Plan de Area Ciencias Naturales 2018

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSÉ REYES PATRIA – GÁMEZA
Dane 115296000011 Nit.800-113-200-4

Aprobación resolución No. 2739 de Noviembre 6 de 2003.Resolución No. 3285 de Diciembre 23 de 2008
PLANEAMIENTO ÁREA 2018

ÀREA: CIENCIAS NATURALES
DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS POR GRADO : 200 horas
1.INTRODUCCIÓN / DIAGNÓSTICO
El área de CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL tiene como propósito fundamental el de desarrollar en los estudiantes habilidades que les permita utilizar el
conjunto de conocimientos y las metodologías que se abordan desde el pensamiento científico, para plantear preguntas, recorrer diversas rutas de indagación,
experimentación, analizar y contrastar diversas fuentes de información y construir conclusiones basadas en la relación que establecen con su entorno. Desarrollar
competencias científicas implica comprender los cambios causados por la actividad humana, reconocer puntos de vista divergentes, sustentar sus argumentos y asumir su
rol como ciudadano desde una perspectiva ética y política. El pensamiento científico se relaciona naturalmente con el pensamiento matemático, habilidades, valores y
actitudes que permite formular, resolver problemas, modelar, comunicar, razonar, comparar y ejercitar procedimientos para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con
sentido en un contexto determinado.
2. JUSTIFICACIÓN o ENFOQUE DEL ÁREA
El propósito fundamental del área de ciencias naturales es el de llevar a los estudiantes a descubrir el “ CÓMO” puede conocer y mejorar el medio a través de los procesos
científicos partiendo de la observación, ejecución y control de experiencias para llegar a la formulación de las hipótesis y la elaboración de conclusiones. el hecho de dudar,
de preguntar y sospechar, posee un espacio trascendental en el campo de las ciencias. he aquí lo sustancial en el proceso del conocimiento: darle a los estudiantes la
oportunidad de plantear y resolver los problemas cotidianos cuando razona y pieza en hechos o situaciones que son retos para sí, a través del contacto directo con su
mundo..
2. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJES
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el pensamiento científico, que le permita al estudiante contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano
integral, que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus relaciones con su sociedad a través de la experimentación, observación y de su diferencia con los objetos
de estudio.
* Crear ambientes de aprendizaje para que los niños exploren y que les permita el reconocimiento de su cuerpo y el entorno, brindándoles la oportunidad de explorar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (METAS DE APRENDIZAJE POR NIVEL)

PRIMERO: Desarrollar la curiosidad, el deseo de saber y la capacidad de formular las preguntas dando posibles respuestas sobre fenómenos de su entorno y organismos
que los rodean.
SEGUNDO: Desarrollar la capacidad de observación a través de la narración y la representación de sucesos sencillos de tal forma que afiance su relación consigo mismo y
con el entorno.
TERCERO: Fomentar la búsqueda de respuestas a fenómenos naturales a través de la experimentación y comprobación para el entendimiento de problemas cotidianos.
CUARTO: Identificar diferentes fenómenos estableciendo relaciones, causas, efectos, llevándolos al cuidado y conservación de su medio.
QUINTO: Desarrollar la creatividad a partir de actividades y prácticas de enseñanza, potencializando la experimentación, iniciativa y el descubrimiento, adquiriendo así el
desarrollo del espíritu científico, investigativo propio del estudiante.
SEXTO: Plantear situaciones problemas teniendo en cuenta las implicaciones derivadas de la aplicación de una determinada teoría científica poniendo a prueba sus propias
hipótesis.
SÉPTIMO: formular preguntas respaldadas por un contexto teórico articulado por ideas científicas, explorando y manifestando inquietudes y deseos de saber acerca de
diversos temas teóricos, ambientales y tecnológicos.
OCTAVO: Plantear hipótesis cuantitativas y cualitativas fundamentados en datos expresados en forma sencilla, obteniendo a partir de pruebas experiencias, observaciones.
NOVENO: Desarrollar la necesidad de construir teorías y de expresar las que ya conoce utilizando modelos cuantitativos, interpretación de gráficos.
DÉCIMO: Dar explicaciones apoyándose en teorías explicativas formalizadas que pueden también estar formuladas mediante modelos, lógicos y matemáticos, deduciendo
formalmente hipótesis predictivas, cualitativas y cuantitativa afianzando la crítica y contrastación de los diferentes teóricos.
UNDÉCIMO: Manejar diferentes interpretaciones, relacionarlas y utilizar varios sistemas de símbolos, mostrando el manejo de los teóricos y su posición
crítica.
3. DISEÑO CURRICULAR
GRADO PRIMERO
ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Seres vivos e Comprende que Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos,
Me identifico como un ser vivo Explicacion de fenomenos inertes. los sentidos le sabores, olores, colores, texturas y formas.
que comparte algunas Indagación Reino animal permiten Compara y describe cambios en las temperaturas (más caliente,
características con otros seres percibir algunas similar, menos caliente) utilizando el tacto en diversos objetos (co
vivos y que se relaciona con características diferente color) sometidos a fuentes de calor como el sol.
ellos en un entorno en el que de los objetos Describe y caracteriza, utilizando la vista, diferentes tipos de luz
todos nos desarrollamos. que (color, intensidad y fuente).
nos rodean Usa instrumentos como la lupa para realizar observaciones de
ENTORNO FÍSICO (temperatura, objetos pequeños y representarlos mediante dibujos.
Reconozco en el entorno sabor, sonidos,
fenómenos físicos que me olor, color,
afectan y desarrollo habilidades texturas y
para aproximarse a ellos. formas).
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
Valoro la utilidad de algunos
objetos y técnicas desarrolladas
por el ser humano y reconozco
que somos agentes de cambio
en el entorno y la sociedad.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Estímulos y las Comprende que Clasifica seres vivos (plantas y animales) de su entorno, según su
Me identifico como un ser vivo Explicacion de fenomenos plantas los seres vivos características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y
que comparte algunas Indagación Reino vegetal. (plantas y tipo de miembros, forma de raíz, tallo, hojas, flores y frutos) y los
características con otros seres animales) diferencia de los objetos inertes, a partir de criterios que tienen qu
vivos y que se relaciona con tienen ver con las características básicas de los seres vivos.
ellos en un entorno en el que características Compara características y partes de plantas y animales, utilizando
todos nos desarrollamos. comunes (se instrumentos simples como la lupa para realizar observaciones.
alimentan, Describe las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flores y frutos
ENTORNO FÍSICO respiran, tienen así como las de animales de su entorno, según características
Reconozco en el entorno un ciclo de observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de
fenómenos físicos que me vida, dependen miembros).
afectan y desarrollo habilidades e interactúan Propone acciones de cuidado a plantas y animales, teniendo en
para aproximarse a ellos. con el entorno.) cuenta características como tipo de alimentación, ciclos de vida y
y los relación con el entorno.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y diferencia de Describe relaciones que puede observar en su entorno entre seres
SOCIEDAD los objetos vivos (plantas y animales) y entre seres vivos y objetos inertes.
