ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN

DEL DISCURSO SONORO

Los Elementos Constitutivos del
Discurso y su Estructura con
Base en el Lenguaje Verbal y no
Verbal
  ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL DISCURSO Y SU
ESTRUCTURA CON BASE EN EL LENGUAJE NO VERBAL

1. INDICE

1. Índice
2. Introducción
3. Metodología
4. Mapa conceptual del módulo
5. Objetivo general
6. Desarrollo temático
6.1 Componente motivacional
6.2 Recomendaciones académicas
6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temáticas
6.3.1 El discurso
6.3.1.1. Eficacia del discurso
6.3.1.2. Propaganda y sensacionalismo
6.3.1.3. El discurso radiofónico
6.3.1.4. El discurso informativo
6.3.1.5. Fines del mensaje radiofónico
6.3.1.6. Naturaleza del mensaje informativo
6.3.1.7. Eficacia de la información radiofónica
6.3.1.8. Características científico-periodísticas
6.3.2 Ejemplos, ejercicios o casos de aplicación práctica
6.3.3 Síntesis de cierre del tema
6.3.4 Actividades auto evaluativas propuestas al estudiante
7. Glosario de términos
8. Bibliografía
8.1 Remisión a fuentes complementarias

2 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
2. INTRODUCCIÓN

Aquello que hacemos, hablamos y comunicamos, a través del lenguaje verbal y no verbal, está
enmarcado en el discurso. En esta cartilla trataremos el discurso como una facultad racional con
la cual se deducen unos elementos de otros, o como una serie de palabras y frases empleadas
para manifestar lo que se piensa y lo que se siente. Y, para cumplir con el proceso de la
comunicación, presentamos los elementos y las herramientas para estructurar un discurso y
diferenciar las clases existentes.

Como comunicadores que somos debemos cumplir con varios parámetros para elaborar el
contenido de un discurso:

 Eficacia del mensaje

 Naturaleza del mensaje

 Niveles informativos

 Propaganda y sensacionalismo

No existe ninguna fórmula matemática para determinar el valor del discurso. El criterio del
orador, del conferencista o del periodista, que se consigue con la práctica y la experiencia,
conlleva a esta valoración. Existen múltiples estructuras de presentaciones como estilos y
personas. Un esquema sencillo para centrar en el tiempo cualquier tema es el ayer, el hoy y el
mañana.

3. METODOLOGÍA

1. Lecturas recomendadas

2. Sustentación

3. Realización de ejercicios sugeridos

4. Consulta de dudas con el tutor

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 4. MAPA CONCEPTUAL DEL MÓDULO

Proceso de la Emisor-Mensaje-Perceptor
comunicación

EL Discurso radiofónico
DISCURSO Eficacia del mensaje
Códigos y
lenguajes Niveles informativos

Naturaleza del mensaje

Propaganda y sensacionalismo
Fuente: Elaboración propia

5. OBJETIVO GENERAL

Identificar los elementos constitutivos del discurso que forman su estructura con base en el
lenguaje verbal y no verbal.

a. Aplicar los elementos de la información para construir un discurso

b. Diferenciar las distintas clases de discursos
c. Comprender el uso que se le da a los discursos

4 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
6. DESARROLLO TEMÁTICO

6.1 Componente Motivacional.

El discurso es un fenómeno práctico, social y cultural, que siempre está basado en el orden y la
organización. La utilización discursiva del lenguaje (escrito o hablado) no está solamente en el
orden de las palabras, ideas o conceptos sino en secuencias de actos relacionados con nuestro
quehacer diario, por ende, nosotros como comunicadores debemos aplicar todas las
herramientas que nos entrega esta cartilla. No solamente recitar los conceptos sino
proyectarlos en beneficio del público.

Cuando nos dirigimos a alguien (persona o grupos de personas) debemos conocer a fondo lo
que vamos a decir o a solicitar, para evitar ambigüedades en la comunicación.

6.2 Recomendaciones académicas.

Ir más allá del discurso tradicional. ¿Cómo se logra? Mire su entorno (familia, sociedad, vida
universitaria y laboral) y analice su comportamiento. Esta conducta compleméntela y susténtela
ante sus compañeros. ¡Hablamos!

Escuche a los mejores oradores y analice lo bueno, lo malo y así tendrá bases sólidas para
elaborar su discurso.

6.3 Desarrollo de cada una de las unidades temáticas.

6.3.1 El discurso
Cuando hablamos de discurso (facultad racional con que se deducen unas cosas de otras, o serie
de palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa y lo que se siente) tenemos
que iniciar con el mínimo proceso de la comunicación: emisor-mensaje-perceptor y ambientarlo
con el sonido (palabra-música-efectos y silencio).

En el discurso necesitamos de unos códigos o lenguajes que sirven para obtener variedad
expresiva, resaltar, identificar, ganar mayor referencialidad y generar un proceso apelativo que
involucre al público (oyente, televidente, espectador, cibernauta) en la descodificación del
mensaje.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 5

 Fuente: Elaboración propia

Para entender la interacción humana, es necesario estudiar este proceso desde que se origina
una idea y se da a conocer a través de un medio hasta que es recibida por el perceptor. Enviar
un mensaje en el vacío absoluto, sin interlocutor que esté dispuesto a recibir la señal, no genera
ningún proceso de comunicación. El acto de enviar el mensaje no consiste en entregar una
mercancía que no sufre modificaciones en su composición al pasar del vendedor al comprador.
Sin embargo, el mensaje enviado por el emisor sufre algunas alteraciones al llegar al público,
dependiendo de su conocimiento y su experiencia sobre el tema. Así pues, resulta fundamental
la buena imagen del emisor que aporta credibilidad, respeto, admiración y liderazgo, aspectos
imprescindibles para que el proceso de interacción sea completo.

