LA CALIDAD DE EDUCACION EN RICAURTE VALLE DEL CAUCA

MARIA DEL PILAR ORTEGA GARCIA

INGENIERIA DE SISTEMAS

SEGUNDO SEMESTRE

DOCENTE

MARISOL SALAZAR FERNANDEZ

CORPORACION UNIVERSITARIA REMINGTON

MAYO 2019
RESUMEN:

En esta investigación se pretende darle fin a la baja calidad de educación que hay en
Ricaurte Valle del Cauca, los estudiantes, padres de familia y la comunidad están cansados
de la mala educación que se brinda, al pretender hacer un hacinamiento de grupos.

La escuela en esta situación se ve muy afectada ya que podría ser el fin de la educación en
Ricaurte, el problema es que muchos de los padres de familia no tienen como enviar a sus
hijos a otras escuelas, por motivos económicos, etc. En este problema se hecho presente el
Santuario Del Divino Ecce Homo haciéndole un llamado a la alcaldía municipal pero no ha
hecho nada al respeto.

PROBLEMÁTICA:

La problemática se centra en el corregimiento de Ricaurte, municipio de Bolívar, al norte

del Valle del cauca, en la escuela Maria Agustina Madrid, en el cual se evidencia la baja
calidad de educación, en donde los estudiantes y padres de familia se ven afectados por esta
situación, ya que los docentes y directivos no se preocupan por lo que está sucediendo.
 LA CALIDAD EDUCACION EN RICAURTE VALLE DEL CAUCA

¿POR QUÉ LA CALIDAD DE EDUCACION EN EL PUEBLO ESTÁ MAL?

Este tema a investigar se enfoca en el pueblo Ricaurte Valle, el día lunes 6 de mayo del
2019, en el cual observo que los estudiantes de básica primaria, acompañados por sus
padres hacen una marcha por el pueblo exigiendo educación de calidad. Estos niños
con carteles, la bandera de Colombia, bubucelas y mucho más le piden al gobierno “no
trasladar los docentes, no al hacinamiento de dos grupos en un salón. Si a la
permanencia de la educación pública”, la comunidad de Ricaurte exige su derecho a la
igualdad, el derecho a una buena calidad de educación para los niños y niñas.

La problemática que yo identifico en esta investigación es:

1) El hacinamiento de grupos se hace para reducir costos y pagos mensuales de los

docentes.
2) La alcaldía no se preocupa por las necesidades que están pasando los pueblos
cercanos, solo piensan en sus elecciones.
3) Los maestros no hacen nada para impedir el traslado. (es como si quisieran
abandonar ya su rol como maestros).

Esta problemática tiene a la comunidad muy triste, ya que para muchos padres de
familia, si se acaba la educación en el pueblo, se acaba la educación para sus hijos, ya
que no tienen un buen ingreso de dinero para trasladar a sus hijos a otros pueblos y
colegios.

Hablando con una madre de familia, me dice que “los maestros y el gobierno no quiere
hacer nada por la educación, está abandonada, es como si no quisieran ver los niños
triunfar en un futuro”.

También se sabe que la baja educación de calidad, se evidencia en las pruebas saber
que se le hacen las estudiantes, las cuales presionan el sistema educativo, los colegios,
y a los docentes para estandarizar las prácticas educativas.
Mi punto de vista ante esta problemática, es que el gobierno se debe hacer presente en
esta comunidad para solucionar este problema, no terminar con la Educación y no
reducir los grupos, hablar con la comunidad y los maestros, creo que los maestros que
están en este momento no son aptos ya para enseñar, son maestros ya pensionados,
cansados de trabajar, por eso no se esfuerzan para hacer un bien, deberían de buscar
maestros jóvenes, empezando su carrera, que se les vea el amor por los niños y por
enseñar.

Esto deja una gran tristeza tanto para la comunidad como para mí, y termino con un
interrogante … ¿Qué puedo hacer por la comunidad?