Valoro la utilidad de algunos inertes.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos El ambiente y su Comprende que Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características qu
Me identifico como un ser vivo Explicacion de fenomenos cuidado. existe una gran percibe con los sentidos, incluyendo materiales sólidos como
que comparte algunas Indagación El clima. variedad de madera, plástico, vidrio, metal, roca y líquidos como opacos,
características con otros seres materiales y incoloros, transparentes, así como algunas propiedades
vivos y que se relaciona con que éstos se (flexibilidad, dureza, permeabilidad al agua, color, sabor y textura
ellos en un entorno en el que utilizan para Predice cuáles podrían ser los posibles usos de un material (por
todos nos desarrollamos. distintos ejemplo, la goma), de acuerdo con sus características.
fines, según sus Selecciona qué materiales utilizaría para fabricar un objeto dada
ENTORNO FÍSICO características cierta necesidad (por ejemplo, un paraguas que evite el paso del
Reconozco en el entorno (longitud, agua).
fenómenos físicos que me dureza, Utiliza instrumentos no convencionales (sus manos, palos, cuerda
afectan y desarrollo habilidades flexibilidad, vasos, jarras) para medir y clasificar materiales según su tamaño.
para aproximarse a ellos. permeabilidad
al agua,
CIENCIA TECNOLOGÍA Y solubilidad,
SOCIEDAD ductilidad,
Valoro la utilidad de algunos maleabilidad,
objetos y técnicas desarrolladas color, sabor,
por el ser humano y reconozco textura).
ENTORNO VIVO Uso de conceptos El cuerpo Comprende que Registra cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el
Me identifico como un ser vivo Explicacion de fenomenos Humano. su cuerpo crecimiento, tales como peso, talla, longitud de brazos, piernas,
que comparte algunas Indagación Propiedades de experimenta pies y manos, así como algunas características que no varían com
características con otros seres la materia. constantes el color de ojos.
vivos y que se relaciona con cambios a lo Describe su cuerpo y predice los cambios que se producirán en un
ellos en un entorno en el que largo del futuro, a partir de los ejercicios de comparación que realiza entre
todos nos desarrollamos. tiempo y un niño y un adulto.
reconoce Describe y registra similitudes y diferencias físicas que observa
ENTORNO FÍSICO a partir de su entre niños y niñas de su grado reconociéndose y reconociendo al
Reconozco en el entorno comparación otro.
fenómenos físicos que me que tiene Establece relaciones hereditarias a partir de las características
afectan y desarrollo habilidades características físicas de sus padres, describiendo diferencias y similitudes.
para aproximarme a ellos. similares y
diferentes a las
CIENCIA TECNOLOGÍA Y de sus padres
SOCIEDAD y compañeros.
Valoro la utilidad de algunos
SEGUNDO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Los seres vivos Comprende la Describe y clasifica plantas y animales de su entorno, según
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de relación entre las su tipo de desplazamiento, dieta y protección.
comparte algunas características con otros fenomenos características físicas Explica cómo las características físicas de un animal o
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación de plantas y planta le ayudan a vivir en un cierto ambiente.
un entorno en el que todos nos Las plantas animales con los Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no
desarrollamos. ambientes en donde se satisfacen algunas de las necesidades básicas en el
viven, teniendo en desarrollo de plantas y animales, a partir de los resultados
ENTORNO FÍSICO cuenta sus obtenidos en experimentaciones sencillas.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos necesidades básicas Establece relaciones entre las características de los seres
que me afectan y desarrollo habilidades (luz, agua, aire, vivos y el ambiente donde habitan.
para aproximarme a ellos. suelo, nutrientes y
seguridad).
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Valoro la utilidad de algunos objetos y
técnicas desarrolladas por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en
el entorno y la sociedad.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Ecosistemas Explica los procesos Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de de cambios físicos desarrollo de plantas y animales en un período de tiempo,
comparte algunas características con otros fenomenos que ocurren en el identificando las diferencias en los procesos como la
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación Los animales ciclo de vida de germinación, la floración y la aparición de frutos.
un entorno en el que todos nos plantas y animales Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el
desarrollamos. de su entorno, en un desarrollo de plantas y animales durante los días en los que
período de tiempo se puede identificar procesos como el crecimiento y la
ENTORNO FÍSICO determinado. reproducción.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos
que me afectan y desarrollo habilidades
para aproximarme a ellos.

ENTORNO VIVO Uso de conceptos El cuerpo Comprende la Describe y clasifica plantas y animales de su entorno, según
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de Humano relación entre las su tipo de desplazamiento, dieta y protección.
comparte algunas características con otros fenomenos características físicas Explica cómo las características físicas de un animal o
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación de plantas y planta le ayudan a vivir en un cierto ambiente.
un entorno en el que todos nos Los alimentos. animales con los Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no
desarrollamos. ambientes en donde se satisfacen algunas de las necesidades básicas en el
viven, teniendo en desarrollo de plantas y animales, a partir de los resultados
ENTORNO FÍSICO cuenta sus obtenidos en experimentaciones sencillas.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos necesidades básicas Establece relaciones entre las características de los seres
que me afectan y desarrollo habilidades (luz, agua, aire, vivos y el ambiente donde habitan.
para aproximarse a ellos. suelo, nutrientes y
seguridad).
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Propiedades de Comprende que una Compara los cambios de forma que se generan sobre objetos
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de la materia. acción mecánica constituidos por distintos materiales (madera, hierro,
comparte algunas características con otros fenomenos (fuerza) puede plástico, plastilina, resortes, papel, entre otros), cuando se
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación. producir distintas someten a diferentes acciones relacionadas con la aplicación
un entorno en el que todos nos Energía. deformaciones en un de fuerzas (estirar, comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir,
desarrollamos. objeto, y que este doblar, arrugar).
resiste a las fuerzas Clasifica los materiales según su resistencia a ser
ENTORNO FÍSICO. Sistema solar. de diferente modo, deformados cuando se les aplica una fuerza.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos de acuerdo con el Predice el tipo de acción requerida para producir una
que me afectan y desarrollo habilidades material del que está deformación determinada en un cierto material y las
para aproximarme a ellos. hecho comunica haciendo uso de diferentes formatos (oral,
escrito).
