Caso: Ignacio - 9 años

Fue un hijo no buscado, producto de una relación de dos años. El padre le pide a su pareja que se practique un aborto, posteriormente se separan.
Intentan volver a los seis meses de embarazo, a escondida de los abuelos maternos, se pelean nuevamente y no se han vuelto a ver hasta la actualidad.
Dado a que se descubre en el cuarto mes de embarazo la hipertensión, comienza a ser atendida en el Hospital Neonatal de la ciudad de Córdoba a 74
km de su lugar de residencia, Valle Hermoso; por la necesidad de contar con un servicio de neonatología preparado por si el niño nacía prematuro. La
madre trabajó hasta las 31 semanas de embarazo en una panadería. Nació a las 35 semanas de gestación por parto natural inducido debido a una
preeclamsia. Pesó 4 kilos 200 gramos. Estuvo dos días en incubadora Durante el posparto la madre contrae bronquitis y debe ser medicada, por lo que
Ignacio no fue amamantado y quedó al cuidado de la abuela materna. Cuando estuvieron de alta, lo amamantó por 15 días hasta que volvió a trabajar.

Ignacio no conoce la verdad sobre su padre biológico, la madre le ha dicho que se tuvo que ir lejos, aunque en realidad vive en una localidad aledaña a
2 km. El niño comienza a cuestionar sobre su identidad y comienza abordaje psicológico con otra profesional.

La madre refiere dificultades para el control de esfínteres por lo que recibió tratamiento psicológico cuando tenía 4 años. Durante su escolaridad 1º
grado, la madre realiza consulta al área de psicopedagogía porque observaba grandes dificultades en la adquisición de la lectura y escritura. Luego de
una aproximación dx y la respuesta a la intervención es derivada a neurología. El niño recibe el dx de Síndrome de Asperger. Perturbación de la
actividad y de la atención. Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje. Obtiene el CUD en el mes de marzo de 2017.

Microsistema: Los padres de Ignacio están separados desde antes de su nacimiento, el niño no posee contacto con el mismo ni con ningún integrante
de la familia paterna. En cuanto a la convivencia su realidad osciló entre convivir con su madre y pareja actual o con su madre y abuelos; hace dos
meses que se han mudado con la pareja de la mamá que tiene hijos mayores que no viven con ellos, La casa está cerca de la de los abuelos y la tía
materna quienes cuidan de Ignacio y colaboran con la realización de tareas (poseen una participación activa para el acompañamiento en el hogar como
en la escuela) y asistencias a las diversas terapias; esta cercanía y la tranquilidad del lugar le permite movilizarse autónomamente de un lugar a otro.
Desde hace dos meses la mamá participa más activamente en las actividades de su hijo y organizan espacio de tiempo compartidos.

Mesosistema: Ignacio concurre a 4to grado en una escuela privada en su localidad. La escuela promueve relaciones asiduas entre sus agentes,
profesionales externos y la familia, es una institución inclusora que genera espacios de trabajo compartido con la DAI (docente de apoyo a la integración)
de manera semanal y con los demás profesionales del Equipo Terapéutico de forma cuatrimestral, dando flexibilidad de reuniones cuando se requieran
abordar emergentes. Su DI (docente integrador) de grado se manifiesta dispuesta y atenta, ha logrado estimularlo y mostrarle sus avances,
repercutiendo positivamente en la autonomía y motivación de Ignacio. La relación que la DI estableció durante estos dos años que estuvo a cargo del
grado con la familia generó una mirada más positiva de las posibilidades de Ignacio como estudiante. Desde la escuela se contribuyó al desarrollo de
vínculo con sus pares, actualmente participa de los juegos en grupos reducidos y de actividades grupales con cualquier compañero. La madre refuerza
el sostenimiento de estos lazos extramuros, haciendo participes de juegos en el hogar o cumpleaños a tres compañeros. Asiste a tratamiento
fonoaudiológico, psicológico y psicopedagógico (individual y con una sesión grupal) en la localidad donde vive o en La Falda (a 2km de su residencia), si
bien las profesionales no pertenecen a un mismo centro se mantienen informadas sobre los aspectos relevantes del proceso de Ignacio, se establecen
encuentros periódicos con la madre del niño en forma particular o como equipo. Como actividad extraescolar concurre a King Boxing en La Falda.

Exosistema: Su madre trabaja de manera particular con la venta de internet y de productos por catálogo, hasta el mes de Agosto era empleada de shop
de una estación de servicios; allí contaba con un sueldo fijo pero con horarios rotativos que dificultaban el encuentro con su hijo, decide renunciar y
comenzar el nuevo emprendimiento. Su pareja actual trabaja en la estación de servicios en donde trabajaba ella, y colabora con el emprendimiento de
venta del servicio de internet. Actualmente sus horarios de trabajo son independientes y puede hacerlo desde su hogar. Su abuela se desempeña en
limpieza, el abuelo se encuentra recientemente jubilado y la tía tiene un microemprendimiento de productos de limpieza, están siempre disponibles para
colaborar con el cuidado de Ignacio. Profesan la religión católica y participan del grupo de catequesis.

Macrosistema: La familia es de clase media. Viven en el centro del pueblo cerca de la escuela y la ruta que recorre para desplazarse en las localidades
donde vende sus productos y servicios. El pueblo se encuentra a pocos kilómetros de distintas ciudades, pueblos y comunas; desde el 2011 se conecta
con la ciudad de Córdoba por una ruta más corta y rápida. La región se caracteriza por una economía turística con el mayor arribo de turistas en los
meses de verano, por lo que hay muchos trabajos temporarios y la economía fluctúa de acuerdo a la temporada; esta realidad podrá afectar el trabajo
particular de venta de productos y servicios a una gran mayoría de los potenciales clientes.

El niño cuenta con la obra social de sus abuelos, por lo que puede acceder a las prestaciones básicas de discapacidad.

Cronosistema: Poseen acceso a tecnologías como el uso de ordenador, celular y tablet. La madre accedió a la compra de una tablet para que sea
utilizada por Ignacio en las áreas de Ciencias Sociales y Naturales, a través de aplicaciones como lectores de textos, pasaje de texto a voz y carpeta
virtual; se la guía en el manejo de las nuevas tecnologías que utiliza su hijo. Cuentan con servicio de internet.

Globosistema: Crisis económica mundial. Desastres naturales.