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Gente pobre
[…] Afuera el viento silba y aúlla y las olas zumban, retumbando y rompiendo la costa... Está oscuro
afuera, y hace frío, hay tempestad en el mar, pero la choza del pescador es cálida y acogedora. El piso de
tierra está bien barrido; en el horno aún no se apaga el fuego; en el estante brilla la loza. Sobre la cama,
con su blanca cortina suelta, duermen cinco niños acunados por los aullidos del mar tempestuoso. El
marido salió a pescar en su bote por la mañana, y todavía no vuelve.
La mujer escucha el ruido sordo de las olas, el bramido del viento. Y siente terror.
El viejo reloj de madera, con su ronco sonar, dio las diez y dio las once...Y él no llegaba. Juana medita en
lo mucho que se sacrifica, saliendo a pescar con frío y tempestad. También ella, por lo demás, se lo pasa
trabajando desde el alba hasta la noche. ¿Y que sacan? Apenas les alcanza para comer. Los niños todavía
no tienen zapatos: andan descalzos en verano y en invierno. Tampoco comen pan de trigo, y tienen que
agradecer a Dios que les alcance para el de centeno. El único acompañamiento de esta comida es el
pescado.
—Pero gracias a Dios que los niños están sanos. No puedo quejarme, —piensa Juana, y vuelve a
prestar oído a la tempestad. […]
El viento le arranca su pañuelo y algo lanza de golpe contra la puerta de la choza vecina. Juana se
acuerda entonces que desde la tarde estaba deseando ver a su vecina enferma.
—No tiene nadie que la cuide, —pensó Juana, golpeando la puerta. Escuchó... Pero no hubo
respuesta.
—Triste suerte la de esta viuda —piensa —. Aunque solo tiene dos hijos, está obligada a hacerlo todo
ella sola. ¡Y además está enferma!
—¡Hey vecina! —grita.
Y piensa: —A lo mejor le ha pasado algo, —mientras empuja la puerta, que se abre ante ella de par
en par. Entra.
La choza estaba fría y húmeda. Juana levantó la linterna para ver dónde estaba la vecina enferma.
Lo primero que encontraron sus ojos fue la cama, frente a la puerta, y en la cama, la vecina, acostada de
espaldas, tan silenciosamente inmóvil como solo pueden estar los muertos.
Juana acercó la linterna. Sí, era ella. La cabeza echada hacia atrás y sobre la cara, fría y azulada, la
inmovilidad de la muerte. Su pálida mano, sin vida había resbalado del colchón de paja y colgaba como si
hubiera intentado alcanzar algo...
Y ahí mismo, en una pequeña cama junto a la difunta, dos niños pequeños, de pelo rubio rizado y
mejillas rellenas. Dormían acurrucados y apretados uno contra otro. Al parecer la madre, muriendo, alcanzó
a envolverles las piernecitas con un pañuelo viejo y cubrirlos con su ropa. La respiración de los niños era
tranquila; dormían con un sueño dulce y profundo.
Vocabulario
alba: amanecer.
Juana tomó la cunita, tras cubrir a los niños con su mantón, y se los lleva a su casa. El corazón le
late con fuerza; ella misma no sabe cómo y por qué hace eso, pero sabe que no podría dejar de hacerlo.
[…]
León Tolstoi. “Gente Pobre” en Cuento contigo. Vol. III. Santiago de Chile: Editorial Planeta, 2006 (fragmento y
adaptación).
Vocabulario
mantón: manta grande para vestir.
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7. ¿Crees que el espacio físico en el que se mueve Juana afecta su personalidad? ¿Por qué?
Entrega al menos una razón que fundamente tu respuesta.
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8. Identifica la raíz y los afijos de las palabras indicada en el cuadro, tomadas del cuento.
9. Completa los requerimientos del siguiente cuadro con palabras tomadas del texto.
Requerimiento Palabras
Tres palabras agudas acentuadas
Una palabra aguda sin acentuar
Dos palabras graves acentuadas
Tres palabras graves sin acentuar
Dos palabras esdrújulas
10. ¿Cuáles son las raíces y desinencias de estos verbos presentes en la lectura?