TERCERO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos ¿Cómo viven los Comprende la Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad,
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de seres vivos? relaciones e gregarismo, depredación, parasitismo, comensalismo,
comparte algunas características con otros fenomenos interdependencias de amensalismo y mutualismo, como esenciales para la
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación los seres vivos supervivencia de los organismos en un ecosistema, dando
un entorno en el que todos nos (incluido el ser ejemplos.
desarrollamos. Alimentarse una humano) con otros Describe estrategias y mecanismos de adaptación de los
necesidad básica organismos de su seres vivos a su entorno que les permiten posibilidades de
ENTORNO FÍSICO de los seres entorno(intra e supervivencia.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos vivos. interespecíficas) y Predice que ocurrirá en las poblaciones de organismos de
que me afectan y desarrollo habilidades para Salud y bienestar las explica como un ecosistema de su región, dada una variación en las
aproximarse a ellos. esenciales para su condiciones físicas de su entorno.
supervivencia en un Describe y registra las relaciones intra e interespecíficas
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD ambiente que le permiten sobrevivir como ser humano en un
Valoro la utilidad de algunos objetos y determinado. ecosistema.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Estudiemos la Explica la influencia Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de reproducción de de los factores abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire) de un
comparte algunas características con otros fenomenos los seres vivos. abióticos (luz, ecosistema propio de su región.
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación temperatura, suelo y Interpreta los ecosistemas de su región describiendo
un entorno en el que todos nos aire) en el desarrollo relaciones entre factores bióticos (plantas y animales) y
desarrollamos. de los factores abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire).
bióticos (fauna y Predice los efectos que ocurren en los ecosistemas al
ENTORNO FÍSICO Reconozco en el flora) de un alterarse un factor abiótico y/o biótico.
Reconozco en el entorno fenómenos físicos entorno ecosistema.
que me afectan y desarrollo habilidades para fenómenos
aproximarse a ellos. físicos que me
afectan y
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD desarrollo
Valoro la utilidad de algunos objetos y habilidades para
técnicas desarrolladas por el ser humano y aproximarse a
reconozco que somos agentes de cambio en ellos.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Identifiquemos Comprende la forma Predice dónde se producirá la sombra de acuerdo con la
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de cambios en que se produce la posición de la fuente de luz y del objeto.
comparte algunas características con otros fenomenos producidos por el sombra y la relación Desplaza la fuente de luz y el objeto para aumentar o
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación calor . de su tamaño con las reducir el tamaño de la sombra que se produce según las
un entorno en el que todos nos distancias entre la necesidades.
desarrollamos. fuente de luz, el Explica los datos obtenidos mediante observaciones y
Descubramos objeto interpuesto y mediciones, que registra en tablas y otros formatos, de lo
ENTORNO FÍSICO cómo se el lugar donde se que sucede con el tamaño de la sombra de un objeto
Reconozco en el entorno fenómenos físicos relacionan la produce la sombra. variando la distancia a la fuente de luz.
que me afectan y desarrollo habilidades para fuerza y el
aproximarse a ellos. movimiento

ENTORNO VIVO Uso de conceptos La energía está Comprende la forma Compara, en un experimento, distintos materiales de
Me identifico como un ser vivo que Explicacion de presente en en que se propaga la acuerdo con la cantidad de luz que dejan pasar (opacos,
comparte algunas características con otros fenomenos nuestra vida. luz a través de transparentes, translúcidos y reflectivos) y selecciona el
seres vivos y que se relaciona con ellos en Indagación diferentes materiales tipo de material que elegiría para un cierto fin (por
un entorno en el que todos nos (opacos, ejemplo, un frasco que no permita ver su contenido).
desarrollamos. transparentes como Selecciona la fuente apropiada para iluminar
el aire, translúcidos completamente una determinada superficie teniendo en
ENTORNO FÍSICO como el papel y cuenta que la luz se propaga en todas las direcciones y
Reconozco en el entorno fenómenos físicos Exploremos reflectivos como el viaja en línea recta.
que me afectan y desarrollo habilidades para nuestro sistema espejo). Describe las precauciones que debe tener presentes frente
aproximarse a ellos. solar. a la exposición de los ojos a rayos de luz directa (rayos
láser, luz del sol) que pueden causarle daño.
CUARTO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos La célula y sus Comprende que los Identifica los niveles tróficos en cadenas y redes
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de partes. Funciones organismos cumplen alimenticias y establece la función de cada uno en un
les permiten desarrollarse en un entorno y fenomenos de las partes de la distintas funciones ecosistema.
que puede utilizar como criterios de Indagación célula humana. en cada uno de los Indica qué puede ocurrir con las distintas poblaciones
clasificación. niveles tróficos y que forman parte de una red alimenticia cuando se altera
ENTORNO FÍSICO: que las relaciones cualquiera de sus niveles.
Me ubico en el universo y en la tierra e entre ellos pueden Representa cadenas, pirámides o redes tróficas para
identifico características de la materia, representarse en establecer relaciones entre los niveles tróficos.
fenómenos físicos y manifestaciones de la cadenas y redes
energía en el entorno. alimenticias
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
Identifico transformaciones en mi entorno a
partir de la aplicación de algunos principios
físicos, químicos y biológicos que permiten
el desarrollo de la tecnología.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos El cuerpo humano Comprende que Diferencia tipos de ecosistemas (terrestres y acuáticos)
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de y su existen distintos correspondientes a distintas ubicaciones geográficas, para
les permiten desarrollarse en un entorno y fenomenos funcionamiento tipos de ecosistemas establecer sus principales características.
que puede utilizar como criterios de Indagación (terrestres y Explica cómo repercuten las características físicas
clasificación. acuáticos) y que sus (temperatura, humedad, tipo de suelo, altitud) de
ENTORNO FÍSICO: características físicas ecosistemas (acuáticos y terrestres) en la supervivencia
Me ubico en el universo y en la tierra e Ecosistemas. (temperatura, de los organismos que allí habitan.
identifico características de la materia, humedad, tipos de Propone representaciones de los ecosistemas
fenómenos físicos y manifestaciones de la suelo, altitud) representativos de su región, resaltando sus
energía en el entorno. permiten que habiten particularidades (especies endémicas, potencialidades
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. en ellos diferentes ecoturísticas, entre otros.) y plantea estrategias para su
Identifico transformaciones en mi entorno a seres vivos conservación.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos . La materia y Comprende que la Describe las características de las fuerzas (magnitud y
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de energía. magnitud y la dirección) que se deben aplicar para producir un efecto
les permiten desarrollarse en un entorno y fenomenos dirección en que se dado (detener, acelerar, cambiar de dirección).
que puede utilizar como criterios de Indagación aplica una fuerza Indica, a partir de pequeñas experiencias, cuando una
clasificación. puede producir fuerza aplicada sobre un cuerpo no produce cambios en
ENTORNO FÍSICO: cambios en la forma su estado de reposo, de movimiento o en su dirección.
