UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, ESCUELA DE HISTORIA

Asignatura: ​Historia de Colombia (Contexto) ​Código:​ 21004
Profesor:​ Miguel Darío Cuadros Sánchez ​Correo:​ mdcs87@gmail.com
Horario: ​Miércoles 4-7 PM, Ciencias Humanas 510
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PRESENTACIÓN

En busca de superar la paradoja planteada en la caricatura, este curso aborda el estudio de la historia republicana de
Colombia para un público no especializado con el fin de proporcionarles mejores herramientas para la comprensión de
su rol como ciudadanos en la construcción de la nación colombiana. Con republicano se establece entonces un punto de
corte cronológico, desde comienzos del siglo XIX hasta el presente.

Además de lo que podrían llamarse temas clásicos (economía, política y sociedad), en el curso se le da una especial
importancia a los temas cotidianos (cultura popular, expresiones artísticas, deportes, medios de comunicación, entre
otras) para reafirmar que los procesos históricos nos involucran a todos los ciudadanos. En tal sentido, el curso se
fundamenta en la bibliografía más reciente sobre la materia y se apoya en una serie de contenidos digitales
complementarios (videos, audios, fotografías, textos).

Por último, la metodología del curso se apoya en dos enfoques de la disciplina histórica que plantean nuevas
discusiones y visiones de interés: la historia pública y la historia digital.

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“Aquellos que no estudian historia están condenados a repetirla. Así y todo, aquellos que sí estudian historia están
condenados a observar con impotencia mientras los demás la repiten”. Publicada en la revista ​New Yorker​, en Junio 25
de 2012.
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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
➢Proporcionar a los estudiantes fundamentos para la comprensión de la historia colombiana, como parte de la
comprensión más amplia de su rol ciudadano en la construcción de la nación.

COMPETENCIAS
Los estudiantes del curso desarrollarán competencia para:

➢Contextualizar los problemas de la sociedad colombiana en perspectiva histórica.

➢Identificar la influencia de los procesos históricos en su cotidianidad personal y social.
➢Interactuar con contenidos históricos de forma crítica y mediante el uso de las herramientas digitales.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Las sesiones del curso prevén intervenciones del profesor y los estudiantes. Se realizarán ejercicios de lectura, análisis,
y comprensión de textos. Asimismo, los estudiantes realizarán diversas actividades de participación en clase
(exposiciones). Para el desarrollo de las sesiones se requerirá la lectura previa de la bibliografía básica, así como la
preparación de las actividades señaladas. En las sesiones se utilizarán contenidos digitales de diversas índoles para
acompañar la discusión (videos, audios, fotografías, textos).
*Aunque la asistencia se toma como un factor de calificación directamente, esta es MUY NECESARIA ya que
las actividades a realizar en clase son la base para el desarrollo del curso teniendo en cuenta que no hay
evaluaciones.*

EVALUACIÓN
Para la evaluación del curso se tendrán en cuenta cuatro aspectos:
1) Exposiciones en parejas sobre un aspecto a profundizar en la semana correspondiente (30%)
En la agenda de trabajo están listadas, a partir de la semana 4, las opciones a seleccionar. El tiempo de exposición es de
30 minutos, al final de la sesión, y deber ser un complemento a lo abordado. Los estudiantes deberán consultar al
profesor para la bibliografía de apoyo y la definición de las pautas a seguir.
2) Talleres en clase (tres cortes de 10% cada uno, acumulado 30%): Las clases tendrán un componente práctico con el
desarrollo de estos talleres, los cuales serán de diversas índole (propositivo, análitico, creativo, colaborativo).
3) Proyecto digital (40%):
Los estudiantes trabajarán en grupos de tres integrantes. El objetivo es utilizar alguna herramienta digital (red social,
Youtube, Storymap, software de visualización, podcasts, infografías, etc) para presentar de manera creativa pero
fundamentada alguno de los contenidos abordado en clase a un público objetivo (vecinos, familia, empleados de la
Universidad, compañeros de clase, etc). Tras presentar el material elaborado al público seleccionado, los estudiantes
diligenciarán con cada uno de ellos un instrumento de retroalimentación proporcionado por el profesor. El material y
los resultados de la retroalimentación se socializarán ante todo el curso en la última clase (enero 29-2020).

AGENDA DE TRABAJO

SEMANA 1 (SEPTIEMBRE 18): INTRODUCCIÓN

Presentación y socialización del programa del curso, con la discusión de las respectivas actividades de evaluación y de
los demás detalles.

SEMANA 2 (SEPTIEMBRE 25): LOS PRIMEROS PASOS DE LA REPÚBLICA

Lectura: ​Germán Mejía y Michael Larosa, ​Historia concisa de Colombia (1810-2013) ​Capítulo 1. Orígenes, 29-47 p.

