Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y educación

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Trabajo: Analisis Descriptivo.

Presentado por: RAMIRO ZARATE MENDIVELSO.

Profesor : FELICIANO FRANCISCO ORDÓÑEZ

Fecha: 07/junio/2019.
ÍNDICE

1. Introducción y descripción de la actividad....................................................pagina.3

2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto........pagina.3
3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas.............................pagina.3
3.1. Tabla 1. Frecuencia y porcentaje de género............................................pagina.4
3.2. Tabla 2: de frecuencia y porcentaje de Lateralidad................................pagina.4
3.3. Tabla 3: de frecuencia y porcentaje de nota-lengua...............................pagina.4
3.4. Tabla 4: de frecuencia y porcentaje de rendimiento..............................pagina.5
3.5. Gráfico 1: Estadística descriptiva edad...................................................pagina.5
3.6. Gráfico 2: Estadística descriptiva velocidad lectora...............................pagina.5
3.7. Gráfico 3: estadística descriptiva comprensión lectora..........................pagina.6
4. Conclusiones...................................................................................................pagina.6
1. Introducción y descripción de la actividad. El siguiente análisis está basado en
un conjunto de variables cuantitativas (edad, velocidad lectora, comprensión lectora)
y cualitativas (genero, lateralidad, nota lengua, rendimiento), con las cuales se quiere
obtener información sobre el nivel de desarrollo de algunas funciones
neuropsicológicas llevada a cabo en 40 alumnos. Se ha realizado un análisis
descriptivo de los datos obtenidos en las diferentes pruebas, con el fin de sintetizar la
información y obtener una primera interpretación de esta, a través de tablas y
representaciones gráficas.

2. Realización de los estadísticos descriptivos y comentarios al respecto.

Para la realización de los estadísticos descriptivos se utilizó el programa EZAnalyze
como complemento en Excel, donde a la variable cualitativa se le saco la frecuencia Fi
que es número de veces que aparece cada valor o modalidad en la muestra y
porcentaje que es las veces que aparece cada valor de la variable. A las cualitativas se
les saco la media que es la suma de las muestras dividida entre el número de casos,
desviación estándar que trata de una medida de dispersión respecto a la media, valor
mínimo que es el valor menor de una variable numérica. y valor máximo que es el
valor más alto de una variable numérica.

3. Tablas y Figuras siguiendo las normas APA y explicadas:

3.1.Tabla#1. frecuencia y porcentaje del genero masculino y femenino

Tabla #1: Reporte frecuencia y porcentaje- Genero

Género
Frecuenci Porcent Porcentaje Porcentaje
a (N) aje Válido Acumulado
FEMENI 18 45 45 45
NO
MASCULI 22 55 55 100
NO
Nota:analisis descriptivo y reporte de frecuencia y el porcentaje del genero.
La tabla # 1 muestra una F1 de 18 personas de genero femenino y 22 de genero
masculino con porcentaje valido de 55%masculino y 45% femenino, esto quiere decir
que hay mas hombres que mujeres.
3.1. Tabla #2. frecuencia y porcentaje de lateralidad.
Tabla# 2: frecuencia y porcentaje- lateralidad

Lateralid
ad
Frecuenci Porcent Porcentaje Porcentaje
a (N) aje Válido Acumulado
Homogé 21.0 52.5 52.5 52.5
nea
Sin 9.0 22.5 22.5 75.0
definir
Cruzada 10.0 25.0 25.0 100.0
Nota de tabla #2. análisis descriptivo-reporte de frecuencia y porcentaje de
lateralidad.
La tabla# 2 muestra una Fi en lateralidad homogénea de 21 estudiantes, cruzada de
10 estudiantes y sin definir de 9 estudiantes, el porcentaje muestra que un 52,5%
tiene lateralidad homogénea, un 25% tienen lateralidad cruzada y un 22.5% a un no
han definido su lateralidad.

3.2. Tabla #3. frecuencia y porcentaje de nota-lengua.

Tabla #3: Frecuencia y porcentaje- Nota lengua

Nota lengua
Frecuenci Porcent Porcentaje Porcentaje
a (N) aje Válido Acumulado
Suspenso 7.0 17.5 17.5 17.5
Aprobado 14.0 35.0 35.0 52.5
Bien 6.0 15.0 15.0 67.5
Notable 9.0 22.5 22.5 90.0
Sobresalie 4.0 10.0 10.0 100.0
nte
Nota de tabla # 3. el analisis descriptivo-reporte frecuencia y porcentaje de nota
lengua.
La tabla #3 muestra en la prueba de lengua que Fi es que 14 estudiantes sacaron
aprobado, y nueve calificación notable, 7 están en suspenso, 6 contestaron bien y 4
están sobresalientes. Con el porcentaje de 35% en aprobado, 22.5% notable, 17.5% en
suspenso, y 15% bien y en un 10% sobresaliente.
3.3.Gráfico # 1: Estadística descriptiva de la edad.

Figura # 1: analisis descriptivo de donde se observa la media=10.6,la desviación

estándar=0.6 valor máximo=12 y valor mínimo=10, de la variable-edad.

3.3.Gráfico #2: Estadística descriptiva velocidad lectora.

Figura #2. Análisis descriptivo donde se observa la media=47.6, desviación

estándar=31.0, valor máximo=206.0 y valor mínimo=79.0, de la variable velocidad
lectora.
El gráfico 2 nos muestra que los alumnos en velocidad lectora leen un máximo de 206
palabras por minuto y un mínimo de 79 palabras por minuto, la media está en 147.6
palabras por minuto y la desviación estándar es de 31 palabras por debajo de la
media.
3.4.Gráfico #3: estadística descriptiva comprensión lectora.
Figura #3. Análisis descriptivo donde se observa la media=6.2, desviación
estándar=1.0, valor máximo=10 y valor mínimo=1.0, de la variable compresión
lectora.
El gráfico 3 muestra que los estudiantes que comprenden mas la lectura son 10 y 1
que no comprende, con una media de 6.2 y una desviación estándar por debajo de la
media de 2.4.
4. Conclusiones.

Dentro del análisis de datos tratados en este trabajo se han analizado las frecuencias
acumuladas Fi y porcentaje de las variables cualitativas como género donde la
mayoría son del sexo masculino, el 52.5% de los estudiantes tienen una lateralidad
homogénea, el 35% obtuvo una nota de aprobado en lenguaje. La mitad del curso
obtuvo un buen rendimiento académico, la edad media esta entre los 10 y 11 años,
tienen un buen desempeño con respecto a la velocidad lectora ya que la media está en
147.6 palabras por minuto del valor máximo que son 206 palabras por minuto. Falta
reforzar la comprensión lectora en los educandos debido que la desviación estándar
esta por debajo de la media de 2.4.