Me ubico en el universo y en la tierra e como se mueve un Comunica resultados sobre los efectos de la fuerza de
identifico características de la materia, objeto (dirección y fricción en el movimiento de los objetos al comparar
fenómenos físicos y manifestaciones de la rapidez). superficies con distintos niveles de rozamiento
energía en el entorno.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos Máquinas como Comprende los Explora cómo los cambios en el tamaño de una palanca
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de herramienta para efectos y las ventajas (longitud) o la posición del punto de apoyo afectan las
les permiten desarrollarse en un entorno y fenomenos el desarrollo y su de utilizar máquinas fuerzas y los movimientos implicados.
que puede utilizar como criterios de Indagación relación con la simples en diferentes Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina
clasificación. fuerza tareas que requieren simple para generar movimiento.
ENTORNO FÍSICO: la aplicación de una Identifica y observa máquinas simples en objetos
Me ubico en el universo y en la tierra e fuerza. cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una fuerza
identifico características de la materia, pequeña para generar una fuerza grande, generar un
fenómenos físicos y manifestaciones de la pequeño movimiento para crear un gran movimiento).
energía en el entorno.
QUINTO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos La Célula.. Comprende que los Explica la estructura (órganos, tejidos y células) y las
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de sistemas del cuerpo funciones de los sistemas de su cuerpo.
les permiten desarrollarse en un entorno y que fenomenos humano están formados Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo
puede utilizar como criterios de clasificación. Indagación por órganos, tejidos y con los tipos de células que posee.
ENTORNO FÍSICO: células y que la Asocia el cuidado de sus sistemas con una alimentación e
Me ubico en el universo y en la tierra e estructura de cada tipo higiene adecuadas.
identifico características de la materia, de célula está
fenómenos físicos y manifestaciones de la relacionada con la
energía en el entorno. función del tejido que
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. forman.
físicos, químicos y biológicos que permiten el
desarrollo de la tecnología.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos Seres vivos. Comprende que en los Explica el camino que siguen los alimentos en el organism
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de seres humanos (y en y los cambios que sufren durante el proceso de digestión
les permiten desarrollarse en un entorno y que fenomenos muchos otros animales) desde que son ingeridos hasta que los nutrientes llegan a la
puede utilizar como criterios de clasificación. Indagación la nutrición involucra el células.
ENTORNO FÍSICO: funcionamiento Relaciona las características de los órganos del sistema
Me ubico en el universo y en la tierra e integrado de un digestivo (tipos de dientes, características de intestinos y
identifico características de la materia, conjunto de sistemas de estómagos) de diferentes organismos con los tipos de
fenómenos físicos y manifestaciones de la órganos: digestivo, alimento que consumen.
energía en el entorno. respiratorio y Explica por qué cuando se hace ejercicio físico aumentan
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. circulatorio. tanto la frecuencia cardíaca como la respiratoria y vincula
Identifico transformaciones en mi entorno a la explicación con los procesos de obtención de energía de
partir de la aplicación de algunos principios las células.
físicos, químicos y biológicos que permiten el Explica el intercambio gaseoso que ocurre en los alvéolos
desarrollo de la tecnología. pulmonares, entre la sangre y el aire, y lo relaciona con los
procesos de obtención de energía de las células.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos Interacciones. Comprende que un Realiza circuitos eléctricos simples que funcionan con
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de circuito eléctrico básico fuentes (pilas), cables y dispositivos (bombillo, motores,
les permiten desarrollarse en un entorno y que fenomenos está formado por un timbres) y los representa utilizando los símbolos
puede utilizar como criterios de clasificación. Indagación generador o fuente apropiados.
ENTORNO FÍSICO: (pila), conductores Identifica y soluciona dificultades cuando construye un
Me ubico en el universo y en la tierra e (cables) y uno o más circuito que no funciona.
identifico características de la materia, dispositivos (bombillos, Identifica los diferentes efectos que se producen en los
fenómenos físicos y manifestaciones de la motores, timbres), que componentes de un circuito como luz y calor en un
energía en el entorno. deben estar conectados bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. apropiadamente (por sus
Identifico transformaciones en mi entorno a dos polos) para que
partir de la aplicación de algunos principios funcionen y produzcan
físicos, químicos y biológicos que permiten el diferentes efectos.
desarrollo de la tecnología.
ENTORNO VIVO: Uso de conceptos Materia y Comprende que algunos Construye experimentalmente circuitos sencillos para
Identifico estructuras de los seres vivos que Explicacion de energía. materiales son buenos establecer qué materiales son buenos conductores de la
les permiten desarrollarse en un entorno y que fenomenos Electricidad y conductores de la corriente eléctrica y cuáles no.
puede utilizar como criterios de clasificación. Indagación magnetismo corriente eléctrica y Identifica, en un conjunto de materiales dados, cuáles son
ENTORNO FÍSICO: otros no (denominados buenos conductores de corriente y cuáles son aislantes de
Me ubico en el universo y en la tierra e aislantes) y que el paso acuerdo a su comportamiento dentro de un circuito eléctric
identifico características de la materia, de la corriente siempre básico.
fenómenos físicos y manifestaciones de la genera calor Explica por qué algunos objetos se fabrican con ciertos
energía en el entorno. materiales (por ejemplo, por qué los cables están
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. recubiertos por plástico y formados por metal) en función
Identifico transformaciones en mi entorno a de su capacidad para conducir electricidad.
partir de la aplicación de algunos principios Verifica, con el tacto, que los componentes de un circuito
físicos, químicos y biológicos que permiten el (cables, pilas, bombillos, motores) se calientan cuando
desarrollo de la tecnología. están funcionando, y lo atribuye al paso de la corriente
eléctrica.
SEXTO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Las células y el Comprende algunas de Explica el rol de la membrana plasmática en el
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de origen de la vida las funciones básicas de mantenimiento del equilibrio interno de la célula, y describ
funciones básicas de sus componentes. fenomenos (relación entre la célula (transporte de la interacción del agua y las partículas (ósmosis y difusión)
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación teorías): Origen membrana, obtención que entran y salen de la célula mediante el uso de modelos
de las relaciones entre diferentes sistemas de del universo, del de energía y división Explica el proceso de respiración celular e identifica el rol
órganos sistema solar y la celular) a partir del de la mitocondria en dicho proceso.
ENTORNO FÍSICO estructura, análisis de su Interpreta modelos sobre los procesos de división celular
Clasifico y verifico las propiedades de la morfología, estructura. (mitosis), como mecanismos que permiten explicar la
materia evolución y regeneración de tejidos y el crecimiento de los organismos
Explico y utilizo la tabla periódica como dinámica del Predice qué ocurre a nivel de transporte de membrana,
herramienta para predecir procesos químicos. planeta Tierra. obtención de energía y división celular en caso de daño de
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD alguna de las organelas celulares.