Cuando construimos un discurso, debemos manejar los elementos de este proceso de

comunicación: fuente, codificación, mensaje, canal, decodificación, perceptor, ruido y
retroalimentación. De esta manera, nos relacionamos y nos integramos con una colectividad
amplia, heterogénea y dispersa, que espera un mensaje claro y persuasivo. Algo importante que
debemos tener en cuenta es que cada uno de estos elementos del proceso cambia de acuerdo
al contexto.

La mejor estrategia para comprender un discurso es analizar el uso que se le da. Es decir,
examinar la interpretación que el público le da a su relación con los medios. Cuando uno ha
estructurado su discurso y lo da a conocer debe tener en cuenta los ruidos que se pueden
presentar. Las interferencias no permiten que el mensaje llegue claro y todo lo preparado se
pierde. El ruido es algo que interrumpe o distorsiona el mensaje. Los ruidos técnicos se pueden
presentar por deterioro de los equipos, una mala conexión, un corto circuito o un sonido muy
alto. Un ligero ruido puede ser impredecible, pero cuando aumenta evita que el mensaje llegue
a su destino.

6 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
El ruido de ambiente es el ruido exterior. La calle, los carros, las manifestaciones, la algarabía de
la gente, las plazas públicas. Este ruido es complicado manejarlo o eliminarlo. Si estamos en una
cafetería, en campo abierto o en bares, se dificultará la fidelidad del mensaje. La
retroalimentación (aquellas respuestas o reacciones del público en forma directa o indirecta)
nos da un indicativo de la afectación.

Los ruidos semánticos son los que más interfieren en el mensaje. Gramaticalmente, debemos
construir nuestros textos de forma adecuada. Cuando manejamos significados e
interpretaciones diferentes nuestro mensaje será ambiguo. Es importante, cuando enfrentemos
a un público (espectador, oyente, televidente o cibernauta) de otra región o país, conocer los
significados de las palabras para no pasar vergüenzas ni burlas.

La retroalimentación es importante para el perceptor porque le permite cambiar algunos

elementos y conceptos durante el proceso de la comunicación. La respuesta puede ser positiva
o negativa, dependiendo del grado de afectación.

Hay retroalimentación directa cuando la reacción del que percibe el mensaje es inmediata. Si
estamos en una plaza pública los silbidos, las arengas, las rechiflas y los aplausos nos dan un
indicador. Si es a través de la radio, la televisión o la Internet, una llamada, un mensaje o un
comentario nos permiten medir el grado de aceptación o rechazo.

La estructura del discurso se basa en las formas del habla y de la escritura que caracterizan la
variedad de situaciones informales e institucionales que conforman nuestra sociedad. El
discurso se evidencia en lo que las personas (políticos, sociólogos, periodistas, comunicadores,
literatos) dicen o escriben y proyectan en actos sociales, políticos, jurídicos, culturales, así como
en diferentes contextos locales, nacionales e internacionales.

Tenemos que reconocer que el discurso es un fenómeno práctico, social y cultural, que siempre
está basado en el orden y la organización. La utilización discursiva del lenguaje (escrito o
hablado) no está solamente en el orden de las palabras, ideas o conceptos sino en secuencias de
actos relacionados.

Teun A. Van Dijk, en su libro El discurso como interacción social dice: “El orden de palabras, el
estilo y la coherencia, entre otras muchas propiedades del discurso, pueden describirse, no solo
como estructuras abstractas, como se hace en lingüística, sino también en términos de las
relaciones estratégicas de los usuarios del lenguaje en acción: Por ejemplo, los hablantes y
escritores están permanentemente ocupados en hacer que sus discursos sean coherentes. Lo
que es válido en lo referente a las estructuras del discurso lo es también para su procesamiento
mental y para las representaciones requeridas en la producción y la compresión: la cognición
tiene una dimensión social que se adquiere, utiliza y modifica en la interacción verbal y en otras
formas de interacción.”

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 7

 La mayoría de políticos, conferencistas, abogados y directores de medios hacen énfasis en el
lenguaje oral. Así, la interacción social es más efectiva. La premisa fundamental en la
elaboración y entrega de un discurso oral es el conocimiento de su audiencia. Por esto, si quiere
fracasar lléguele a todos los públicos con el mismo mensaje. El acercamiento e interés que
despierta en el público, depende en buena medida del acondicionamiento que usted hace a ese
público en particular. Esta es el arma utilizada por los sofistas para garantizar la eficacia del
mensaje que lleva implícito, desde luego, hay que tener en cuenta, el cumplimiento de
elementales normas éticas para no engañar o manipular a sus seguidores.

Si queremos acertar, reconocemos la necesidad de aprobación, tácita en todos los oradores y la

consiguiente del mensaje a los intereses y necesidades del auditorio. Para esto, se requiere
conocer la composición, el número, los intereses y las necesidades de su público. Salvo en la
comunicación masiva, a través de la radio, la televisión y la Internet donde encontrará que su
público no es tan complejo, heterogéneo o disímil como a simple vista se percibe.

