Actividad grupal - Caso n° 3

Diagnóstico: Dislalia funcional /f/ - Dislalia orgánica de /L/

Edad: 4 años 1 mes

1. Defina diagnóstico y características del cuadro

Pilar pascual (2001) define la dislalia como un trastorno de la articulación de los fonemas, por
ausencia, sustitución o distorsión de alguno de éstos. Se trata de la incapacidad de pronunciar
o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.

Perelló (1995) hizo una clasificación que rige actualmente, dividiéndose en:
- Dislalia Orgánica: trastornos en la articulación por alteración estructural de los órganos
fonoarticulatorios.
- Dislalia Funcional: Falta de funcionalidad de OFA, sin una alteración estructural.

En la actualidad, éste término ha ido en evolución, ya que cuando hablamos de dislalia nos
referimos al reciente concepto de trastorno de los sonidos del habla (TSH), el cual es definido
por Franklin Susanibar como “alteración en la producción articulatoria de los sonidos
(alteración fonética) y/o en el uso funcional de los segmentos contrastivos de los fonemas de
un idioma (alteración fonológica), la cual afecta de gran manera la inteligibilidad del habla en
diferentes grados y pueden ser diagnosticados en las distintas etapas de la vida”
2. Cómo evaluaría al menor (test)
● Anamnesis
● Observación clínica
● Pauta de OFA
● TAR
● TEDAF

3. Resultado de las evaluaciones realizadas

● Anamnesis: dentro de los datos relevantes la madre reporta que presentó problemas
en el proceso de amamantamiento, ya que no lograba succionar de manera eficiente
la leche desde el pezón, a lo que recurrió al uso de mamadera,comenta también que
nunca fue tratado. Los hitos de desarrollo lingüístico se encuentran acorde a la edad
y sin antecedentes familiares de importancia. Sin diagnósticos previos.

● Observación clínica: niño presenta intención comunicativa, interactúa con el

terapeuta y la madre a través de juego. Al solicitar denominación de objetos se
observa sustitución del fonema /L/ por fonema /d/, omisión y distorsión del fonema
/f/ de acuerdo a la posición.

● Pauta de OFA:
1) Elementos extra orales: sin alteraciones
2) Elementos intra orales: sin alteraciones excepto frenillo, que se observa frenillo
sublingual corto no funcional.
 ● TAR: Sustitución de fonema /l/ por fonema /d/ en todas las posiciones. Sustitución
de fonema /f/ por fonema /p/ en posición inicial, y omisión del fonema /f/ en posición
media.

● TEDAF: 12 puntos.

4. Plan de intervención, señalando criterio de jerarquización utilizado. Objetivos

generales, específicos y operacionales

Criterio de jerarquización: evolutivo

Objetivo general:
● Mejorar la articulación del habla
Objetivo específico:
● Educar al niño a que reconozca los órganos fonoarticulatorios y la producción
del habla
● Que el niño logre desarrollar discriminación auditiva
● Que el niño logre la implantación del fonema /f/ a su repertorio fonético.
Objetivo operacional
● Que el niño logre discriminar fonema /f/ y /d/ a través de pares mínimos
● Que niño logre producir fonema /f/ de forma aislada
● Que el niño logre producir fonema /f/ en posición inicial
● Que niño logre producir fonema /f/ en sílaba
● Que niño logre producir fonema /f/ en palabra
● Que niño logre producir fonema /f/ en frases
● Que el niño automatice el fonema /f/ en habla espontánea
● Que el niño generalice el fonema /f/ en su repertorio fonético.

5. Desarrolle una actividad

Se realizará actividad en donde se utilizarán láminas con objetos de mínimo contraste,
con el objetivo de que el menor logre diferenciar los rasgos distintivos de los de los
fonemas /f/ y /p/.

Procedimiento: se le mostrarán dos láminas, las cuales tendrán objetos de uso común
y se le dirán los nombres de dichos objetos, luego se le preguntará si suenan iguales
o diferentes, si el menor indica que suenan iguales se le repetirán los estímulos y se
le proporcionará apoyo a medida que no logre el objetivo.

Estrategias terapéutica: se utilizará apoyo visual a través de una articulación

exagerada en la producción del fonema y apoyo auditivo a través de énfasis prosódico.

Materiales: Imágenes de objetos con nombres que contengan los fonemas /f/ y fonema
/p/

6. Sugerencias a la familia y educativas

-Derivar a odontopediatra para posible intervención con el fin de realizar frenectomía
la cual sería la causa orgánica de su dislalia de /L/, luego volver para reevaluación
fonoaudiológica y determinar la necesidad de intervención.
-Se sugiere realizar mayor estimulación en casa a través de canciones o rimas que
contengan el fonema /f/