HHH

“…Sembrando
Futuro…”
ESCUELA HÉROES DEL ITATA
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
PLANIFICACION CLASE A CLASE
UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

APRENDIZAJE Capítulo 1: Valor posicional suma y resta
CURSO 5° años ASIGNATURA Educación matemática
OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Representar y describir números de Fecha: lunes 11 de marzo
hasta más de 6 dígitos y menores 2 horas pedagógicas.
que 1 000 millones o identificando Revisión de las
el valor posicional de los dígitos o Inicio actividades.
componiendo y descomponiendo
números naturales en forma Conocen el objetivo
estándar y expandida o Leen y escriben números hasta mil
aproximando cantidades o millones.
comparando y ordenando números
naturales en este ámbito numérico Desarrollo
o dando ejemplos de estos números
naturales en contextos reales. Componen números dados.
Descomponen aditivamente y según su

HABILIDADES valor posicional.
Ordenan de menor a mayor números

Composición y descomposición de dados
números.
Completan secuencias numéricas.
Escriben con palabras números dados.
Cierre
Revisión de las actividades.

Comentan lo aprendido.
ACTITUDES Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
MATERIALES
Y RECURSOS
Guía de trabajo, libro y cuaderno.
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Fecha: martes 13 de marzo
Representar y describir números de 2 horas pedagógicas.
hasta más de 6 dígitos y menores Observación de
que 1 000 millones o identificando Inicio las actividades.
el valor posicional de los dígitos o
componiendo y descomponiendo Conocen el objetivo
números naturales en forma Ordenan números según su valor
estándar y expandida o posicional.
aproximando cantidades o
comparando y ordenando números Desarrollo
naturales en este ámbito numérico
o dando ejemplos de estos números Leen y escriben números dados hasta la
naturales en contextos reales. UMMi.
Componen números según su valor

HABILIDADES posicional.
Descomponen números según su valor

Descomposición según su valor posicional.
posicional.
Ordenan números según su valor
posicional.
Cierre
Revisión de las actividades

ACTITUDES
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
MATERIALES
Y RECURSOS Libro, cuadernillo y cuaderno del estudiante.
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Fecha: viernes 15 de marzo
Representar y describir números de 2 horas pedagógicas.
hasta más de 6 dígitos y menores Evaluación
que 1 000 millones o identificando Inicio diagnóstico.
el valor posicional de los dígitos o
componiendo y descomponiendo Objetivo de la clase.
números naturales en forma Descomposición de números hasta la
estándar y expandida o CMMI
aproximando cantidades o
comparando y ordenando números Desarrollo
naturales en este ámbito numérico
o dando ejemplos de estos números Identifican el valor posicional de números
naturales en contextos reales. dados.
HABILIDADES Representan números en unidades a su

valor posicional
Identifican el valor posicional de Descomponen y componen números

los números enteros.
Ordenan números según su valor

posicional.
Cierre
Revisión
ACTITUDES
MATERIALES
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Y RECURSOS Material concreto, libro y cuadernillo.


Representar y describir números de Fecha: lunes 18 de marzo
hasta más de 6 dígitos y menores 2 horas pedagógicas.
que 1 000 millones o identificando Revisión de las
el valor posicional de los dígitos o Inicio actividades.
componiendo y descomponiendo
números naturales en forma Conocen el objetivo
estándar y expandida o Identifican el valor posicional de números
aproximando cantidades o dados.
comparando y ordenando números
naturales en este ámbito numérico Desarrollo
o dando ejemplos de estos números
naturales en contextos reales. Lectura y escritura de números hasta
HABILIDADES 100.000.0000
Comparan y ordenan números.

