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SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : Nª64008 EL ORIENTE

1.2 DIRECTORA : PATRICIA L. DELGADO DIAZ

1.3 PROFESORA : MAVILA CACERES YARANGA

1.4 GRADO Y SECCIÒN : 2ª “A”

1.5 FECHA : 20/09/19

TITULO DE LA SESION

1 PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA Competencia/capacidad Desempeño ¿Qué nos dará evidencia del


aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita que se encuentra Identifica información y la estructura de una
C escritos en su lengua en distintas partes del texto. Distingue esta carta para papá reconociendo sus partes,
Materna información de otra semejante (por ejemplo, relacionando su conocimiento previo,
distingue entre las características de dos opinando acerca de la forma y contenido.30
Obtiene información personajes, elige entre dos datos de un animal, Interpreta símbolos e indicaciones
del texto escrito. etc.) en diversos tipos de textos de estructura expresadas en las imágenes o cuadros y
Identifica información explícita simple, con palabras conocidas e ilustraciones. los relaciona con el texto escrito.
que se encuentra en distintas Establece la secuencia de los textos que lee
Identifica estructuras de texto epistolar,
partes del texto. (instrucciones, historias, noticias). 1 y 3
informativo (carta)
-Predice de qué tratará la carta y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de algunos Identifica información relevante explicita en el
indicios, como título, ilustraciones que se texto narrativo (hechos, personajes, espacio,
encuentran en los textos que le leen o que lee por tiempo, semejanzas y diferencias entre
sí mismo. personajes.
Lista de cotejo
-Explica el tema y el propósito de la carta que lee
por sí mismo, así como las relaciones texto-
ilustración.

Enfoque transversales Actitudes o acciones observables


Enfoque búsqueda de la excelencia -Docente adquieren estrategias y metodología adecuada a través de carteles con
imágenes y la estructura del texto
-Estudiantes conocen y emplean las estrategias brindadas por el docente para el logro de
la meta prevista.
2.- PREPARACION DE LA SESION

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos yo materiales utilizaran en la sesión?
 Preparar materiales del afiche y estructura con imágenes Hoja bond
 Carteles de marcas de corrección Papelote
Plumones
Cartulina
Imágenes
Cuaderno de trabajo de comunicación
Cinta de embalaje
tijera
3.-MOMENTO DE LA SESION

Inicio Tiempo aproximado 15min

Motivación
Se realiza la dinámica mensu a gogo diga usted nombres de animales por ejemplo citaremos a pato, gallina, perro,
oso, etc
Saberes previos ¿de qué se trató la dinámica? ¿Qué animales mencionamos? ¿Qué animales tienen en casa?
Se presenta el propósito: Hoy leemos un cuadro de doble entrada
Normas de Convivencia
 Guardar silencio para leer
 Respetar la opinión de los demás
Antes de la lectura se presenta el texto ¿de qué tratara? ¿Qué tipo de texto será?¿cuál es su estructura? ¿tendrá
imágenes?

Nombre

Maria 2 1 1

Ricardo 1 2 2 1

Bety 3 4 3

Durante la lectura se presenta el texto, se hace la lectura individual, lectura en voz alta, se realiza el parafraseo
Se hace la pregunta de comprensión en los 3 niveles

¿María cuantas mascotas tiene en total?

¿Quién de los tres niños tiene más el loro?


¿Quién de los niños tiene menos mascotas?
¿Cuántos perros hay en los tres niños?
¿Quién no tiene gato?
¿Quién de los niños no tiene tortuga?
¿Qué mascotas esta en más casas?
¿Qué mascotas este en menos casas?

Después de la lectura

Responden las siguientes preguntas calificado

1 ¿Quién de los tres niños tiene más el loro?


2 ¿Quién de los niños tiene menos mascotas?
3 ¿Cuántos perros hay en los tres niños?
4 ¿Quién no tiene gato?
5 ¿Quién de los niños no tiene tortuga?
6 ¿Qué mascotas esta en más casas?
7 ¿Qué mascotas este en menos casos?

Copiar en su cuaderno

Formamos 10 oraciones con las cuatro mascotas de la lectura


Se hace dictado

CIERRE
Que es un texto discontinuo
¿Qué hemos aprendido? ¿Qué tipo de texto hemos leído
Fue fácil identificar los datos en el cuadro?
¿Cuáles fueron las dificultades?
¿para qué me sirve lo aprendido?
LEEMOS UN TEXTO DISCONTINUO

Nombre

Maria 2 1 1

Ricardo 1 2 2 1

Bety 3 4 3

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1.¿Quién de los tres niños tiene más el loro?

2.¿Quién de los niños tiene menos mascotas?

3 ¿Cuántos perros hay en los tres niños?

4 ¿Quién no tiene gato?

5 ¿Quién de los niños no tiene tortuga?

6 ¿Qué mascotas esta en más casas?

7 ¿Qué mascotas este en menos casos?