1º Actividad: Conozcamos la historia del Perú y de nuestra Institución .

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE 1º Y 2º GRADO

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1 CENTRO EDUCATIVO: Nº 20241

1.2.-LUGAR: Cinco Esquinas - Quilmaná
1.3 NIVEL : Educación Primaria
1.4.- UGEL : 08
1.5 Grados : 1º y 2º
1.6 PROFESORA :
1.7.-DIRECTORA :
II.-NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Reafirmemos nuestra Identidad Nacional
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conozcamos la historia del Perú y de nuestra
Institución.
VALOR EN PRÁCTICA: Identidad- Honradez
NOMBRE DE LA SESION: Contamos historias
ÁREAS DE DESARROLLO: Comunicación.
CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO:
ORGANIZADOR INDICADORES
CAPACIDADES INTEGRADAS ACTITUD
1º 2º
EXPRESIÓN Y Escucha, narra y comprende, leyendas e Con respeto y Atiende con respeto breve - Relata c o n c l a r i d a d
COMPRENSIÓN historias referente a nuestro país y a la cortesía al texto sobre los antiguos un texto sobre “los
ORAL peruanos”.
escuela utilizando expresiones y solicitar la antiguos peruanos”
oraciones sencillas. palabra para
intervenir

MATERIALES Y RECURSOS: Papelotes, láminas, plumones etc.

INTERCULTURALIDAD EINCLUSIÓN : Aprenden historia de los primeros pobladores del Perú
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Fichas de aplicación, intervenciones orales.
La docente realizará las actividades permanentes con los niños y niñas: Rezan, leen , colocan su
asistencia.
III.-DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE: La docente para motivar la
clase lee un breve texto sobre “La época de los primeros pobladores” para obtener los
saberes previos la docente realiza las interrogantes siguientes:
1.-ACTIVIDADES DE INICIO:

1º 2º
-¿Cómo viván los hombres hace mucho tiempo? -¿A dónde llegaron de tanto desplazarse?
-¿De qué se alimentaban? -?Qué descubrieron los hombres primitivos?
-¿Con qué cazaban? -¿Qué empezó a desarrollarse?
-¿Qué otra actividad nació??
- Los niños responden las interrogantes en forma individual.
 - La docente comunica el propósito de la sesión “Contamos historias ”.
2.-ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-
- 1º.-Pintan y forman la palabra escuela y peruanos con letras móviles.
-2º La docente entregará el texto del MED página 127 de 1° grado de comunicación para que lean(Santillan)
- Leen en forma individual y silenciosa, luego en voz alta.
- Se organizan por grupos de trabajo y realizan las siguientes actividades.
1º 2º
-Pegan papel picado en las siguientes frases -¿Cómo vivían los primeros pobladores del Perú?
-MI ESCUELA TIENE SU HISTORIA -¿Qué paso cuando conocieron el cultivo?
-MI PAIS TIENE UNA HISTORIA -¿Qué llegaron a formar los pueblos más antiguos?
-CADA NIÑO TIENE UNA HISTORIA. -¿Qué es una historia?

- Exponen sus trabajos al pleno.

- Los niños y docente procesan y ordenan la información con ayuda de organizadores
visuales.
LAS HISTORIAS
son

ACONTECIMIENTOS
del
PASADO

- Sacarán sus cuadernos y plasmaran el contenido del tema.

-los niños dialogan sobre la historia de los primeros pobladores del Peerú.
3.-ACTIVIDADES DE CIERRE. :
La docente evaluará mediante la pregunta:
¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿En qué falle?
Aplicación para la vida diaria
-Investigan la historia de la creación de su escuela.
-Escriben la historia de la vida de sus padres.
BIBLIOGRAFÍA:
Libros del MED de 1º grado de comunicación.
FECHA:………………………

- VºBº DIRECTORA PROFESORA DE AULA

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE 1º Y 2º GRADO

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 CENTRO EDUCATIVO : Nº 20241
1.2 LUGAR : Cinco Esquinas - Quilmaná
1.3 NIVEL : Educación Primaria
1.4 UGEL : 08
1.5 Grados : 1º y 2º
1.6 PROFESORA :
DIRECTORA :

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: : Reafirmemos nuestra Identidad