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SEMANA 3 (OCTUBRE 2): SESIÓN DE TRABAJO SOBRE HERRAMIENTAS DIGITALES
En esta sesión se conocerán algunas herramientas útiles para el desarrollo del proyecto final y experiencias a tomar
como referencia. Ese día los estudiantes deberán conformar sus grupos y elaborar un anteproyecto con una idea
exploratoria del proyecto a desarrollar (este anteproyecto se tomará como un taller).

SEMANA 4 (OCTUBRE 9): LA EMERGENCIA DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS

Lectura:​ Jorge Orlando Melo, ​Historia Mínima de Colombia ​Capítulo VII, 131-146 p.
Exposición 1: ​La Comisión Corográfica de Agustín Codazzi

SEMANA 5 (OCTUBRE 16): LA EXPERIENCIA FEDERAL Y LAS REFORMAS LIBERALES

Lectura: ​Jorge Orlando Melo, ​Historia Mínima de Colombia ​Capítulo VIII, 147-165 p.
Exposición 2: ​La religiosidad en Colombia

SEMANA 6 (OCTUBRE 23): LA REGENERACIÓN Y EL PROYECTO CONSERVADOR

Lectura: ​Antonio Caballero, ​Historia de Colombia y sus oligarquías. ​Capítulo 8. Regeneración y Catástrofe
Exposición 3: ​La Escuela de Minas de Medellín y la ingeniería colombiana
*Primer corte talleres (10%)*

SEMANA 7 (OCTUBRE 30): LOS CAMBIOS POBLACIONALES

Lectura: Germán Mejía y Michael Larosa, Historia concisa de Colombia (1810-2013) Capítulo 2. Las naciones
colombianas, 49-67 p.
Exposición 4: ​Fiestas, carnavales y celebraciones

SEMANA 8 (NOVIEMBRE 6): JORNADA DE TRABAJO EN CLASE PARA LOS PROYECTOS FINALES I
Tras la definición del anteproyecto, esta jornada se dedicará al desarrollo de los contenidos a presentar, al público
objetivo y al trabajo con la herramienta digital correspondiente. Ese día los estudiantes presentarán un informe de
avance (el informe se tomará como nota de taller) .

SEMANA 9 (NOVIEMBRE 13): MODERNIZACIÓN Y CAMBIO POLÍTICO

Lectura: ​Jorge Orlando Melo, ​Historia Mínima de Colombia ​Capítulo X, 197-212 p.
Exposición 5: ​La fotografía en Colombia

SEMANA 10 (NOVIEMBRE 20): VIOLENCIA Y GOBIERNO MILITAR

Lectura: ​Antonio Caballero, ​Historia de Colombia y sus oligarquías. ​Capítulo 11. La Violencia
Exposición 6: ​Los deportes y la nueva cotidianidad

SEMANA 11 (NOVIEMBRE 27): EL FRENTE NACIONAL Y LA PROTESTA SOCIAL

Lectura: ​Jorge Orlando Melo, ​Historia Mínima de Colombia ​Capítulo XII, 231-250 p.
Exposición 7: ​Colombia y el boom literario latinoamericano
*Segundo corte talleres (10%)*

SEMANA 12 (DICIEMBRE 4): NARCOTRAFICO, INSURGENCIA Y PARAMILITARISMO

Lectura: ​Jorge Orlando Melo, ​Historia Mínima de Colombia ​Capítulo XIII, 251-264 p.
Exposición 8: ​Medios de comunicación y cultura popular

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SEMANA 13 (DICIEMBRE 13): EL FIN DE SIGLO Y LA COLOMBIA DEL SIGLO XXI
Lectura: ​Antonio Caballero, ​Historia de Colombia y sus oligarquías. ​Capítulo 13. Los Jinetes del Apocalipsis
Exposición 9: ​La globalización y el contexto digital en Colombia

SEMANA 14 (DICIEMBRE 20): JORNADA DE TRABAJO EN CLASE PARA LOS PROYECTOS FINALES
II
En esta jornada los proyectos ya deben estar avanzados y los grupos trabajarán de manera focalizada con el profesor.
Se dará particular atención a la especialización del material según el público objetivo seleccionado. Nuevamente, el
informe de avances desarrollado en esta sesión se tomará como nota de taller.

SEMANA 15 (ENERO 22/ 2020): SESIÓN AUDIOVISUAL

Documental ​El Testigo, ​Directora: Kathie Horne (2018). Ese día se desarrollará un taller en clase sobre este
documental.
*Tercer corte talleres (10%)*

SEMANA 16 (ENERO 29/2020): SOCIALIZACIÓN EN CLASE DE PROYECTOS FINALES

Además de compartir el material desarrollado con su compañeros, los estudiantes presentarán un breve análisis de los
resultado evidenciados en los instrumentos de retroalimentación.