Si un discurso no está bien documentado, si no posee una estructura sólida, con pilares o
pensamientos de fondo, que sirvan de base para el desarrollo de ideas y conclusiones será una
pérdida de tiempo. Existen muchas formas de estructurar un discurso, desde unas normas
clásicas recomendadas por algunos especialistas hasta el debatido estilo personal. Por lo
general, el discurso lo dividimos en tres partes: introducción, cuerpo y conclusión o cierre. Es
fundamental, iniciar con el reconocimiento de su público, reconocer cuál es el tema central, su
propósito y a dónde quiere llegar. Debe comenzar con fuerza expresiva para convencer. En el
cuerpo debe desarrollar los temas en un orden lógico, cronológico, analítico, deductivo y
casuístico. Debe haber unidad, coherencia, énfasis, tiempo y espacio. El cierre debe elaborarlo
cuando el cuerpo esté definido y las ideas claras sobre el total de su obra. Concluya con
propuestas concretas y con alguna reflexión.

Una buena presentación en el aspecto estructural del discurso es como una obra de arte
pletórica de detalles. Tengamos en cuenta que poco interesa recordar una frase célebre si no
sirve para ilustrar un punto clave o una idea central. Los puntos deben desarrollarse en un
orden definido con base en un estudio crítico para que su público no se disperse y vuelen con su
imaginación a otros sitios. El orador está obligado a ser explícito y concreto en cada punto que
presenta. Cada parte del discurso debe ser coherente. El orden de las ideas interesa tanto como
los elementos que las componen.

Cualquiera que sea la estructura que utilice, recuerde que siempre debe involucrar a su público.
Cada división o subtema se enriquece con material de soporte: ayudas audiovisuales, historias,
anécdotas y algo de humor que ilustre y relaje el ambiente para salir del abstraccionismo puro.
El apunte gracioso, el juego de palabras y la ironía son instrumentos claves para energizar al
auditorio, siempre y cuando no abuse de ellos. Si destaca un punto con un chiste o una
anécdota, esta debe ser para complementar o aclarar una idea. Existen múltiples estructuras de

8 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
presentaciones como estilos y personas. Un esquema sencillo para centrar en el tiempo
cualquier tema es el ayer, el hoy y el mañana.

Mantenga una secuencia de aprendizaje tan fácil como le sea posible para transmitir su
discurso. Esta secuencia indica que cualquier información lanzada al espacio, debe recibirse de
forma clara y precisa. Provéales la información que se relacione con sus intereses y necesidades.
Otórgueles siempre la oportunidad de participar a través de la discusión, el juego de roles y la
experimentación. Procure, por encima de las demás consideraciones, crear un ambiente
desprovisto de amenazas, que sea agradable, confiable para enseñar y aprender. Recordemos
que después de captar el público debe entender el mensaje, después de entenderlo lo acepta, y
al aceptarlo actúa con base en el mensaje transmitido.

6.3.1.1. Eficacia del discurso

Dado el contacto entre el emisor y el perceptor, la eficacia del mensaje puede medirse a través
de “darlo por recibido, comprenderlo, retenerlo y dar respuesta al estímulo”.

Como eficacia en la emisión del mensaje, podemos señalar

 Claridad. Hace referencia a los aspectos técnicos electrónicos (buena grabación, alto nivel de
definición de la señal, eliminación de distorsiones en la señal) y a los aspectos técnico-
radiofónicos de la comunicación (buena redacción, buena locución). La claridad se refiere al
aspecto semántico y ritmo de lectura en la presentación del mensaje y del contenido.

 Comprensibilidad. Se debe tender siempre a la mayor difusión posible, lo que en términos de

eficacia significa tanto como intentar disminuir los desajustes culturales entre el emisor y el
receptor apuntados en los “presupuestos básicos de la comunicación”.

 Adecuación. Supone un dominio consciente del medio, del contenido y una consideración
frente a las condiciones de la recepción.

PROCESO DE LA INFORMACIÓN

Conjunto de sonidos Mensaje integral

Técnicas vocales
Orador - Conferencista
Periodista – Locutor Lingüística
Capacidad fonatoria

El Medio Técnica

El público Conjunto de personas

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 9

 Pero la eficacia del mensaje no depende solo de la calidad, comprensibilidad y adecuación en la
emisión, sino también de los factores de audibilidad. En ellos se incluyen las circunstancias de
recepción del mensaje (en casa, en la calle, en la plaza pública al volante del carro, en el campo,
solo o en compañía). Los factores de audibilidad condicionan un interés creciente con los
distintos tipos de recepción, por el orden expresado, y una eficacia del mensaje paralela al
interés.

No existe ninguna fórmula matemática para determinar el valor del discurso. El criterio del
orador, del conferencista o del periodista, que se consigue con la práctica y la experiencia, lo
lleva a valorarlo. Sin embargo, existen unas pautas que ayudan a tomar esta decisión:

 Actualidad

 Localidad

 Significado

 Efecto

 Dramatismo

 Rareza

Actualidad. Es difícil de juzgar. Hay temas que retoman fuerza porque las consecuencias dan
pie para volver atrás y en ese momento, ese hecho es importante, es decir, se vuelve
actualizable.