Nacional .
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conociendo las etapas de la historia del Perú
VALOR EN PRÁCTICA: Identidad y honradez
NOMBRE DE LA SESION: Los primeros pobladores del Perú.
ÁREAS DE DESARROLLO: Personal social.
CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO:
ORGANIZADOR INDICADORES
CAPACIDADES INTEGRADAS
1º 2º
COMPRENSIÓN 2.9 Describe y explica acontecimientos - Comprende cómo -Explica cómo vivían
DE LA importantes en cada una de las etapas de la
DIVERSIDAD vivían los antiguos los primeros
GEOGRÁFICA historia del Perú peruanos
Y DE LOS
pobladores peruanos.
PROCESOS
HISTORICOS.
MATERIALES Y RECURSOS: Papelotes, láminas, plumones etc.
INTERCULTURALIDAD EINCLUSIÓN: Aprenderemos sobre los primeros pobladores del perú.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Fichas de aplicación, intervenciones orales.
La docente realiza las actividades permanentes
III.-DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE
1.-ACTIVIDADES DE INICIO: La docente dialoga con los niños y niñas sobre los antiguos
peruanos , su forma de vida y como el Dios Sol envía a Manco Capac y Mama Ocllo para que
fundara el Imperio de los incas y es todo un proceso por la que pasan los peruanos para llegar a la
actualidad. Para obtener los saberes previos la docente realiza las interrogantes siguientes:

1º
-¿Cómo vivían los primeros pobladores del Perú?
-¿ Conocian la agricultura?
-Cómo crees que eran sus casa?
2º
-¿Qué llegaron a formar cuando conocieron la agricultura?
-¿Qué fundaron con Manco Capac ?
-¿Quién fue el primer Inca?
-Dónde se fundó el Imperio de los Incas?

- Los niños responden las interrogantes en forma individual.

- La docente comunica el propósito de la sesión “Conoceremos las etapas de la historia del Perú”

2.-ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
  1º Observan en el texto del MED página Nº 186- 190
 2º Observan y leen el texto del MED página Nº 164 al 175 por grupos.
 La docente lee en voz alta para ayudar a su comprensión.
 Dialogan sobre las etapas de la historia del Perú.
 Los niños y niñas realizan trabajos en los papelotes según el grado de aprendizaje.

1º
-Dibujan, pintan y escriben según su nivel de
escritura como vivían los antiguos peruanos.
-Dibujan algunas obras de los pueblos
Prehispánicos y pegan el nombre de la cultura.
-Dibujan las obras del Imperio de los incas y
escriben según su nivel de escritura.
-Pegan papel picado en el nombre del inca
más destacado “ PACHACÚTEC”
2º
-¿Cuál fue la ciudad más antigua?
-¿Qué otros pueblos surgieron en el Perú?
-¿Dónde vivieron los incas y que llegaron a formar?
-¿Cómo vivieron los incas?
-¿Cuáles fueron los incas legendarios?
-¿Quien descubrió América? ¿Qué fecha?
-¿Quién ayudo a Colón A su larga travesía?
-¿Quiénes vinieron en busca de la conquista del Tahuantinsuyo?
-¿Quién fue capturado y en qué año?
-¿Qué ofreció el Inca por su rescate?
-¿Quién inicio la lucha por la libertad? Y ¿Por qué?
-¿Quién logro la independencia del Perú? Y ¿En qué fecha?

- . Los niños y niñas exponen sus trabajos realizados.

- Cada grupo explicará las etapas por la que paso la historia del Perú.
- La docente consolida el tema en base al trabajo realizados por los niños y niñas y con
ayuda de organizadores visuales.
- Los niños transcriben en sus cuadernos el tema tratado
3.-CTIVIDADES DE CIERRE. :
La docente evaluará mediante la preguntas de meta cognición y una ficha
¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? ¿En qué fallaron?
-APLICACION DE LO APRENDIDO A LA VIDA DIARIA.
-Escriben breves oraciones con suelo
-Escriben breves textos sobre la conservación del suelo.
BIBLIOGRAFÍA:

Texto del MED de ciencia y ambiente

.
FECHA:……………………………

- VºBº DIRECTORA PROFESORA DE AULA