Escriben números y descomponen
según su valor posicional.
Componen números según su valor
posicional.
Descomponen números según su valor

posicional.
Completan secuencia numérica.
Completan recuadro para identificar el

valor posicional de los números.
Cierre

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ACTITUDES Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de trabajo, libro y cuadernillo
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Fecha: miércoles 20 de marzo
Identificando el valor posicional de 2 horas pedagógicas.
los dígitos o componiendo y Observación de
descomponiendo números Inicio las actividades.
naturales en forma estándar y
expandida o aproximando Conocen el objetivo
cantidades o comparando y Escriben números al dictado y los
ordenando números naturales en descomponen según su valor posicional.
este ámbito numérico o dando
ejemplos de estos números Desarrollo
naturales en contextos reales.
Leen y escriben números
Comprenden el concepto de redondeo.
HABILIDADES Redondean números dados según su valor

posicional.
Redondeo de números según su
valor posicional. Comparan y ordenan números según su
valor posicional.
Resuelven problemas
Cierre

ACTITUDES
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Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
MATERIALES
Y RECURSOS
Guía de estudio, libro y cuaderno del estudiante.


Identificando el valor posicional de Fecha: viernes 22 de marzo
los dígitos o componiendo y 2 horas pedagógicas
descomponiendo números Coevaluación
naturales en forma estándar y Inicio
expandida o aproximando
cantidades o comparando y Conocen el objetivo
ordenando números naturales en Redondean números dados.
Comprenden el redondeo según su valor
posicional.
HABILIDADES
Leen y escriben números.
Orden de números y
descomposición. Composición y descomposición de
Adición y sustracción. números.
Ordenan números de menor a mayor y

viceversa.
Adición y sustracción.
Buscan de números incógnitos en

adiciones y sustracciones.
Cierre
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Comentan lo visto.
MATERIALES Libro, cuadernillo y cuaderno del estudiante.

Y RECURSOS


Identificando el valor posicional de Fecha: lunes 25 de marzo.
los dígitos o componiendo y 2 horas pedagógicas
descomponiendo números Observación de
naturales en forma estándar y Inicio las actividades.
cantidades o comparando y Objetivo de la clase.
ordenando números naturales en Descomponen números dados.
Recuerdan los términos de la adición y
sustracción.
Resuelven adiciones y sustracciones.
HABILIDADES Buscan números incógnitos en la adición.
Términos de la adición y Buscan números incógnitos en la

estrategias de resolución de sustracción.
problemas
Resuelven problemas
Cierre

Comentan lo aprendido
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ACTITUDES
Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de trabajo, libro y cuaderno de trabajo.


Identificando el valor posicional de Fecha: miércoles 27 de marzo
los dígitos o componiendo y 2 horas pedagógicas. Revisión de las
descomponiendo números actividades.
naturales en forma estándar y Inicio
cantidades o comparando y Objetivo de la clase.
ordenando números naturales en Resuelven adiciones y sustracciones
Recuerdan los términos de la adición y

sustracción.

HABILIDADES
Buscan números incógnitos en la adición.
Términos de la sustracción y Buscan números incógnitos en la

estrategias de resolución de sustracción.
problemas.
Resuelven problemas
Cierre
Revisión
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ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Guía de trabajo, libro y cuaderno de trabajo.


Demostrar que comprenden Fecha: lunes 1 de abril
la multiplicación de números 2 horas pedagógicas
naturales de dos dígitos por Revisión de las
números naturales de dos dígitos o Inicio actividades.
estimando productos
o aplicando estrategias de cálculo recuento clase anterior
mental o resolviendo problemas Conocen el objetivo de la clase.
rutinarios y no rutinarios aplicando Se invita a leer un problema y buscar una
el algoritmo. solución.
Desarrollo
HABILIDADES
Encuentran patrones en la multiplicación.
Términos de la multiplicación y
división. Estiman productos
Conocen la propiedad distributiva
Multiplican por uno y dos números
Guía de ejercicios.
Cierre
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Comentan sus dudas y lo aprendido
ACTITUDES
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas
MATERIALES
Y RECURSOS
Libro, ejercicios y cuaderno de trabajo.