Analizo el potencial de los recursos naturales La estructura
de mi entorno para la obtención de energía e celular, forma y
indico sus posibles usos. tamaño de las
Analizo las implicaciones y responsabilidades células, clases de
de la sexualidad y la reproducción para el células,
individuo y para su comunidad. funcionamiento
celular, tejidos
(concepto,
clasificación)
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Organización y Comprende la Diferencia sustancias puras (elementos y compuestos) de
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de clasificación de clasificación de los mezclas (homogéneas y heterogéneas) en ejemplos de uso
funciones básicas de sus componentes. fenomenos los seres vivos, la materiales a partir de cotidiano.
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación nutrición, grupos de sustancias Identifica sustancias de uso cotidiano (sal de cocina, agua,
de las relaciones entre diferentes sistemas de respiración y (elementos y cobre, entre otros) con sus símbolos químicos (NaCl, H2O
órganos reproducción en compuestos) y mezclas Cu).
ENTORNO FÍSICO los seres vivos. (homogéneas y Explica la importancia de las propiedades del agua como
Clasifico y verifico las propiedades de la heterogéneas). solvente para los ecosistemas y los organismos vivos, dand
materia Los ecosistemas, ejemplos de distintas soluciones acuosas.
Explico y utilizo la tabla periódica como organización de Reconoce la importancia de los coloides (como ejemplo d
herramienta para predecir procesos químicos. los seres vivos mezcla heterogénea) en los procesos industriales (Pinturas,
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD niveles tróficos, lacas) y biomédicos (Alimentos y medicinas).
Analizo el potencial de los recursos naturales factores
de mi entorno para la obtención de energía e abióticos, y
indico sus posibles usos. dinámica de los
Analizo las implicaciones y responsabilidades ecosistemas.
de la sexualidad y la reproducción para el
individuo y para su comunidad.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Estructura y Comprende que la Interpreta los resultados de experimentos en los que se
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de propiedades de la temperatura (T) y la observa la influencia de la variación de la temperatura (T)
funciones básicas de sus componentes. fenomenos materia Historia presión (P) influyen en la presión (P) en los cambios de estado de un grupo de
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación de la química. algunas propiedades sustancias, representandolos mediante el uso de gráficos y
de las relaciones entre diferentes sistemas de Implemento y fisicoquímicas tablas.
órganos utensilios de (solubilidad, viscosidad, Explica la relación entre la temperatura (T) y la presión (P)
ENTORNO FÍSICO laboratorio. densidad, puntos de con algunas propiedades (densidad, solubilidad, viscosidad
Clasifico y verifico las propiedades de la Medición de las ebullición y fusión) de puntos de ebullición y de fusión) de las sustancias a partir d
materia propiedades de la las sustancias, y que ejemplos.
Explico y utilizo la tabla periódica como materia. estas pueden ser Diseña y realiza experiencias para separar mezclas
herramienta para predecir procesos químicos. aprovechadas en las homogéneas y heterogéneas utilizando técnicas
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD La tabla periódica técnicas de separación (evaporación, cristalización, destilación), para justificar la
Analizo el potencial de los recursos naturales y sus partes. de mezclas elección de las mismas a partir de las propiedades
de mi entorno para la obtención de energía e Naturaleza y fisicoquímicas de las sustancias involucradas.
indico sus posibles usos. manifestaciones
Analizo las implicaciones y responsabilidades de la energía:
de la sexualidad y la reproducción para el trabajo, potencia,
individuo y para su comunidad. formas de
energía.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Las fuerzas y sus Comprende cómo los Utiliza procedimientos (frotar barra de vidrio con seda,
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de efectos sobre los cuerpos pueden ser barra de plástico con un paño, contacto entre una barra de
funciones básicas de sus componentes. fenomenos objetos: Sistemas cargados eléctricamente vidrio cargada eléctricamente con una bola de icopor) con
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación de referencia, asociando esta carga a diferentes materiales para cargar eléctricamente un cuerpo.
de las relaciones entre diferentes sistemas de desplazamiento y efectos de atracción y q Identifica si los cuerpos tienen cargas iguales o contraria
órganos trayectoria, repulsión a partir de los efectos de atracción o repulsión que se
ENTORNO FÍSICO rapidez, clases de producen.
Clasifico y verifico las propiedades de la movimiento,
materia fuerza, masa y
Explico y utilizo la tabla periódica como aceleración,
herramienta para predecir procesos químicos. efectos de la
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD fuerza.
Analizo el potencial de los recursos naturales Densidad-proble
de mi entorno para la obtención de energía e mas. Clases de
indico sus posibles usos. palancas y
Analizo las implicaciones y responsabilidades maquinas
de la sexualidad y la reproducción para el simples.
SÉPTIMO
ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ EJES DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Características de los Comprende que en las Explica tipos de nutrición (autótrofa y heterótrofa) en
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de diversos sistemas cadenas y redes las cadenas y redes tróficas dentro de los ecosistemas.
funciones básicas de sus componentes. fenomenos esqueléticos que se tróficas existen flujos Explica la fotosíntesis como un proceso de
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación presentan en los seres de materia y energía, y construcción de materia orgánica a partir del
de las relaciones entre diferentes sistemas de vivos. Relación de los los relaciona con aprovechamiento de la energía solar y su combinación
órganos sistemas esqueléticos, procesos de nutrición, con el dióxido de carbono del aire y el agua, y predice
ENTORNO FÍSICO con la fisiología del fotosíntesis y qué efectos sobre la composición de la atmósfera
Clasifico y verifico las propiedades de la sistema circulatorio. respiración celular. terrestre podría tener su disminución a nivel global (p
materia Identificación y ejemplo, a partir de la tala masiva de bosques).
Explico y utilizo la tabla periódica como reconocimiento Compara el proceso de fotosíntesis con el de
herramienta para predecir procesos químicos. del sistema muscular respiración celular, considerando sus reactivos y
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD con sus productos y su función en los organismos.
Analizo el potencial de los recursos naturales variaciones y
de mi entorno para la obtención de energía e funcionamiento.
indico sus posibles usos.
Analizo las implicaciones y responsabilidades
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Origen de los tejidos, Comprende la relación Establece relaciones entre los ciclos del Carbono y
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de organización celular en entre los ciclos del Nitrógeno con el mantenimiento de los suelos en un
funciones básicas de sus componentes. fenomenos seres multicelulares, carbono, el nitrógeno y ecosistema.
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación tejidos vegetales, del agua, explicando su Explica a partir de casos los efectos de la intervención
de las relaciones entre diferentes sistemas de organización celular en importancia en el humana (erosión, contaminación, deforestación) en lo
órganos invertebrados, mantenimiento de los ciclos biogeoquímicos del suelo (Carbono, Nitrógeno)
ENTORNO FÍSICO organización celular en ecosistemas. y del agua y sus consecuencias ambientales y propone
Clasifico y verifico las propiedades de la vertebrados. La posibles acciones para mitigarlas o remediarlas.
materia circulación, sistemas Reconoce las principales funciones de los
Explico y utilizo la tabla periódica como circulatorios, microorganismos, para identificar casos en los que se
herramienta para predecir procesos químicos. circulación en el relacionen con los ciclos biogeoquímicos y su utilidad
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD hombre. en la vida diaria.
