcurso de
la vida. Aun siendo adultos seguimos descubriendo diversas sensaciones, emociones o
pensamientos que nos llenan de aprendizajes y nos dan más herramientas para enfrentar
lo que nos propone el mundo. Pero es claro que este proceso toma más peso cuando se
habla de los primeros años de vida, ya que es aquí donde se puede evidenciar que la
apropiación de diversos comportamientos positivos y enriquecedores generaran niños y
niñas autónomas, confiadas y empoderadas de sí mismos, viviendo su realidad desde su
mirada y su actuar, sin prejuicios o limitaciones.

5. PRACTICAS DE BUEN TRATO

VALOR: LA TOLERANCIA: En este mes se recalcó este valor en los niños y niñas por medio de
imágenes, canciones y conversatorios donde se lles hablo de la importancia de ser tolerantes con
nuestros compañeros, con nuestros maestros, en nuestras casa para que asi siempre exista un
respeto entre todos.

La tolerancia es respetar las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o
contrarias a las propias. A nivel individual es la actitud que tiene un individuo de aceptar aquello
que es diferente a sus valores. Es importante comprender que para superar los problemas
necesitas, por un lado, el poder interno y, por otro, la capacidad de tolerar. Tolerar no significa
aguantar. Tolerar es aceptar, comprender y saber afrontar.

El concepto de tolerancia parte de un hecho de que todos los individuos somos distintos y esas
diferencias deben ser consideradas como fuente de progreso para la sociedad, permitiendo hacer
más provechosa la convivencia entre hombres y mujeres. Es la aceptación o reconocimiento de la
pluralidad de doctrinas o posiciones.
6. PRACTICA AMBIENTAL:

Debemos concientizar a los padres de familia, niños y niñas sobre los cuidados que debemos tener
con nuestro medio ambiente especialmente con los árboles, atreves de experiencias como
cuentos, carteleras, dramatizado, siembra y riega de árboles.

 Apertura del día del árbol ante los padres de familia “Dramatización el árbol que no quería
morir.
 Carteleras alusivas al día del árbol.
 Sembraton: se pedirá a un padre de familia por cada salón un arbolito para el día 21 de
junio, donde ellos mismo vendrán a sembrarlo alrededor, dentro o fuera del CDI.
 Izada de bandera alusiva a la importancia de cuidar el medio ambiente.

7. AVANCES

Los niños y niñas en este mes realizaron sus actividades pedagógicas, donde aprendieron la
importancia de ser tolerantes en todos los ámbitos, aprendieron por medio de cada pilar a
reconocer la familia como base de la sociedad, a la vez aprendieron a identificar a cada uno de
ellos, sus nombres, sus gustos, sus diferencias etc. Tuvimos muchas experiencias entre ellas una
que fue en compañía de los padres donde cada uno describió las actividades que realizaban
cuando eran pequeños, también la de una abuelita que nos contó sus historias de vida.

8. EVALUACIÓN GRUPAL

Los niños y niña aprendieron la importancia de compartir en familia, del respeto que deben tener
hacia ellos mismos y hacia su familia, aprendieron a reconocerse como miembros importantes en
ella. Disfrutaron con todas las actividades, fortalecieron sus lazos afectivos por medio de la lectura
de cuentos y juegos.
EVIDENCIAS