Localidad. Significa que a la gente le interesa más escuchar la información de su propio país,
de su ciudad, de su zona, que escuchar hechos aislados que no comprometen en nada los
intereses nacionales. Ejemplo: “La pelea” entre Juan Manuel Santos y Álvaro Uribe Vélez, que la
pelea entre Nicolás Maduro y Enrique Capriles. El título de Colombia en el Suramericano sub-20
de fútbol es de interés de los colombianos más que de los peruanos o de los argentinos.

Significado. Es importante para la selección del discurso, porque hay que tener en cuenta su
valor histórico, científico, político, económico y social.

Efecto. Todo lo que se escribe y se dice debe producir algo. Este efecto es la calidad del tema
que le llega directamente al público.

Dramatismo. Es la emoción humana que despiertan los discursos en el público sin llegar al
sensacionalismo.

10 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
 Insólito. Se refiere a los hechos inusitados. Los acontecimientos que se salen de lo normal, es
decir, hechos que no pasan a diario. Ejemplo: “mujer da luz a sus propios nietos”.

6.3.1.2. Propaganda y sensacionalismo

El discurso es el medio más apropiado para la emisión de propaganda y con mayores facilidades
y efectos para el sensacionalismo. Las tremendas repercusiones derivadas de las actuaciones de
Goebels retribalizando hasta los extremos increíbles al pueblo alemán, los efectos de la clásica
“Guerra entre mundos” de Orson Wells, “El Bogotazo”, Osama B. Laden (el terrorista más
buscado en el mundo), la Guerra contra Irak, las amenazas de Corea con el mundo, son ejemplo
de hasta dónde una técnica, hábilmente manejada, puede servir de plataforma para la actividad
propagandística y, conjuntamente, para la formación de una opinión o de estados colectivos de
ánimo.

Por ello, se insiste sobre la necesidad de una máxima objetividad informativa en el discurso y de
un esfuerzo constante para asegurar la recepción del mensaje en condiciones claras que no
permitan confusiones o malentendidos. Cualquier actividad informativa debe estar presidida
por estas premisas. También, es necesario tener en cuenta que la repetición innecesaria de
contenidos puede ser una forma de propaganda, que una lectura demasiado enfática o
defectuosa puede provocar tomas de opinión a favor o en contra de lo que la noticia sugiere, e
incluso, puede ser una forma realmente grave de “verdad a medias”.

El discurso, por sus condiciones, es especialmente apto para transmitir contenidos con una
fuerte carga de interés humano. Dramatizar una información es una forma de asegurar una
recepción interesada. El sensacionalismo es un grave peligro en la información y en el que es
fácil caer.

La droga maravillosa que cura una enfermedad, el llanto de un niño, la preocupación del
hombre ante una determinada circunstancia, son elementos que añaden tensión a la
disertación, que la valoran y que se fijan en el público. Por eso, el empleo de estos elementos
debe ser escrupulosamente medido. Tanto el exceso como el defecto son igualmente malos,
suprimir los aplausos del público a un determinado orador es condicionar el mensaje, tanto
como eliminar datos vitales de una información. Por tanto, el tratamiento del hecho obliga a
una minuciosa revisión del texto antes de la emisión y el repaso de los elementos sonoros que le
acompañan. La propaganda y el sensacionalismo no tendrán entrada nunca en un discurso si se
busca siempre la máxima objetividad.

6.3.1.3. El discurso radiofónico

“La información radiofónica es abundante, multiforme, insinuante y contundente. Es fugaz

por naturaleza”. M. Hankard.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 11

 La radio se ha desarrollado hasta llegar a convertirse en un medio universal de comunicación. Se
propaga por todo el mundo a través de ondas y por el sistema satelital, enlazando a los cinco
continentes en fracción de segundos. La radio es un medio ciego, sin embargo estimula la
imaginación. Cuando el sonido (voz, música, efectos especiales) se emite, el oyente visualiza en
su mente las imágenes que le ayudan a interpretar el mensaje.

Para el radioescucha, la comparativa sencillez de la radio significa una flexibilidad en su

programación. Los espacios dentro de los programas, e incluso programas completos, pueden
ser interrumpidos o sustituidos de inmediato por algo más urgente. En relación con otros
medios, tanto el volumen de inversión como los gastos de explotación son menores. La radio es
un producto que no puede ser atesorado y tampoco tan especial que no pueda ser usado por un
oyente que necesite decir algo interesante. Mediante todo sistema de participación de la
audiencia, la radio puede desarrollar una función social, especialmente en el área de la
radiodifusión comunitaria.

La gran ventaja que tiene la Radio sobre los medios impresos es el sonido de la voz humana (el
calor, la emoción, la compasión, la ira, la risa, el dolor). Una voz tiene la capacidad de movilizar
mucho más que la palabra impresa. Tiene inflexión y acento, duda y pausa, y una variedad de
énfasis y ritmos. La información que un locutor o un periodista entrega depende tanto de su
estilo de presentación como de contenido. La vitalidad de la radio reside en la diversidad de
voces que emplea y los giros de tonalidad de las frases.

La información radial tiene identidad propia como campo de formación y como protagonista,
cada vez más influyente, dentro de todos los ámbitos de la vida de un país. Por eso, responde
con calidad a las demandas que plantea este medio, las tendencias mundiales de comunicación,
el ambiente de competitividad de las organizaciones y la sociedad globalizada de hoy. El
advenimiento de la llamada sociedad de la información y del conocimiento, le otorga a la
información radial una oportunidad única para convertirse y consolidarse como actor social,
factor de cambio y articulador de una sociedad dinámica.