Analizo el potencial de los recursos naturales Relaciones en los Propone acciones de uso responsable del agua en su
de mi entorno para la obtención de energía e ecosistemas, alteración hogar, en la escuela y en sus contextos cercanos.
indico sus posibles usos. en los ecosistemas, la
Analizo las implicaciones y responsabilidades tierra.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Estructura y Explica cómo las Ubica a los elementos en la Tabla Periódica con
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de propiedades: Teorías sustancias se forman a relación a los números atómicos (Z) y másicos (A)
funciones básicas de sus componentes. fenomenos atómicas y partir de la interacción Usa modelos y representaciones (Bohr, Lewis) que le
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación configuración de los elementos y que permiten reconocer la estructura del átomo y su
de las relaciones entre diferentes sistemas de electrónicas. estos se encuentran relación con su ubicación en la Tabla Periódica.
órganos Cambio de la materia: agrupados en un Explica la variación de algunas de las propiedades
ENTORNO FÍSICO Enlace químico y sistema periódico. (densidad, temperatura de ebullición y fusión) de
Clasifico y verifico las propiedades de la clases de enlaces. sustancias simples (metales, no metales, metaloides y
materia Propiedades de la tabla gases nobles) en la tabla periódica.
Explico y utilizo la tabla periódica como periódica.
herramienta para predecir procesos químicos.
Analizo el potencial de los recursos naturales
de mi entorno para la obtención de energía e
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Las fuerzas y sus Comprende las formas Relaciona las variables velocidad y posición para
Explico la estructura de la célula y las Explicacion de efectos sobre los y las transformaciones describir las formas de energía mecánica (cinética y
funciones básicas de sus componentes. fenomenos objetos: Magnetismo, de energía en un potencial gravitacional) que tiene un cuerpo en
Explico las funciones de los seres vivos a partir Indagación corriente eléctrica, sistema mecánico y la movimiento.
de las relaciones entre diferentes sistemas de circuitos, aplicaciones manera como, en los Identifica las formas de energía mecánica (cinética y
órganos del electromagnetismo. casos reales, la energía potencial) que tienen lugar en diferentes puntos del
ENTORNO FÍSICO se disipa en el medio movimiento en un sistema mecánico (caída libre,
Clasifico y verifico las propiedades de la (calor, sonido). montaña rusa, péndulo).
materia Representa gráficamente las energías cinética y
Explico y utilizo la tabla periódica como potencial gravitacional en función del tiempo
herramienta para predecir procesos químicos.
de mi entorno para la obtención de energía e
OCTAVO

TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Reproducción en los Analiza la reproducción Diferencia los tipos de reproducción en plantas
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de seres vivos. (asexual, sexual) de y propone su aplicación de acuerdo con las
doble hélice para la explicación del fenomenos Reproducción en distintos grupos de condiciones del medio donde se realiza.
almacenamiento y transmisión del material Indagación plantas y animales. seres vivos y su Explica los sistemas de reproducción sexual y
hereditario Sistema nervioso importancia asexual en animales y reconoce sus efectos en
Justifico la importancia de la reproducción Sistema endocrino para la preservación de la variabilidad y preservación de especies.
sexual en el mantenimiento de la la vida en el planeta. Identifica riesgos y consecuencias físicas y
variabilidad. psicológicas de un embarazo en la adolescencia.
Explica la importancia de la aplicación de
ENTORNO FÍSICO medidas preventivas de patologías relacionadas
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo con el sistema reproductor.
en cuenta el movimiento de sus moléculas y
las fuerzas electroestáticas.
Verifico las diferencias entre cambios
químicos y mezclas

Identifico la utilidad del ADN como
herramienta de análisis genético.
Argumento las ventajas y desventajas de la
manipulación genética
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Biomas y biogeografía Analiza relaciones entre Relaciona los fenómenos homeostáticos de los
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de Órganos de los sistemas de órganos organismos con el funcionamiento de órganos
doble hélice para la explicación del fenomenos sentidos (excretor, inmune, y sistemas.
almacenamiento y transmisión del material Indagación Sistema inmunológico nervioso, endocrino, Interpreta modelos de equilibrio existente entre
hereditario óseo algunos de los sistemas (excretor, inmune,
Justifico la importancia de la reproducción y muscular) con los nervioso,
sexual en el mantenimiento de la procesos de regulación endocrino, óseo y muscular).
variabilidad. de las funciones en los Relaciona el papel biológico de las hormonas y
seres vivos. las neuronas en la regulación y coordinación del
ENTORNO FÍSICO funcionamiento de los sistemas del organismo
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo y el mantenimiento de la homeostasis, dando
en cuenta el movimiento de sus moléculas y ejemplos para funciones como la reproducción
las fuerzas electroestáticas. sexual, la digestión de los alimentos, la regulación
Verifico las diferencias entre cambios de la presión sanguínea y la respuesta de “lucha
químicos y mezclas o huida”.
Explica, a través de ejemplos, los efectos de
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD hábitos no saludables en el funcionamiento
Identifico la utilidad del ADN como adecuado de los sistemas excretor, nervioso,
herramienta de análisis genético. inmune, endocrino, óseo y muscular.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos el lenguaje de la Comprende que en una Explica con esquemas, dada una reacción
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de química. reacción química se química, cómo se recombinan los átomos de
doble hélice para la explicación del fenomenos formulas quimicas, recombinan los átomos cada molécula para generar moléculas nuevas.
almacenamiento y transmisión del material Indagación número de oxidación de las moléculas de Representa los tipos de enlaces (iónico y
hereditario nomenclatura química. los reactivos para covalente)
Justifico la importancia de la reproducción generar productos para explicar la formación de compuestos dados,
sexual en el mantenimiento de la nuevos, a partir de criterios como la electronegatividad
variabilidad. y que dichos productos y las relaciones entre los electrones de valencia.
se forman a partir de Justifica si un cambio en un material es físico o
ENTORNO FÍSICO fuerzas químico a partir de características observables
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo intramoleculares que indiquen, para el caso de los cambios
en cuenta el movimiento de sus moléculas y (enlaces iónicos y químicos, la formación de nuevas sustancias
las fuerzas electroestáticas. covalentes). (cambio de color, desprendimiento de gas, entre
Verifico las diferencias entre cambios otros).
químicos y mezclas Predice algunas de las propiedades (estado
de agregación, solubilidad, temperatura de
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD ebullición y de fusión) de los compuestos químicos
Identifico la utilidad del ADN como a partir del tipo de enlace de sus átomos dentro
herramienta de análisis genético. de sus moléculas.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Presión Atmosférica y Comprende el Describe el cambio en la energía interna de un
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de Presión de gases. funcionamiento de sistema a partir del trabajo mecánico realizado
doble hélice para la explicación del fenomenos Medición de la máquinas y del calor transferido.