Fecha: miércoles 3 de abril
Realizar cálculos que involucren 2 horas pedagógicas.
las cuatro operaciones, aplicando Revisión de las
las reglas relativas a paréntesis y la actividades.
prevalencia de la multiplicación y Inicio
la división por sobre la adición y la
sustracción cuando corresponda. Conocen el objetivo
Desarrollo
HABILIDADES Resuelven operaciones combinadas
Comprenden que para estas operaciones

se comienzan entre paréntesis.
Resolución de operaciones
combinadas. Estiman productos
Conocen la propiedad distributiva
Multiplican por uno y dos números
Guía de ejercicios.
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Cierre
Revisión
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Libro, cuadernillo y cuaderno del estudiante.


Fecha: viernes 5 de abril
Realizar cálculos que involucren 2 horas pedagógicas.
las cuatro operaciones, aplicando Evaluación de
las reglas relativas a paréntesis y la Inicio proceso
prevalencia de la multiplicación y
la división por sobre la adición y la Objetivo de la clase.
sustracción cuando corresponda. Recuento clase anterior.
Desarrollo
HABILIDADES
Leen y escriben números.
Resolución de operaciones Ordenan de menor a mayor números

combinadas. dados.
Componen y descomponen números

según su valor posicional.
Adición y sustracción
Buscan números incógnitos en la adición

y sustracción.
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Resolución de problemas.
Cierre
Revisión
Comentan lo visto.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS control


Demostrar que comprenden Fecha: lunes 8 de abril
la multiplicación de números 2 horas pedagógicas
naturales de dos dígitos por Revisión de las
números naturales de dos dígitos o Inicio actividades.
estimando productos
o aplicando estrategias de cálculo Conocen el objetivo de la clase.
mental o resolviendo problemas Recuento clase anterior.
rutinarios y no rutinarios aplicando Se plantea un problema y se comenta.
el algoritmo.
Desarrollo
HABILIDADES Calculan utilizando la propiedad

distributiva en la multiplicación.
aplican la propiedad distributiva
para multiplicar números. Conocen estrategias para la
multiplicación.
Redondean números para luego hacer la

multiplicación.
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Resuelven problemas rutinarios
Utilizan estrategias y operaciones

combinadas.
Cierre
Comentan sus dudas y lo aprendido.
ACTITUDES Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las Matemáticas.
MATERIALES
Y RECURSOS Diapositiva, guía de trabajo y cuaderno del estudiante.


Demostrar que comprenden la Fecha: miércoles 10 de abril
división con dividendos de tres 2 horas pedagógicas
dígitos y divisores de un dígito: o Observación de
interpretando el resto Inicio las actividades.
o resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios que impliquen Conocen el objetivo de la clase
divisiones. Recuento clase anterior
Estrategias de la multiplicación y
operaciones combinadas.
Desarrollo
Lee y comprenden un problema. buscan la

HABILIDADES solución y justifican.
Conocen estrategias para la división de

tres dígitos
modelan la división como el
proceso de reparto equitativo, Resuelven divisiones.
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usando bloques de base diez, y

registran los resultados de manera Buscan números incógnitos en la división.
simbólica
Encuentran patrones en la división
Resuelven problemas.
Cierre
Revisión de las actividades y comentan

sus dudas.
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de trabajo, libro y cuaderno del estudiante.


Resolver problemas rutinarios y no Fecha: viernes 12 de abril
rutinarios que involucren las cuatro 2 horas pedagógicas.
operaciones y combinaciones de Evaluación
ellas: Inicio sumativa
o que incluyan situaciones con
dinero o usando la calculadora y el Conocen el objetivo de la clase.
computador en ámbitos numéricos Recuento clase anterior.
superiores al 10 000.
Desarrollo
Resolución de problemas
Lectura y escritura de números.
HABILIDADES Adición y sustracción
Buscar número incógnito en la adición y

sustracción
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seleccionan y usan una estrategia

para estimar la solución de un Menor, mayor e igual en números.
problema dado
Composición y descomposición de
números.
Valor posicional de números.
Cierre
Comentan sus dudas y lo aprendido.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS Evaluación sumativa
UNIDAD DE Unidad 1: Números enteros y decimales.