JUSTIFICACION:

En esta investigación se pretende identificar la mala calidad de educación, en la cual se

busca darle una solución hablando con directivos, docentes, en donde estén también los
altos mandos de la educación, observando y escuchando las problemáticas de las cuales
los padres de familia y estudiantes se quejan; para que se tome conciencia de lo que
está ocurriendo y se le de una pronta solución.
OBJETIVO GENERAL:

Diseñar un informe que vaya dirigido a los directivos de alto cargo en la educación,
para que actúen prontamente y le den un fin a la problemática.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1) Identificar cual es la situación, el porqué de la mala calidad de educación y desde

que periodo de tiempo está así.
2) Mostrar mediante pruebas académicas la problemática y realizar un informe.
3) Establecer una reunión con los padres de familia y docentes para analizar el
informe y saber cómo intervenir en el problema y el escrito.
 ESTADO DEL ARTE
INTERNACIONALES
ECUADOR:

La educación ecuatoriana ha cambiado rigurosamente a lo largo de la historia. En este

trabajo se ha plasmado la perspectiva que tienen los docentes acerca de la realidad del
sistema educativo de nuestro país. Los cambios existentes suponen una revolución
educativa para el Ministerio de Educación del Ecuador, se habla de la aplicación de
estándares de calidad educativa, de un nuevo ajuste curricular implementado desde año
2016 para Educación General Básica y Bachillerato, que presume que los estudiantes
desarrollarán conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones concretas, en contextos
diferentes para la resolución de problemas. Por otra parte, la Universidad supone que los
estudiantes que culminan los estudios de bachillerato estarán listos para desarrollar las
competencias que se requieren en este nivel educativo y posteriormente para su vida
profesional.

FINLANDIA:

Uno de los objetivos centrales de la política educativa de Finlandia es abastecer a

todos losciudadanos de las mismas oportunidades de acceso a la educación en sus 3 niveles:
El primer nivel consiste en la educación básica, el segundo nivel de la formación
profesional y bachillerato, el tercer nivel de la educación universitaria y politécnica. La
administración y financiación de esta política educativa recae sobre el Ministerio de
Educación en cooperación con la Dirección Finlandesa de Educación y las federaciones
municipales. Esta reforma educativa consiste en un sistema de autonomía, evaluación en
vez de inspección, profesores competentes, orientación, un sistema flexible de cooperación
entre todos sus niveles, una concepción de aprendizaje activo, etc. para la base de su éxito
el cuales refleja en los resultados PISA.
NACIONALES
BOGOTA:

La necesidad de explicar las diferentes dimensiones y los ejes fundamentales desde

donde se puede reconocer la calidad de un sistema educativo, de una experiencia, o de una
institución escolar, más que ser un problema teórico es parte de un ineludible compromiso
profesional de poner a disposición de los tomadores de decisiones herramientas para
facilitarles su tarea. El marco presentado en el trabajo tiene como objetivo explicar con
claridad la serie de opciones ideológicas y pedagógicas que enfrenta un tomador de
decisiones cuando intenta mejorar la calidad de la educación. A partir de una detallada
explicación del concepto de calidad de la educación se examinan dos propósitos
fundamentales: primero, para tomar decisiones que se orienten a mejorar la calidad de un
sistema educativo concreto, y segundo, para realizar evaluaciones sobre una situación
concreta que permite tomar decisiones para reorientar y reajustar procesos educacionales.

VALLE DEL CAUCA:

Da cuenta del estado de la formación de los educadores y de sus necesidades en materia de

cualificación y perfeccionamiento en el departamento del Valle del Cauca, consiste en
acopiar y analizar información para lograr una mejor comprensión y caracterización frente
al desarrollo de los programas que se adelantan en nuestra región por parte de las
Instituciones de Educación Superior y el consecuente impacto que ha generado en los
procesos de mejoramiento de la calidad educativa en los Establecimientos Educativos.

MEDELLIN:

Medellín ha vivido una verdadera transformación en materia educativa, que hace de la

capital antioqueña un referente de ciudad para la región, el país y el continente
latinoamericano, al ser reconocida por la Unesco por sus políticas públicas en educación
con programas que buscan beneficiar a toda la población en edad escolar a partir de
acciones públicas que han redundado en equidad, inclusión, accesibilidad, institucionalidad
y dignificación de la educación, cuyo fundamento y esencia de esta transformación son los
estudiantes que día a día acuden a las 228 instituciones oficiales de educación,
acompañados por un cuerpo de docentes comprometidos con la calidad, la pertinencia en
torno a las prácticas educativas.

DEPARTAMENTALES:
Al interior del Valle del Cauca existen amplias brechas en materia de calidad educativa
según los resultados de las pruebas Saber 11. Así, mientras Palmira, Cali, Buga y Ginebra
tienen un promedio -ponderado por el número de estudiantes evaluados- superior a 45
puntos, 3 municipios, Ansermanuevo, Buenaventura y Argelia, están por debajo de los 41
puntos, ocupando las más bajas posiciones en el Departamento.
 MARCO REFERENCIAL
Ricaurte Valle del Cauca

Ricaurte es un corregimiento del municipio de Bolívar, ubicado al norte del departamento

del Valle del Cauca en Colombia. El corregimiento es conocido por el Santo llamado
Divino Ecce homo y se ubica sobre la Vía Panorama. Posee aproximadamente 2000
habitantes.