11. Escoge dos verbos no regulares de la lectura, escribiéndolos tal cual aparecen conjugados y
luego en infinitivo. Posteriormente, explica por qué no son regulares.
Todas las palabras tienen una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad que se denomina
acento prosódico. Para saber cuándo corresponde tildar una palabra, es importante que conozcas las
reglas generales de acentuación:
Las palabras agudas son aquellas que se acentúan en la última sílaba, por ejemplo, azar, correr,
dignidad, receptor; y llevan tilde cuando terminan en “n”, “s” o vocal: manifestación, ratón, comunicará,
descortés.
Las palabras graves se acentúan en la penúltima sílaba, por ejemplo, iluminaron, leve, invade,
gana; y llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, excepto en “n”, “s” o vocal: ágil, lápiz, púa,
aúlla.
Las palabras esdrújulas se acentúan en la antepenúltima sílaba y llevan tilde siempre, por ejemplo:
límite, ventrílocuo, físico, satírico.
Las palabras sobreesdrújulas se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima y siempre llevan
tilde, por ejemplo: piérdetelo, justifícaselos, imagíneselo, remuévanmela.
Ejercicios
“Este hombre llevaba un pesado bastón, con el que jugueteaba nerviosamente; no se dignaba contestar
una sola palabra y parecía escuchar con impaciencia apenas contenida. Y de repente, estallando en un
ataque de cólera, comenzó a patear el suelo, a blandir su bastón, y a comportarse enteramente como
un loco. El anciano caballero, sorprendido y molesto a todas luces, retrocedió un paso; y en ese
momento, Mr. Hyde perdió los estribos y lo apaleó y derribó contra el suelo. Instantes después, con rabia
de simio salvaje, saltaba sobre su víctima y la pisoteaba y propinaba tan violenta andanada de palos
que el crujir de sus huesos podía percibirse desde lo alto de la ventana, mientras su magullado cuerpo
rebotaba una y otra vez en la calzada”.
Robert Louis Stevenson. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Madrid: Cátedra, 2011 (fragmento y
adaptación).
4. Indica qué tipo de acentuación tiene cada una de las palabras destacadas del texto anterior,
completando el siguiente cuadro.
Palabra Acentuación
USOS DE C, S Y Z
Recuerda
En gran parte de la comunidad hispanohablante ocurre el fenómeno del seseo, aquel en que las
palabras con c o z se pronuncian de la misma forma que la s, provocando más de algún error ortográfico en
la escritura de ciertas palabras. Si bien los hábitos de lectura te pueden ayudar a relacionar los usos de
estas letras en determinadas palabras, es importante que conozcas algunas de sus reglas de uso.
Usos de c
- Palabras terminadas en -ción que provienen de sustantivos derivados de los verbos infinitivos que
terminan en -ar: relacionar – relación, concretar – concreción.
- Plural de palabras terminadas en -z: interfaz – interfaces, luz – luces.
- Verbos terminados en -ducir: reducir, conducir, abducir.
Usos de s
Ejercicios
1. A partir de la palabra indicada, escribe todas las derivaciones que se te ocurran para
determinar si está escrita con la letra correcta. En caso de no estarlo, corrígela.
Invación _____________________________________________________
Hermocísimo __________________________________________________
Conducir _____________________________________________________
2. Lee el siguiente texto e identifica las palabras con c, s y z que están mal escritas,
encerrándolas en un círculo.
“Los lugares tenebrozos me dan mucho miedo. Si bien siempre he sentido una atracción por los
misterios, la ausencia de luses es lo que me provoca mayor temor, por eso mantengo encendida mi
lámpara antiquícima, que me regaló mi abuela y la protegió de la oscuridad cuando tenía mi misma
edad. Ella vivía en una casa enorme, parecida a una manción, y existían muchícimos rincones obscuros
que la atormentaban.
Por suerte logró superar su miedo con enteresa y decidió regalarme su antigua lámpara de
protección. Ahora es mi turno, soy la encargada de condusir mi vida con madures, siguiendo los pasos
de mi abuela, superando este grandícimo miedo a la oscuridad”.