APRENDIZAJE Capítulo 2: multiplicación y división.

Aplicar estrategias de cálculo Fecha: lunes 15 de abril
mental para la multiplicación: 2 horas pedagógicas.
o anexar ceros cuando se multiplica Observación de
por un múltiplo de 10 Inicio las actividades.
o doblar y dividir por 2 en forma
repetida o usando las propiedades: Conocen el objetivo de la clase.
Conmutativa, asociativa y Repaso: multiplican números de 2 y 3
distributiva. dígitos.
desarrollo
Leen problema y observan operaciones

básicas y patrones con factores que son
múltiplos de 10.
HABILIDADES
Hallan número que falta en la
Multiplicar operaciones básicas multiplicación.
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usando el cálculo mental y patrones

de 0. Buscan el producto en multiplicaciones.
Estiman productos usando el redondeo y

la forma desarrollada de los números.
Cierre
Revisión de las actividades y comentan lo
aprendido.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS Material audiovisual, libro, cuadernillo y cuaderno del alumno.


Aplicar estrategias de cálculo Fecha: miércoles 17 de abril
mental para la multiplicación: 2 horas pedagógicas.
o anexar ceros cuando se multiplica Revisión de las
por un múltiplo de 10 Inicio actividades.
repetida o usando las propiedades: Conocen el objetivo.
conmutativa, asociativa y Redondean números según su valor
distributiva. posicional.
Desarrollo
Observan problema y redondean números

para la estimación de un número.
HABILIDADES Comprenden el concepto de estimación.

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Estiman productos usando el Estiman productos en la multiplicación.

redondeo y la forma desarrollada
de los números. Resuelven multiplicaciones.
Resuelven problemas
Cierre

ACTITUDES
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las Matemáticas
MATERIALES
Y RECURSOS Tarjetas, libro y cuaderno del estudiante.


Aplicar estrategias de cálculo Fecha: viernes 19 de abril
mental para la multiplicación: 2 horas pedagógicas
o anexar ceros cuando se multiplica Observación de
por un múltiplo de 10 Inicio las actividades
repetida o usando las propiedades: Conocen el objetivo.
Conmutativa, asociativa y Multiplican redondeando los factores.
distributiva.
Desarrollo
Comprenden las propiedades de la

multiplicación.
Hallan los productos utilizando matrices y

HABILIDADES la propiedad distributiva.
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Representar la multiplicación Usan la propiedad distributiva para

usando la propiedad distributiva. encontrar el producto.
Operaciones combinadas.
Buscan el factor que falta. (álgebra)
Cierre

Comentan lo aprendido
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Tarjetas, libro y cuaderno del estudiante.


Demostrar que comprenden la Fecha: lunes 22 de abril
división con dividendos de tres 2 horas pedagógicas
dígitos y divisores de un dígito: o Revisión de las
interpretando el resto Inicio actividades.
y no rutinarios que impliquen Conocen el objetivo
divisiones. Buscan un factor en la multiplicación.
Desarrollo
Conocen los términos de la división.
HABILIDADES Comprenden el concepto de estimar por

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medio de ejemplos.
Estimar cocientes usando números
compatibles y redondeando. Redondean para calcular divisiones.
Estiman el cociente.
Resuelven divisiones
Cierre

ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Tarjetas, libro y cuadernillo.


Fecha: miércoles 24 de abril
Demostrar que comprenden la 2 horas pedagógicas.
división con dividendos de tres Observación de
dígitos y divisores de un dígito: o Inicio las actividades.
interpretando el resto
o resolviendo problemas rutinarios Conocen el objetivo
y no rutinarios que impliquen Estiman divisiones.
divisiones.
Desarrollo
Estiman el cociente para la división.