almacenamiento y transmisión del material Indagación presión. Tensión térmicas (motores de Explica la primera ley de la termodinámica a
hereditario Superficial, Fluidos en combustión, partir de la energía interna de un sistema, el calor
Justifico la importancia de la reproducción movimiento. Calor y refrigeración) y el trabajo, con relación a la conservación de
sexual en el mantenimiento de la Temperatura. Fuentes por medio de las leyes la energía.
variabilidad. energéticas y de la termodinámica Describe la eficiencia mecánica de una máquina
transformación de (primera y segunda a partir de las relaciones entre el calor y trabajo
ENTORNO FÍSICO energía: calor y ley). mecánico mediante la segunda ley de la
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo temperatura y cambios termodinámica.
en cuenta el movimiento de sus moléculas y de fase Principio de Explica, haciendo uso de las leyes termodinámicas,
las fuerzas electroestáticas. pascal. Principio de el funcionamiento térmico de diferentes máquinas
Verifico las diferencias entre cambios Arquímedes. (motor de combustión, refrigerador).
químicos y mezclas

NOVENO

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Origen de la vida. Analiza teorías científicas Explica las evidencias que dan sustento a la teoría
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de Caminos de la sobre el origen de las del ancestro común y a la de selección natural
doble hélice para la explicación del fenomenos evolución especies (selección natural y (evidencias de distribución geográfica de las
almacenamiento y transmisión del material Indagación Taxonomía y ancestro común) especies, restos fósiles, homologías, comparación
hereditario sistemática. como modelos científicos entre secuencias de ADN).
Justifico la importancia de la reproducción Procesos de que sustentan sus Explica cómo actúa la selección natural en una
sexual en el mantenimiento de la variabilidad. evolución de las explicaciones desde población que vive en un determinado ambiente,
especies con la diferentes evidencias y cuando existe algún factor de presión de
ENTORNO FÍSICO tierra. Herencia: argumentaciones. selección (cambios en las condiciones climáticas)
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo ADN y ARN y su efecto en la variabilidad de fenotipos.
en cuenta el movimiento de sus moléculas y Genética Argumenta con evidencias científicas la
las fuerzas electroestáticas. mendeliana influencia de las mutaciones en la selección
Verifico las diferencias entre cambios Genética Humana. natural de las especies.
químicos y mezclas Clonación. Identifica los procesos de transformación de los
seres vivos ocurridos en cada una de las eras
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD geológicas.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Núcleo de la 5.Explica la forma como se Interpreta a partir de modelos la estructura del
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de célula, ADN, expresa la ADN y la forma como se expresa en los
doble hélice para la explicación del fenomenos ARN, información genética organismos, representando los pasos del proceso
almacenamiento y transmisión del material Indagación enfermedades contenida en el –ADN–, de traducción (es decir, de la síntesis de
hereditario genéticas. Bases relacionando su expresión proteínas).
Justifico la importancia de la reproducción de la bioquímica con los fenotipos Relaciona la producción de proteínas en el
sexual en el mantenimiento de la variabilidad. Origen de la de los organismos y reconoce organismo con algunas características fenotípicas
diversidad. su capacidad para explicar la relación entre genotipo y
ENTORNO FÍSICO Poblaciones de modificación a lo largo fenotipo.
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo del tiempo (por Explica los principales mecanismos de cambio
en cuenta el movimiento de sus moléculas y mutaciones y otros cambios), en el ADN (mutación y otros) identificando
las fuerzas electroestáticas. como un factor variaciones en la estructura de las proteínas que
Verifico las diferencias entre cambios determinante en la dan lugar a cambios en el fenotipo de los
químicos y mezclas generación de diversidad organismos y la diversidad en las poblaciones.
del planeta y en la evolución
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD de las especies.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos cambios químicos, Comprende que la acidez y la Compara algunas teorías (Arrhenius, Brönsted –
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de tipos de reacciones basicidad son Lowry y Lewis) que explican el comportamiento
doble hélice para la explicación del fenomenos químicas propiedades químicas de químico de los ácidos y las bases para interpretar
almacenamiento y transmisión del material Indagación Configuración algunas sustancias las propiedades ácidas o básicas de algunos
hereditario electrónica, y las relaciona con su compuestos.
Justif co la importancia de la reproducción números importancia biológica Determina la acidez y la basicidad de compuestos
sexual en el mantenimiento de la variabilidad. cuánticos, y su uso cotidiano e dados, de manera cualitativa (colorimetría) y
ubicación de los industrial. cuantitativa (escala de pH - pOH).
ENTORNO FÍSICO elementos en la Explica la función de los ácidos y las bases en
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo tabla mediante procesos propios de los seres vivos (respiración
en cuenta el movimiento de sus moléculas y propiedades y digestión en el estómago) y de procesos
las fuerzas electroestáticas. periódicas. industriales (uso fertilizantes en la agricultura) y
Verifico las diferencias entre cambios Sustancias limpieza (jabón).
químicos y mezclas químicas en los
seres vivos, para la
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD salud y medio
Identifico la utilidad del ADN como ambiente
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Naturaleza y Comprende que el Describe el movimiento de un cuerpo (rectilíneo
Reconozco la importancia del modelo de la Explicacion de manifestaciones de movimiento de un cuerpo, uniforme y uniformemente acelerado, en dos
doble hélice para la explicación del fenomenos la ondas en un marco de referencia dimensiones – circular uniforme y parabólico) en
almacenamiento y transmisión del material Indagación Clasificación de inercial dado, se gráficos que relacionan el desplazamiento, la
hereditario las ondas. puede describir con gráficos velocidad y la aceleración en función del tiempo.
Justifico la importancia de la reproducción Fenómenos y predecir por Predice el movimiento de un cuerpo a partir de
sexual en el mantenimiento de la variabilidad. ondulatorios medio de expresiones las expresiones matemáticas con las que se
Cualidades de las matemáticas. relaciona, según el caso, la distancia recorrida,
ENTORNO FÍSICO ondas Velocidad la velocidad y la aceleración en función del
Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo de propagación de tiempo.
en cuenta el movimiento de sus moléculas y las ondas Identifica las modificaciones necesarias en
las fuerzas electroestáticas. la descripción del movimiento de un cuerpo,
Verifico las diferencias entre cambios representada en gráficos, cuando se cambia
químicos y mezclas de marco de referencia.