Archivo editorial
3. Escribe en las líneas las palabras que encerraste, pero ahora en su forma correcta. Luego,
identifica la regla a la que pertenece cada una.
El temple de ánimo es aquel sentimiento o emoción que experimenta el hablante lírico y predomina
a lo largo del poema.
En muchas ocasiones se puede sintetizar en solo una palabra, como “tristeza” o “nostalgia”, pero en
otras, se expresa a través de un enunciado más complejo, como “ausencia de afecto” o “espera ansiosa del
paso del tiempo”.
Es importante reconocer las marcas textuales que entregan indicios sobre las emociones contenidas
en el poema, aquellos versos o palabras que dicen mucho sobre el temple anímico del hablante.
Ejercicios
1. Subraya aquellos versos que entreguen información sobre el temple de ánimo de cada
poema.
Madrigal Cosecha
Federico García Lorca Delfina Acosta
Manuel Peña Muñoz. Historia de la literatura infantil en América Latina. Bogotá: Ediciones SM, 2009
(adaptación).
2. Transcribe los versos que subrayaste y determina su significado para establecer el temple
de ánimo de cada poema.
Madrigal
________________________ Temple de ánimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________
Cosecha
________________________
________________________ Temple de ánimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________
________________________
________________________
Volantín
________________________ Temple de ánimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________
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El artículo informativo y la noticia son dos tipos de textos que entregan información, es decir, su
función principal es informar sobre determinados acontecimientos. Para eso, cada uno sigue una
estructura ordenada que organiza la información desde los aspectos generales hasta los específicos.
Título
Es llamativo y busca atraer al lector.
Contextualiza la noticia.
Epígrafe
Es llamativo y resume el contenido.
Título
Amplía la información del título.
Bajada
Es el primer párrafo y responde a
las seis preguntas: ¿quién o
Entradilla o lead quiénes?, ¿qué?, ¿cuándo?,
¿dónde?, ¿cómo? y ¿por qué?
Cuerpo Desarrollo del hecho noticioso e
incluye opiniones de los
participantes o datos que
complementan la información,
desde la menos a la más
importante.
Recuerda que no necesariamente en todas las noticias aparecerán todas las partes antes descritas.
Algunas partes de la noticia son optativas.
LOS SINÓNIMOS
Recuerda
Los sinónimos son las palabras de nuestra lengua que tienen el mismo significado o lo
comparten, según el contexto de la oración. Su función más importante es entregarnos distintos
significados para expresar una idea, evitando repetir las mismas palabras.
fieles
unidos
Ejercicios
b. Todos los días se levanta con apuro / ___________ para poder llegar a tiempo.
c. Nos gusta caminar / _ por las tardes en la playa.
La tecnología ha facilitado
algunos hábitos de habilidades servicios costumbres
nuestras vidas.
Tendremos que organizar
una presentación grupal con enumerar planificar armar
algunos compañeros.
3. Escribe la mayor cantidad de sinónimos para cada una de las siguientes palabras.
Palabra Sinónimos
sabroso
delicada
reposo
animar
frío
alegría
brillante
SUJETO Y PREDICADO
Recuerda
Las oraciones se dividen en sujeto y predicado. El predicado es la parte de la oración que expresa
lo que se dice del sujeto y el verbo es la palabra que indica la acción ejecutada por el sujeto.
Tanto sujeto como predicado tienen un núcleo: el núcleo del sujeto es siempre un sustantivo
(propio o común) o un pronombre personal, y el núcleo del predicado es el verbo que señala la acción
realizada por el sujeto.
SP
Todos los niños del barrio andan en bicicleta.
Núcleo Núcleo
El sujeto de esta oración es Todos los niños del barrio y la palabra que indica al sujeto de la acción
es el sustantivo común niños, por lo tanto, corresponde al núcleo del sujeto. De esta manera, el núcleo del
predicado es el verbo que señala la acción ejercida por los niños, en este caso andan.
Ejercicios