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HABILIDADES Identifican entre división exacta e

inexacta.
Dividir dividendos de 3 y 4 dígitos
entre divisores de 1 y 2 dígitos. Conocen estrategias para la división.
Usar patrones para dividir.
Dividen con 3 y 4 dividendo.
Dividen con 1 y 2 divisores.
Resuelven problemas.
Cierre

ACTITUDES
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
MATERIALES
Y RECURSOS
Material concreto, libro y cuaderno del estudiante.


Demostrar que comprenden la Fecha: viernes 26 de abril
división con dividendos de tres 2 horas pedagógicas. Evaluación de
dígitos y divisores de un dígito: o proceso.
interpretando el resto Inicio
divisiones. Resuelven divisiones.
Desarrollo
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Comprenden que la división es una

repartición de algo.
HABILIDADES
Identifican divisiones exactas e inexactas.
Dividir números enteros que no se
dividen en partes iguales. Utilizan fichas para poder resolver
divisiones y encontrar el cociente y resto.
Representan divisiones.
Hacen un modelo para dividir con bloques

de base de 10
Cierre

ACTITUDES
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
MATERIALES
Y RECURSOS
Fichas, libro y cuaderno del estudiante.


Demostrar que comprenden la Fecha: lunes 29 de abril
división con dividendos de tres 2 horas pedagógicas.
dígitos y divisores de un dígito: o Revisión de las
interpretando el resto Inicio actividades.
divisiones. Recuerdan los términos de la división.
“…Sembrando
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QUILLÓN
Desarrollo
Utilizan material concreto para la

división.
HABILIDADES Identifican divisiones exactas e inexactas.
Dividir números de 3 dígitos entre Conocen estrategias para dividir

números de 1 dígito cuando hay
ceros en el cociente. Dividen y buscan el cociente.
Cierre

ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Fichas, bases múltiplos de 10, libro y cuaderno del estudiante.


Demostrar que comprende la Fecha: viernes 3 de mayo
multiplicación de 2 dígitos por 2 2 horas pedagógicas.
dígitos: Evaluación de
• estimando productos Inicio proceso
• aplicando estrategias de cálculo
mental Conocen el objetivo
• usando la propiedad distributiva Recuento clase anterior.
“…Sembrando
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de la adición respecto de la Aplican las propiedades de la

multiplicación multiplicación.
• resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios, aplicando el Desarrollo
algoritmo.
Estiman productos para realizar
HABILIDADES multiplicaciones y divisiones.
Aplican estrategias de cálculo mental.

Resuelven multiplicaciones en el
contexto de problemas rutinarios y Multiplican con dos dígitos.
no rutinarios, usando el algoritmo
de la multiplicación. Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios.
Cierre
Revisión y comentan lo aprendido.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Evaluación de proceso.

APRENDIZAJE Capítulo 2: Álgebra. Usar las operaciones de multiplicación y división.

Fecha: lunes 06 de mayo.
Demostrar que comprende la 2 horas pedagógicas.
multiplicación de 2 dígitos por 2 Evaluación
dígitos: Inicio sumativa.
• estimando productos Conocen el objetivo
“…Sembrando
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QUILLÓN
• aplicando estrategias de cálculo Indicaciones de evaluación.

mental
• usando la propiedad distributiva Desarrollo
de la adición respecto de la
multiplicación Leen y escriben números.
• resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios, aplicando el Buscan número incógnito en la suma y
algoritmo. resta.
HABILIDADES Multiplicación y división.
Propiedades de la multiplicación.
aplican redondeo para estimar
productos y emplean la calculadora Resolución de problemas.
para comprobar la estimación dada.
Por ejemplo, 42  58  40  60
 24 000 , y usan la calculadora Cierre
para comprobar este resultado
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS
Evaluación sumativa


Demostrar que comprende la Fecha: miércoles 8 de mayo.
división con dividendos de tres 2 horas pedagógicas.
dígitos y divisores de un dígito: Revisión de las
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QUILLÓN
• interpretando el resto Inicio actividades.