La finalidad del discurso radial es que el oyente, además de entender e interpretar el mensaje,
comprenda la dimensión de lo sonoro y en general de la comunicación como un universo
estructurado a través de diversos grados de racionalidad, los cuales pueden ser aprobados,
reprobados o sujetos a diversas formas de validación y, además, experimente sensibilidades
estéticas y procesos racionales del sonido.

Las características narrativas del relato radiofónico están definidas por la diversidad de los
elementos que componen el mensaje. Así, la dimensión sonora de la radio implica unas
peculiaridades que la diferencian de los demás soportes y, al mismo tiempo, condicionan la
construcción del relato. Pero también es importante analizar por separado las diferentes
modalidades discursivas que existen en la radio, porque cada una tiene unas características

12 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
propias que afectan al estilo comunicativo y a las normas de redacción. El discurso informativo,
el dramático, el preparado y el natural o espontáneo son las principales variantes. Cada género
se corresponde con un esquema y con unos códigos específicos. El relato radiofónico admite la
narración lineal y la narración paralela. Ambas modalidades determinan la construcción del
discurso y la descodificación.

6.3.1.4. El discurso informativo se identifica porque no hay elementos emocionales. Es un

relato lineal, de interés general. Es un discurso elemental, sencillo, que no involucra el
pensamiento del periodista o el locutor con la noticia. Los periodistas de la radio han creado un
estilo de conversación, un lenguaje y una información destinada al oído y no al ojo. El lector de
los periódicos o de revistas puede detenerse, volver a leer una frase, un párrafo, y regular la
rapidez con que lee un artículo. Al oyente, sin embargo, no se le da más que una oportunidad
para oír una oración gramatical y no puede regular la rapidez con que escucha. Debe escuchar
cada oración, cada idea al ritmo que le impone el locutor o el periodista. La información
radiofónica tiende a despegarse cada vez más del estilo escrito.

La información radiofónica es abundante, multiforme, insinuante y contundente. No obstante,

se impone a la información una constante fundamental e irreductible: su cualidad de
comunicación de masas. La información radiofónica no es la única marcada con esto. La
información radiofónica es fugaz por naturaleza. El oyente debe esforzarse en mantener ante
los ojos del entendimiento la cinta inmaterial de las noticias y temas que desfilan a una buena
velocidad, encadenando sin reposo palabras y frases.

Esta información se dirige virtual y realmente a millones de oyentes, quienes pertenecen a

diferentes niveles culturales y tienen diferentes edades. Si bien, el umbral de comprensión, la
inteligibilidad, es más alto para ciertos oyentes que para otros, queda común a todos, el poder
de evasión de cada uno, ya sea intelectual o simple alfabetizado. Uno y otro están solicitados
por un entorno inmediato, por las actividades domésticas, escolares, por la simple aspiración al
descanso tras una jornada de trabajo.

Esta fugacidad de los mensajes radiofónicos explica que desde un punto de vista lingüístico, el
periodismo de la radio aparece caracterizado por dos rasgos muy específicos que dan su propia
personalidad a esta modalidad de lenguaje informativo:

 Laconismo
 Estilo comunicativo peculiar

Laconismo podría ser equivalente, en líneas generales, a la nota de concisión ya utilizada para
caracterizar genéricamente al estilo periodístico informativo. Pero se trata de una concisión
todavía más acentuada, más deliberadamente buscada que la concisión habitual en cualquier
otro mensaje periodístico.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 13

 El laconismo es la regla de oro del informador radiofónico. Un redactor de noticias debe saber
resumir en menos de 100 palabras un texto que un periódico inserta en 200 palabras. Al mismo
tiempo debe cuidar al máximo su estilo. Aún, cuando la frase es emitida, esta frase ha
desaparecido, en cuanto un oyente deja de entender parte del mensaje, el mensaje está
perdido. El sentido de la narración debe llegar claramente a través del relato donde los sonidos,
también son fundamentales. En un periódico, el redactor no tiene que preocuparse de este
asunto, pero en radio si debe hacerlo, pues su trabajo va ser leído por un presentador de
noticias y debe sonar bien, además de que el presentador lo diga adecuadamente, por estas
razones, el texto debe ser fácil de leer y fácil de decir.

Ya se ha dicho que la radio es un medio ciego, pues estimula la imaginación. Cuando el sonido
(voz, música, efectos especiales) sale del receptor, el oyente visualiza lo que oye y crea en su
mente las imágenes que le ayudan a interpretar el mensaje.

En la televisión las imágenes están limitadas por el tamaño de la pantalla, mientras que las
imágenes radiofónicas pueden ser del tamaño que el oyente desee. Un medio visual tiene
ventajas en la demostración de un procedimiento o técnica y, en muchas ocasiones, una imagen
o un gráfico vale más que muchas palabras.

Cuando informamos de un suceso, podríamos debatir si es mejor presentar una película o un

video de un accidente o una manifestación pública, por citar algunos ejemplos, pero también, se
puede dejar a la imaginación del oyente la información que presenta el periodista radial (relato
objetivo y exacto que depende de la integridad y honradez del informador). El periodista escoge
las palabras adecuadas, de tal forma que lleguen a la mente del oyente para crear las imágenes
y su relato pueda ser comprendido e interpretado. Desde este punto de vista, podemos afirmar
que “una palabra vale más que mil imágenes”. Pues pensemos en que la radio es flexible y
eficaz en una información en vivo.