El Santuario del Divino Ecce Homo, es un lugar de gran peregrinación en el Valle del
Cauca. La afluencia de visitantes nacionales e internacionales al Santuario es permanente y
vienen atraídos por la fama de los milagros que “El Divino” concede.2

En 1986 el poblado de Ricaurte se hizo famoso al quedar plasmado en la novela literaria El

Divino escrita por Gustavo Álvarez Gardeazábal. En 1987 la novela El Divino seria llevada
a la televisión.345

Algunos habitantes de la población padecen un trastorno genético, ligado al Síndrome X

frágil.

Historia del divino Ecce homo

Rafael Urriago, en el siglo XVIII era un comerciante que, en uno de sus viajes por el
departamento de Choco, cerca de Istmina, encontró a la orilla de un río una tabla que le
llamo la atención, ya que en ella percibía una sombra que se asimilaba a la imagen de un
santo. De vuelta a su pueblo en ese entonces llamado Yegüerizo (en la actualidad llamado
Ricaurte), le obsequio como recuerdo de su viaje la imagen que hallo en el Choco a su tía.
En 1928 el arzobispo de Cali, Monseñor Luis Adriano Díaz confirmó la autenticidad de la
imagen, la cual llamo: Imagen del Ecce Homo. La imagen fue trasladada después a una
casa de paja del poblado. Tiempo después la imagen fue llevada a la Capilla de Nuestra
Señora de las Mercedes de Yegüerizo, la cual cambiaría su nombre al actual Santuario del
Divino Ecce Homo.

Celebraciones

Las celebraciones son religiosas en su gran mayoría, las más importantes se dan cada año el
último domingo de agosto. A esta acuden miles de creyentes de diferentes partes del país.
GLOSARIO:

Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de

las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que
pertenecen.

Calidad: Superioridad o excelencia de algo o de alguien.

Problemática: Conjunto de problemas que atañen a una persona o cosa.

Solución: Respuesta eficaz a un problema, duda o cuestión.

Niños: Persona que está en el período de la niñez.

Padres de familia: Un padre es una imagen muy importante para el correcto desarrollo de
un niño ya que tiene que protegerlo, educarlo, darle toda la ayuda necesaria y guiarle en
todas las etapas de la vida.

Docentes: De la enseñanza o relacionado con ella.

Directivos: Que tiene a su cargo junto con otras personas la dirección o el mando de una
empresa, una institución o una agrupación.

Comunidad: Grupo social del que forma parte una persona.

 MARCO TEORICO

Nodal / 04 de mayo de 2016 – A 19 años de la partida física del educador brasileño Paulo
Freire, su pensamiento pedagógico continúa vigente.
En palabras de Paulo Freire la educación “es un proceso de conocimiento, formación
política, manifestación ética, búsqueda de belleza, capacitación científica y técnica”.

Freire es reconocido como uno de los pedagogos más influyentes de América Latina.
Promovió una educación humanista dirigida a integrar al individuo a la realidad nacional.

“La práctica educativa es todo esto: efectividad, alegría, capacidad científica, dominio
técnico al servicio del cambio”, sostenía Freire.

Entre sus obras destacan La educación como práctica de la libertad, Educación y cambio, y
La pedagogía del oprimido. Esta última fue la base de su propuesta educativa.

Desde esta perspectiva definió la educación como un proceso destinado a la liberación y el

desarrollo de la conciencia crítica. “La gran tarea humanista e histórica de los oprimidos:
liberarse a sí mismo y liberar a los opresores”.

Para Freire la alfabetización era la mejor vía para la liberación. Gran parte de su carrera la
dedicó a alfabetizar a los adultos. Sus propuestas también influyeron en las nuevas ideas
liberadoras de América Latina.

Cinco frases para recordar a Paulo Freire

1. “Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad”.

2. “No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión”.

3. “Nadie educa a nadie —nadie se educa a sí mismo—, los hombres se educan entre sí con
la mediación del mundo”.

4. “Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos
siempre”.
5. “El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran
en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su
propia transformación”.
 METODOLOGIA
Para desarrollar la investigación, como recursos para recoger pruebas usaría:

Grupo focal: De los estudiantes y los padres de familia en donde den a conocer la
problemática y hablen sobre ello.

Encuestas: A un cierto porcentaje de la comunidad para evidenciar que opinan sobre el

problema investigado.