• resolviendo problemas rutinarios Conocen el objetivo
y no rutinarios que impliquen Recuento clase anterior.
divisiones. Multiplicación con factor cero y
propiedad distributiva.
Desarrollo
Interpretan el cociente cuando resuelven

problemas.
HABILIDADES
Explican el resto de una división en
modelan la división como el términos del contexto.
proceso de reparto equitativo,
usando bloques de base diez, y Ignoran el resto de divisiones en el
registran los resultados de manera contexto de situaciones. Por ejemplo:
simbólica determinan que 5 equipos de 4 personas
cada uno se pueden formar con 22
personas
Redondean cocientes
Resuelven un problema no rutinario de

división en contexto, usando el
algoritmo y registrando el proceso
cierre

aprendido.
ACTITUDES Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de ejercicios, imágenes, libro y cuaderno del estudiante.


Fecha: viernes 10 de mayo.
Demostrar que comprende la 2 horas pedagógicas
“…Sembrando
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A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
división con dividendos de tres Observación de

dígitos y divisores de un dígito: Inicio las actividades
• interpretando el resto Conocen el objetivo
• resolviendo problemas rutinarios Recuento clase anterior.
y no rutinarios que impliquen Resuelven divisiones con bloques de 10.
divisiones.
Desarrollo
Interpretan el cociente cuando resuelven

problemas.
HABILIDADES
Explican el resto de una división en
términos del contexto.
resuelven un problema no rutinario
de división en contexto, usando el Ignoran el resto de divisiones en el
algoritmo y registrando el proceso contexto de situaciones. Por ejemplo:
determinan que 5 equipos de 4 personas
cada uno se pueden formar con 22
personas
Redondean cocientes
Resuelven un problema no rutinario de

división en contexto, usando el
algoritmo y registrando el proceso
cierre

aprendido.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS Material base 10, cuaderno y libro del estudiante.


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Realizar cálculos que involucren Fecha: lunes 13 de mayo.

las cuatro operaciones con 2 horas pedagógicas.
expresiones numéricas, aplicando Revisión de las
las reglas relativas a paréntesis y Inicio actividades.
la prevalencia de la multiplicación Conocen el objetivo
y la división por sobre la adición y Recuento clase anterior.
la sustracción cuando corresponda. División con dos dígitos en el divisor.
Desarrollo
HABILIDADES
Observan una situación problemática y
dan ideas para su resolución.
Realizan operaciones combinadas
de sumas y restas. Ordenan los números según sus signos a
través de paréntesis.
Realizan operaciones combinadas de

sumas y restas que involucran paréntesis.
Calculan expresiones desconocidas en

igualdades en que intervienen sumas y
restas.
Resuelven sumas y/o restas de

multiplicaciones y/o divisiones.
Aplican reglas de paréntesis en la

operatoria con expresiones numéricas.
Cierre
aprendido.
ACTITUDES
MATERIALES
Y RECURSOS Diapositiva, guía de estudio, libro y cuaderno.

“…Sembrando
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Fecha: miércoles 15 de mayo.
Resolver problemas rutinarios y no 2 horas pedagógicas.
rutinarios que involucren las cuatro Evaluación de
operaciones y combinaciones de Inicio proceso.
ellas:
• que incluyan situaciones con Conocen el objetivo
dinero Recuento clase anterior
• usando la calculadora y el Operaciones de suma y resta combinadas.
computador en ámbitos numéricos
Superiores al 10 000. Desarrollo
Demuestran que la solución aproximada a

un problema no rutinario dado, no
requiere de una respuesta exacta
HABILIDADES
Determinan respuestas aproximadas
Seleccionan y usan una estrategia Estiman la solución de un problema dado

para estimar la solución de un y lo resuelven.
problema dado.
Buscan en operaciones dadas el número
incógnito.
Usan estrategia para estimar la solución

de problemas dados.
Cierre
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de trabajo.