Por otro lado, la radio es un medio efímero. La naturaleza del medio significa que el oyente no
solo debe escuchar el programa en el momento de su emisión, sino que también debe
entenderlo al instante. El impacto e inteligibilidad de la palabra hablada debe producirse
cuando se escucha, ya que pocas veces hay una segunda oportunidad. Tanto el director como
los periodistas que realizan el programa deben procurar conseguir un máximo de lógica y orden
en la presentación de sus ideas, así como el uso del lenguaje1.

6.3.1.5. Fines del Mensaje Radiofónico

Tradicionalmente se han considerado como fines del mensaje radiofónico: información,

distracción y formación.

1Tomado de: http://suite101.net/article/la-radio-y-sus-caracteristicas-a57979 Consultado

8 de agosto de 2013.

14 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
 La Información. Unánimemente se reconoce la enorme agilidad de la radio para dar la noticia
antes que cualquier otro medio. La aceleración técnica experimentada a lo largo de su
historia y la rapidez en la transmisión básica de las fuentes noticiosas facilita también una
aceleración informativa sin competencia. La “prisa” le priva, en ocasiones, de un
tratamiento más profundo de los hechos.

 La distracción. Como fin del mensaje radiofónico puede decirse que este existe desde el
instante que comenzó a funcionar la primera estación de radio en el mundo. Los espacios
dramáticos de creación y los musicales han tenido siempre esa finalidad. Con la aparición de
la televisión, el mensaje radiofónico ha depurado su contenido de distracción, generando
variación y enfocando así los motivos que cada vez son más seleccionados y de mayor
especialización.

 La Formación. La formación, aplicada a la radio es confundida frecuentemente con

educación. En este caso, como en el de la propaganda, las dos acepciones de formar carecen
de sentido para el mensaje radiofónico. Hay eso sí, una necesidad de servirse de este
instrumento como un medio para efectuar una acción educativa, pero reconociendo así la
creencia de un personal que se dedique a la función educativa y a unos criterios de eficacia,
dado que el mensaje radiofónico no necesita, como apuntamos, de ninguna técnica especial
por parte del receptor.

Sin embargo, muchos mensajes radiofónicos tienen en su contenido elementos informativos no

puros que tampoco pueden ser considerados como distracción en un sentido estricto, ni como
formación. Son contenidos que por su naturaleza cultivan y enriquecen al oyente.

Informar, genéricamente, es dar a conocer un conjunto de mensajes de actualidad (noticias) a

través de los medios de comunicación. Existe un material de base (hechos –noticias) distintos
entre sí, pero que agrupados constituyen el ser de la información, igual para todos los medios.
Las variaciones radican únicamente en la selección, valoración y técnica de elaboración de
acuerdo con el medio que debe difundirlas. La información en radio debe ser entendida
únicamente en función del medio y su técnica, más no como un elemento específico de la
información para el medio.

Informar es tener como finalidad el “mantener al corriente” al oyente de aquello interesante y

actual que ocurre en el mundo. Desde este punto de vista, pertenecen a la información todos
los programas regulares de noticias y aquellos otros que, sin ser necesariamente actuales,
tienen como finalidad el llevar hasta el oyente un conjunto de contenidos que están presentes
en la actualidad. A la información, también pertenecen los programas especiales, no regulares y
ocasionales promovidos de acuerdo con una noticia de relieve excepcional. Es un trabajo
realizado por periodistas expertos en la técnica del medio.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 15

 La información radiofónica aparece como algo fluido y flexible, un todo dentro de la sucesión de
mensajes diarios, no como algo aislado dentro de una programación, con horarios fijos y
duración determinada. Naturalmente ello supone la existencia de una gran variedad de
programas dedicados a informar y un crecido número de niveles informativos con tratamiento
adecuado, cada uno de ellos, en forma, técnica y momento de emisión.

6.3.1.6. Naturaleza del mensaje informativo

Especialmente cabe señalar que el mensaje es inmediato en función del medio, lo que supone
rapidez básica disponible para la comunicación.

 Es simultáneo. Esto es, supone la disponibilidad de mezclar varios sonidos, siempre que sean
necesarios, añadan algo al contenido primario y no lo modifiquen.

 Es único e irrepetible. Lo que este mensaje diga obliga a una claridad de emisión e
intencionalidad respecto de la recepción, por parte del oyente.

 Se recibe en presente. Y por lo tanto, condiciona el lenguaje mismo de la información en

radio.

 La recepción es autónoma. Lo que supone un condicionamiento del mensaje informativo y

los consiguientes cambios.

6.3.1.7. Eficacia de la información radiofónica

¿Qué factores facilitan una eficacia máxima de la información radiofónica?, si como vimos, es un
mensaje de distinta naturaleza, conviene tener en cuenta, además de las características
aplicadas, las referentes a su eficacia, claridad, compresibilidad, adecuación y factores de
audibilidad. Unos y otros trazan un esquema de valores a tener en cuenta y de cuya
observancia se deriva una eficacia proporcional al esfuerzo informativo realizado. Junto a ellos
conviene hacer las siguientes observaciones:

 En función de los factores de audibilidad es necesario realizar un esfuerzo para atraer la

atención del oyente sobre la noticia que vamos a transmitir. Este esfuerzo por conquistar la
atención debe ser continuo en cada una de las partes de ese mensaje. Se debe conquistar la
atención, no monopolizarla. Saber “dejar desprenderse” de ella al oyente para atraerlo otra
vez en el momento propicio. No otro sentido tienen las transmisiones y puentes entre
noticias, bien se efectúen por palabra, música o cualquier otro sentido.

