NOMBRE: Sandra Marisol Torres Oyervides

MATRÍCULA: 108245

GRUPO: LC36

MATERIA: PROYECTOS DE INNOVACION I

DOCENTE ASESOR: Dr. Marco Tulio Ceron Lopez

ACTIVIDAD 1

Saltillo, Coahuila, 04 DE SEPTIEMBRE 2019

¿Por qué es importante la investigación científica en la generación de
conocimiento?

El mejoramiento de la técnica estudio permite establecer contacto con la realidad

a fin de comprenderla mejor constituye el estímulo en la actividad intelectual
creadora y desarrollo de curiosidad saber en la solución de problemas se conocen
4 objetos en toda investigación.

Objetos de investigacion

 Sujeto: quien desarrolla la investigación.

 Objeto :se indaga es la materia o el tema.
 Medio: conjunto de técnicas y herramientas.
 Fin: propósito evaluación de la problemática.

En la formación del conocimiento interactúa : (la sensación la percepción y la

representación) .

El nivel del conocimiento integral se encuentra la sensación percepción

representación, concepto, juicio, raciocinio)

Porque es importante la investigación es lo que lleva a nuevo conocimientos en

desarrollo de infinitas situaciones saber generar conocimiento y permite hacer
criticas de investigación obtener el desarrollo de un nuevo saber el pensamiento
creación de aptitud voluntad en la realización de algo avance en conocer llevar
a mejor estudio evolución de conocimiento la sensación percepción
representación concepto juicio y raciocinio conocimiento sensorial al
conocimiento lógico conlleva al mejoramiento del estudio para tener comprensión
de la realidad. Dado que el conocimiento constituye parte esencial para la vida
 ¿Cuánto consideras que ha contribuido la investigación en el desarrollo
de la ciencia o disciplina en la que se inserta tu programa de formación
académica?

La investigación en la actualidad enormemente ha te tenido sus cambios como

mencionar un ejemplo son las tecnologías de información, que mi formación
académica si las había pero no están tan desarrolladas como lo son ahorita, en
este momento se tiene muchísimas herramientas para el aprendizaje de materias,
como formación online por medio de las plataformas que usamos, y así se nos
hace mucho más fácil estudiarlas y tener más oportunidades en esta época la
industria 4.0 no está viniendo a transformar la industria con todo las plataformas
de aprendizaje que tenemos con todas las tecnologías de información,

¿Qué tipo de enfoque metodológico consideras que permite aproximarse

de mejor manera al objeto de estudio de tu disciplina, cuantitativo o
cualitativo?

La metodología cuantitativa usualmente parte de los cuerpos teóricos aceptados

por la comunidad científica con base a los cuales formula hipótesis sobre
relaciones esperadas entre las variables que hacen parte del problema que se
estudia.

La medida y la cuantificación de los datos constituye el procedimiento empleando

para alcanzar la objetividad en el proceso del conocimiento. La búsqueda de la
objetividad y la cuantificación se orientan a establecer promedios a partir de
estudio de las características de un gran número de sujetos.

¿Cómo describirías la relación entre investigación e innovación?

No existe una definición unificada para los conceptos de investigación, desarrollo e

innovación, de manera que estas definiciones pueden variar en algunos matices
en función del organismo que las utilice.
Investigación: actividades cuyo objetivo es la adquisición de nuevos
conocimientos que puedan resultar de utilidad para la creación de nuevos
productos, procesos o servicios o contribuir a mejorar considerablemente los ya
existentes.

Innovación: aplicación de un método de producción o suministro nuevo o

significativamente mejorado, incluyendo cambios significativos en cuanto a
técnicas, equipos y/o programas informáticos (innovación tecnológica y en materia
de procesos), aplicación de nuevos métodos organizativos a las prácticas
comerciales (innovación comercial), la organización del centro de trabajo o las
relaciones exteriores de la empresa (innovación en materia de organización), etc.

Se puede decir que la investigación puede estar antes, durante y después de una
innovación. Para identificar la forma en que se vinculan y diferencian la innovación
y la investigación educativas, se recurre al análisis de algunas formas de
conceptualizar la investigación educativa y luego, a partir de lo dicho sobre la
innovación en las secciones anteriores, se analizan las relaciones complejas que
hay entre estas dos ideas.
Referencias

Referencias Aguerrondo, I. (2002) Investigación e Innovación, motores de la nueva formación

docente. Capítulo III del libro Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro. Educación.
Paper editores.

http://www.sep.gob.mx/work/appsite/pubbas00/index.htm SPIE. (2010). Sitio web del Seminario

Permanente de Innovación Educativa.