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Resolver problemas rutinarios y no 2 horas pedagógicas.
rutinarios que involucren las cuatro Revisión de las
operaciones y combinaciones de Inicio actividades.
ellas: Conocen el objetivo
• que incluyan situaciones con Recuento clase anterior.
dinero Estimar números en un problema para dar
• usando la calculadora y el solución.
computador en ámbitos numéricos
superiores al 10 000. Desarrollo
Identifican las operaciones a utilizar para

resolver problemas.
HABILIDADES Resuelven problemas según el contexto y

de forma estructurada.
Resuelven problemas matemáticos Resuelven problemas utilizando

relativos a cálculos de números, calculadora.
usando la calculadora
Indagan acerca de cantidades y las usan
para resolver problemas.
Realizan operaciones combinadas
División y multiplicación con 0.
Cierre

aprendido.
MATERIALES
Y RECURSOS Guía de estudio.

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Descubrir alguna regla que 2 horas pedagógicas.
explique una sucesión dada y que Revisión de las
permita hacer predicciones. Inicio actividades.
Conocen el objetivo
Recuento clase anterior.
Operaciones combinadas.
HABILIDADES Desarrollo
Encuentran la parte que se repite en

Extienden un patrón numérico con secuencias dadas.
y sin materiales concretos, y
explican cómo cada elemento Descubren reglas posibles en secuencias
difiere de los anteriores. dadas.
Muestran que una sucesión dada puede

tener más de un patrón que la genere
Dan ejemplos de distintos patrones para

una sucesión dada y explican la regla de
cada uno de ellos
Describen relaciones en una tabla o un

gráfico de manera verbal
Continúan secuencias dadas y buscan

patrones.
Cierre

aprendido.
MATERIALES Imágenes, libro y cuaderno del estudiante.

Y RECURSOS
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Descubrir alguna regla que 2 horas pedagógicas. Evaluación de
explique una sucesión dada y que proceso.
permita hacer predicciones. Inicio
Conocen el objetivo
Buscan regla en secuencias de patrones.
Desarrollo
HABILIDADES
Encuentran la parte que se repite en
dan una regla para un patrón en una secuencias dadas.
sucesión y completan los
elementos Descubren reglas posibles en secuencias
que siguen en ella, usando esa regla dadas.
Muestran que una sucesión dada puede

tener más de un patrón que la genere
Dan ejemplos de distintos patrones para

una sucesión dada y explican la regla de
cada uno de ellos
Describen relaciones en una tabla o un

gráfico de manera verbal
Continúan secuencias dadas y buscan

patrones.
Cierre

aprendido.
ACTITUDES Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
MATERIALES
Y RECURSOS Imágenes, material para hacer una secuencia de patrón, guía y cuaderno.
“…Sembrando
Futuro…”
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN


Resolver problemas, usando 2 horas pedagógicas.
ecuaciones de un paso que Observación de
involucren adiciones y Inicio las actividades.
sustracciones, en forma pictórica y
simbólica. Conocen el objetivo
Encuentran reglas de patrones en
secuencias dadas.
Desarrollo
HABILIDADES
Observan y leen un problema.
Expresan un problema mediante Ordenan información de forma ecuación.

una ecuación donde la incógnita
está representada por una letra. Crean un problema para una ecuación
dada.
Obtienen ecuaciones de situaciones

imaginadas sin resolver la ecuación.
Resuelven una ecuación simple de primer

grado con una incógnita que involucre
Plantean ecuaciones en forma de figuras

geométricas.
Encuentran la ecuación para resolver

problemas dados.
Cierre

ACTITUDES Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
MATERIALES
“…Sembrando
Futuro…”
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
Y RECURSOS Diapositiva, guía de trabajo y cuaderno del estudiante.