 Considerar que la información es una unidad de emisión sucesiva, alcanzable en presente y

difícilmente en pasado. Cada noticia, debe comenzar y terminar en sí mismo,
estructurándola de tal modo que sea una unidad dentro de otra de superior grado que es el
programa en que se emite.

16 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
 Adecuar el contenido al nivel de los oyentes, pero también al programa en conjunto, a la
programación en general, al tipo de oyentes y a la hora de emisión.

 Asegurar una tensión en el desarrollo de cada hecho y del programa, de tal modo que no
haya momentos de baja sintonía. Esto supone también un ritmo informativo.

 Saber dar a cada noticia una duración apropiada de acuerdo con la estructura del programa y
la importancia relativa del acontecimiento dentro del mismo.

 En orden a una mayor eficacia de la información radiofónica, las tendencias de la radio

apuntan en los últimos años a:

- Una alineación cultural. Hay conciencia general en la realización de programas con

diferentes niveles culturales en la forma del contenido noticioso.

- Búsqueda de sectores más homogéneos sobre los cuales actuar.

- Regionalización de la información, consiguiendo así un mayor interés por parte de los

oyentes.

- Una colaboración tan amplia como sea posible con otras emisoras regionales, nacionales y
extranjeras para conseguir mejor y mayor información.

- Esfuerzo por desarrollar una información de segundo grado, introduciendo más

comentarios y valoraciones de los hechos, pero siempre separados del bloque de
noticias.

- Tendencia a una mayor objetividad en la información.

 Introducción, cada vez en mayor medida, de la llamada información de servicio. Se trata,

efectivamente, de una concepción de la información como servicio público. Dentro de este
concepto tienen cabida los mensajes de socorro y auxilio en momentos concretos, la
información sobre el estado de las carreteras, informaciones destinadas a los turistas y todo
aquello que puede prestar un mejor servicio al oyente. La información-servicio tiene como
efectos inmediatos una mayor escucha e interés en el momento de la emisión, dado que son
temas que afectan muy de cerca de cada oyente. Indudablemente, la información-servicio
es también un elemento de prestigio en una emisora.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 17

 6.3.1.8. Características científico-periodísticas

Diferentes teóricos han definido las características de la ciencia periodística como: actualidad,
difusión y periodicidad, Otto Groth añade una más, la universalidad. Marca también unas
tendencias de perfeccionamiento que proyectan su teoría hacia la práctica y a la consideración
de la información de actualidad como un todo unitario distribuido por diferentes medios.

La información en radio es, o debe ser, y en otro caso no tiene sentido, la más actual y la más
simultánea. Supone, en principio, ese primer nivel de información: la misma noticia simple,
sencilla y escueta, emitida tan pronto como se tiene conocimiento de ella.

 Universalidad. En sentido estricto, la universalidad es omnicomprensiva. Hace referencia

al contenido de la información. Esto es, la comunicación del mayor número posible de
hechos. Es evidente, que una universalidad así entendida no tiene realización práctica en
ninguno de los medios. Al hablar de aquello que interesa al individuo, al perceptor del
mensaje, me refiero al “mundo presente”, es decir, al mayor número de
acontecimientos posibles que componen el mensaje. El problemas que afrontamos
diariamente en nuestro medio, es la mala interpretación de la universalidad. Algunos
periodistas presentan permanentemente noticias o hechos que no son aptos para
comunicar y que “caen lejos” de los campos de interés de ese “mundo presente”.

Desde un punto de vista teórico y práctico, puede decirse que la información radiofónica es la
modalidad informativa más próxima a la realización de una universalidad de contenidos entre
aquellos que nos interesan. A la vez, es capaz de ofrecer unos principios de selección y
especialización tan rigurosos como los medios impresos en cualquiera de sus manifestaciones.

 Periodicidad. Por encima de la consideración de periodicidad como un “concepto del

tiempo en la forma” de la comunicación, interesa más el entendimiento de la
periodicidad como “ritmo de vida”, es decir, seguir el ritmo de los hechos, de los
acontecimientos y su evolución. Es, en definitiva, el ritmo mismo de la vida real, lo que
interesa al “mundo presente” y comunicarlo lo más rápido posible.

 Difusión. Supone una accesibilidad a la recepción del mensaje y a la comprensión del

mismo. También supone una “extensión” a todos los lugares geográficos e “intensidad”
de penetración en todas las clases sociales. Cuanto más ampliamente se elija la
universalidad de la información, más extensa será la difusión y su accesibilidad al
número potencial de oyentes. Cuanta más actualidad quiera dársele a la información,
más frecuentemente deberá ser emitida.

Dentro del discurso informativo también hace parte la función cultural de la radio. El cúmulo de
datos que componen la supuesta cultura de aquellos que se abastecen intelectual e
informativamente de los medios de comunicación colectivos, son generalmente superficiales,

18 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
contingentes, confusos y deformados. Para quienes no han cuestionado la identidad – cultura –
información – comunicación - , existe un riesgo dramático: creer que viven informados y, por
ende, que son cultos. La mayor parte de las personas de nuestra civilización vive una falsa
ilusión de preparación intelectual y de suficiencia de conocimientos. Esta ilusión es la
característica más notoria de la llamada cultura de masas. Sin embargo, la comunicación por sí
misma no implica un resultado culturizante.

