UNIDAD 02

N° SESIÓN 05
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
1.-1. INSTTIUCIÓN EDUCATIVA : “secundaria lucuybamba”

1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología

1.3. GRADO Y SECCIÓN : 1ero“A”

1.4. DURACIÓN : 2 Horas

1.5. FECHA : 17/06/2019

1.6. DOCENTE : Alexander Condori Noalcca

TÍTULO DE LA SESIÓN

I
I SESIÓN 01(2 HORAS)
. Título: LA NUTRICION EN LAS PLANTAS
-
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DEL AREA Y DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN
TRANSVERSALES
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica cómo la célula, a tra- CUADRO DE
basándose en conocimientos vés de reacciones químicas, RESUMEN Rúbrica
conocimientos sobre sobre los seres transforma los nutrientes y obtiene
los seres vivos, vivos, energía necesaria para realizar
materia y energía, las funciones vitales del ser
biodiversidad, tierra y humano
universo.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANVERSAL Mantiene su
Enfoque ambiental Justicia y Disposición a evaluar los impactos higiene
solidaridad y costos ambientales de las personal y del
acciones y actividades cotidianas, aula.
y actuar en beneficio de todas las
personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.
 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

MOMENTOS

 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción

del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones
del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de
sus compañeros).
 Se forman equipos de trabajo de 4 integrantes. Pizarra
INICIO  El docente mostrará imágenes a los estudiantes. Luego preguntará: Plumones 10
 ¿Qué observamos en las imágenes? Mota minutos
 ¿Cómo es la nutrición en las plantas?
 ¿Cuáles son las fases de la nutricion?

 El docente anotará en la pizarra las respuestas propuestas por los

estudiantes.

 El docente solicitará a los estudiantes que lean las páginas 52, 53,
54,55 de su libro de texto. Les indicará que respondan de manera
oral, las preguntas: ¿Cómo es la nutrición en las plantas?, ¿Qué
proceso siguen los nutrientes en las plantas? ¿Cómo es el proceso
de la fotosíntesis ?. Plumones
 El docente aclarará dudas y propondrá otra pregunta: ¿Cómo es la Hojas de
absorción de agua y sales minerales en las plantas?,¿Cómo es la colores
producción de nutrientes en plantas? 70
DESARROLLO
 El docente solicitará a los estudiantes que, en equipo y en un minutos
papelógrafo, respondan la pregunta y den un ejemplo.
 Los estudiantes pegarán el papelógrafo en la pizarra y, de manera
ordenada, un representante de cada equipo lo explicará.
 El docente consolidará la información que brindaron los
estudiantes.
El docente consolidará las respuestas desarrolladas por los estudiantes Ficha de
en su cuaderno preguntas

CIERRE  El docente reforzará los contenidos de la sesión.

 Los equipos de trabajo realizarán una coevaluación de manera
escrita. Fichas de 10
evaluación minutos.
IV. RECURSOS Y MATERIALES:
 Pizarra
 Plumones
 Mota
 Plumones
 Hojas de colores
 Ficha de preguntas

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Alexander Condori Noalcca