ecuaciones de un paso que Observación de
involucren adiciones y Inicio las actividades
sustracciones, en forma pictórica y Conocen el objetivo.
simbólica. Recuento clase anterior
Resuelven ecuaciones utilizando suma y
resta.
Desarrollo
HABILIDADES
Ordenan información de forma ecuación.
Crean un problema para una ecuación

Obtienen ecuaciones de situaciones dada.
imaginadas sin resolver la
ecuación. Obtienen ecuaciones de situaciones


geométricas.

problemas dados.
Cierre

“…Sembrando
Futuro…”
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
MATERIALES
Y RECURSOS Libro y cuaderno del estudiante.


ecuaciones de un paso que Evaluación
involucren adiciones y Inicio formativa.
sustracciones, en forma pictórica y Conocen el objetivo
simbólica. Recuento clase anterior
Resuelven ecuaciones utilizando suma y
resta.
Desarrollo
HABILIDADES
Ordenan información de forma ecuación.
Resuelven una ecuación simple de Crean un problema para una ecuación

primer grado con una incógnita que dada.
involucre adiciones y
sustracciones. Obtienen ecuaciones de situaciones


geométricas.

problemas dados.
Cierre

“…Sembrando
Futuro…”
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
MATERIALES
Y RECURSOS Evaluación formativa.


ecuaciones de un paso que Evaluación
involucren adiciones y Inicio sumativa.
sustracciones, en forma pictórica y Conocen el objetivo
simbólica. Indicaciones de evaluación.
Desarrollo
Identifican el valor posicional de los

dígitos.
HABILIDADES
Componiendo y descomponiendo
números en forma estándar y expandida
Evalúan la solución obtenida de un
problema en términos del Aproximando cantidades
enunciado del problema.
Comparando y ordenando números en
este ámbito numérico dando ejemplos de
estos números en contextos reales.
Descubrir alguna regla que explique una

sucesión dada y que permita hacer
predicciones.
Extienden un patrón numérico con y sin

materiales concretos, y explican cómo
cada elemento difiere de los anteriores.
Regla para un patrón en una sucesión y

completan los elementos que siguen en
ella, usando esa regla.
“…Sembrando
Futuro…”
A. PRAT 410- FONO 581054
QUILLÓN
Describen un patrón dado
Cierre
ACTITUDES Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
MATERIALES Evaluación sumativa.
Y RECURSOS

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“…Sembrando

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Descomponen aditivamente y según su

Ordenan de menor a mayor números

Escriben con palabras números dados.

Revisión de las actividades.

ACTITUDES Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Componen números según su valor

Descomponen números según su valor

Revisión de las actividades

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

HABILIDADES Representan números en unidades a su

Identifican el valor posicional de Descomponen y componen números

Ordenan números según su valor

Y RECURSOS Material concreto, libro y cuadernillo.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Comparan y ordenan números.

Descomponen números según su valor

Completan secuencia numérica.

Completan recuadro para identificar el

Revisión de las actividades.

ACTITUDES Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Comprenden el concepto de redondeo.

HABILIDADES Redondean números dados según su valor

Revisión de las actividades.

Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Ordenan números de menor a mayor y

Buscan de números incógnitos en

Revisión de las actividades

ACTITUDES Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

MATERIALES Libro, cuadernillo y cuaderno del estudiante.

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Resuelven adiciones y sustracciones.

HABILIDADES Buscan números incógnitos en la adición.

Términos de la adición y Buscan números incógnitos en la

Revisión de las actividades.

Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Recuerdan los términos de la adición y

Resuelven adiciones y sustracciones.

Términos de la sustracción y Buscan números incógnitos en la

PLANIFICACION CLASE A CLASE

UNIDAD DE Unidad 1: números enteros y decimales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Conocen la propiedad distributiva