De las innumerables concepciones de la cultura cabe hacer una simplificación en tres grandes
planteamientos:

 El enfoque antropológico. Es el que concede una condición cultural a todo lo relacionado con
el ser humano, en oposición a la naturaleza.
 El punto de vista pragmático. Equipara cultura a civilización y se fija en las ideas, ciencias,
artes y costumbres que caracterizan a los pueblos y razas. Desde este punto de vista, cultura
es lo que contribuye al desarrollo.

 La concepción académica o tradicional. Contempla la cultura como el conjunto de saberes

alcanzados por la humanidad a lo largo de los tiempos.

Los mensajes que contribuyan a este enriquecimiento individual o colectivo tendrán carga
cultural. Su importancia, su volumen o su intensidad dependerán, por una parte, de la calidad
del mensaje y, por otra, de su efecto en cada oyente. Hay mensajes que no son semilla de
conocimientos, pero tal vez preparan el terreno intelectual de los radioescuchas para futuras
siembras culturales o sirven de abono a mentes ya preparadas.

Dentro de la función cultural que desempaña la radio debemos citar:

 Estimular la creación de la cultura

 Servir de espejo de la cultura contemporánea
 Enriquecer la difusión de lo cotidiano
 Instruir
 Educar
 Investigar en materia de la comunicación audiovisual
 Recoger los hechos culturales de la historia que aún se conservan y transmitirlos
 Interrelacionar los diferentes ámbitos de la cultura
 Ser vínculo de las culturas regionales
 Contribuir al conocimiento de otros países y otros pueblos

Así pues, las posibilidades del verdadero profesional radican, por una parte, en su preparación
intelectual y académica, y, por otra, en el criterio del planteamiento, en el lenguaje que utilice y
en la forma técnica en que presente los mensajes. Hasta en el tratamiento formal de los temas

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 19

 aparentemente débiles se puede contribuir a enriquecer el acervo cultural de nuestros oyentes,
si hacemos un esfuerzo para no caer en la fácil trampa de la monotonía, de lo vulgar o en el
desinterés. La radio, también puede colaborar a una mejor educación cívica y social,
entendiendo esta educación como un objetivo de la programación general y no como una
expresión pedagógica.

Por su parte, para dar a conocer este lenguaje en radio, es importante tener en cuenta que no
solamente la palabra y la música son instrumentos de comunicación cultural. También el ruido,
el sonido inarticulado puede despertar imágenes y sugerir conceptos. El oído es puente de
sensaciones muy ricas y complejas entre la realidad y el cerebro.

6.3.2 Ejemplos, ejercicios o casos de aplicación práctica.

 Identificar las reacciones de sus compañeros en su entorno laboral o familiar frente a una
situación específica.

 Asistir a plazas públicas y analizar el lenguaje verbal y no verbal de los cuenteros.

 Analizar discursos religiosos de diferentes iglesias.

 Ver y escuchar las conferencias de Jorge Duque Linares. En este link encontrarán un
video. http://www.youtube.com/watch?v=BsqxjGPNUn4

1. Analizar: contenido, estructura, mensaje y manejo de la expresión y oral y la

expresión corporal.

2. Elaborar una cuartilla general de los ejemplos y casos señalados.

3. Autoevaluarse con base en la cartilla.

6.3.3 Síntesis de cierre del tema.

1. Los elementos del proceso de la comunicación son:

 Emisor (códigos)
 Mensaje (contenido. Ruidos técnicos, de entorno, semánticos)
 Perceptor (descodifica)

2. Eficacia del discurso

 Claridad

20 [ POLITÉCNICO GANCOLOMBIANO]
  Comprensibilidad
 Adecuación

3. El discurso como interacción social:

 Orden de las palabras La cognición tiene una dimensión

 El estilo social que se adquiere, utiliza y
 La coherencia modifica en la interacción verbal y en
otras formas de interacción

4. Naturaleza del mensaje informativo. El mensaje es inmediato en función del medio, lo

que supone rapidez básica disponible para la comunicación.

 Es simultáneo
 Es único e irrepetible
 Se recibe en presente
 La recepción es autónoma

5. Discurso radiofónico

La radio es un medio ciego, sin embargo estimula la imaginación. Cuando el sonido (voz, música,
efectos especiales) se emite, el oyente visualiza en su mente las imágenes que le ayudan a
interpretar el mensaje.

6.3.4 Actividades auto-evaluativas propuestas al estudiante

 Lea la cartilla.
 Escriba un discurso propio acerca de los elementos de la cartilla.
 Sin valerse del escrito prepare y grave un discurso oral.
 Compare los dos discursos con el contenido de la cartilla y evalúe aciertos y desaciertos.

[ ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO SONORO] 21

 7. BIBLIOGRAFÍA

TRUJILLO, G. Luis Fernando. La radio: el sonido de la imaginación. Primera edición. Bogotá,

Colombia: Editorial Época, 2005.

VAN Dijk Teun A. El discurso como interacción social. Tercera edición. Barcelona, España:
Editorial Gedisa S.A, 2008.

7.1. Remisión a fuentes complementarias

http://www.discursos.org/ Internet

PAZOS TORRES, Eduardo. Mensajes al desnudo. Segunda edición. Bogotá, Colombia:

Editorial Época, 2000. Bibliotecas y Colgio Superior de Telecomunicaciones.

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