DÉCIMO QUÍMICA

EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Comparación los Comprende que los diferentes Establece la relación entre la distribución de los
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de estados; sólido, mecanismos electrones en el átomo y el comportamiento
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos líquido y gaseosa de reacción química químico de los elementos, explicando cómo
Establezco relaciones entre mutación, Indagación teniendo en cuenta (oxido-reducción, esta distribución determina la formación de
selección natural y herencia. el movimiento de descomposición, compuestos, dados en ejemplos de elementos
Realizo cálculos cuantitativos en cambios sus moléculas neutralización y precipitación) de la Tabla Periódica.
químicos. (Energía interna) y posibilitan la formación de Balancea ecuaciones químicas dadas por
las fuerzas compuestos el docente, teniendo en cuenta la ley de
ENTORNO FÍSICO electrostáticas inorgánicos. conservación de la masa y la conservación de
Establezco relaciones entre las diferentes (fuerzas de la carga, al determinar cuantitativamente las
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en cohesión) en la relaciones molares entre reactivos y productos
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y materia y energía de una reacción (a partir de sus coeficientes).
establezco condiciones para conservar la intermolecular e
energía mecánica. Explico la transformación intramolecular.
de energía mecánica en energía térmica. Identificación de
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD las diferentes
Analizo el desarrollo de los componentes de escalas de
los circuitos eléctricos y su impacto en la vida temperatura:
diaria. Celsius, Kelvin,
Analizo el potencial de los recursos naturales Fahrenheit y
en la obtención de energía para diferentes Rankine, además de
usos la relación entre
ellas.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Conversión de Comprende que los diferentes Utiliza fórmulas y ecuaciones químicas para
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de unidades de mecanismos de reacción representar las reacciones entre compuestos
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos longitud, masa, química (oxido-reducción, inorgánicos (óxidos, ácidos, hidróxidos, sales)
Establezco relaciones entre mutación, Indagación capacidad y tiempo descomposición, y posteriormente nombrarlos con base en la
selección natural y herencia. de un sistema a neutralización y precipitación) nomenclatura propuesta por la Unión
Realizo cálculos cuantitativos en cambios otro. Realización de posibilitan la formación de internacional de Química Pura y Aplicada
químicos. la distribución compuestos (IUPAC).
electrónica para un inorgánicos. Explica a partir de relaciones cuantitativas
ENTORNO FÍSICO átomo de un y reacciones químicas (óxido-reducción,
Establezco relaciones entre las diferentes elemento en descomposición, neutralización y precipitación)
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en niveles, subniveles la formación de nuevos compuestos, dando
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y y orbitales con base ejemplos de cada tipo de reacción.
establezco condiciones para conservar la a los valores de
energía mecánica. Explico la transformación energía de los
de energía mecánica en energía térmica. electrones.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Analizo el desarrollo de los componentes de
los circuitos eléctricos y su impacto en la vida
diaria.
en la obtención de energía para diferentes
usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Interpretación de la Comprende que la Describe distintas técnicas biotecnológicas
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de ley periódica de biotecnología conlleva el (fertilización asistida, clonación reproductiva y
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos elementos químicos uso y manipulación de la terapéutica, modificación genética, terapias
Establezco relaciones entre mutación, Indagación y la organización información genética génicas), explicando cómo funcionan y qué
selección natural y herencia. de los mismos a través de distintas técnicas características generan en los organismos
Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos en grupos (fertilización desarrollados.
químicos. y períodos, asistida, clonación
electronegatividad reproductiva y terapéutica,
ENTORNO FÍSICO y propiedades de modificación genética,
Establezco relaciones entre las diferentes las sustancias de terapias génicas), y
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en acuerdo a su enlace. que tiene implicaciones
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y Nomenclatura de sociales, bioéticas
establezco condiciones para conservar la compuestos y ambientales.
energía mecánica. Explico la transformación inorgánicos:
de energía mecánica en energía térmica. óxidos, hidróxidos,
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD ácidos, sales.
Analizo el desarrollo de los componentes de Cinética y
los circuitos eléctricos y su impacto en la vida equilibrio. pH y
diaria. pOH.
usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Balanceo de Comprende que la Explica los usos de la biotecnología y sus
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de reacciones biotecnología conlleva el efectos en diferentes contextos (salud,
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos químicas: Método uso y manipulación de la agricultura, producción energética y ambiente).
Establezco relaciones entre mutación, Indagación de tanteo, método información genética Argumenta, basado en evidencias, los impactos
selección natural y herencia. de oxido a través de distintas técnicas éticos, legales, sociales y ambientales
Realizo cálculos cuantitativos en cambios reducción, método (fertilización generados por el uso de transgénicos, clonación
químicos. algebraico. asistida, clonación y terapias génicas.
Relaciones másicas reproductiva y terapéutica,
ENTORNO FÍSICO y relaciones modificación genética,
Establezco relaciones entre las diferentes molares. terapias génicas), y
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en Reactivo limite. que tiene implicaciones
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y Porcentaje de sociales, bioéticas
establezco condiciones para conservar la pureza y eficiencia. y ambientales.
energía mecánica. Explico la transformación
de energía mecánica en energía térmica.
diaria.
usos
DECIMO FISICA

TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Importancia de la Comprende, que el reposo o Predice el equilibrio (de reposo o movimiento
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de ciencia Física en el el movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos desarrollo de la rectilíneo uniforme, se del análisis de las fuerzas que actúan sobre él
Establezco relaciones entre mutación, Indagación humanidad. Medición presentan cuando las (primera ley de Newton).
selección natural y herencia. de magnitudes fuerzas aplicadas sobre el Estima, a partir de las expresiones matemáticas,
Realizo cálculos cuantitativos en cambios escalares y sistema se anulan los cambios de velocidad (aceleración) que
químicos. vectoriales. entre ellas, y que en experimenta un cuerpo a partir de la relación
presencia de fuerzas entre fuerza y masa (segunda ley de Newton).
ENTORNO FÍSICO resultantes no nulas se
Establezco relaciones entre las diferentes producen cambios
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo de velocidad.
o en movimiento rectilíneo uniforme y
establezco condiciones para conservar la
diaria.
en la obtención de energía para diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Cinemática Los tipos Comprende, que el reposo o Identifica, en diferentes situaciones de
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de de movimientos: el movimiento interacción entre cuerpos (de forma directa y a
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos Uniforme, acelerado, rectilíneo uniforme, se distancia), la fuerza de acción y la de reacción e
Establezco relaciones entre mutación, Indagación uniformemente presentan cuando las indica sus valores y direcciones (tercera ley de
selección natural y herencia. acelerado, caída libre, fuerzas aplicadas sobre el Newton).
Realizo cálculos cuantitativos en cambios semiparabólico, sistema se anulan
químicos. parabólico, circular. entre ellas, y que en
La fuerza como base presencia de fuerzas
ENTORNO FÍSICO. para la mecánica. resultantes no nulas se
Establezco relaciones entre las diferentes producen cambios
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo de velocidad.
diaria.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Las leyes de Newton. Comprende la conservación Predice cualitativa y cuantitativamente el
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de Dinámica, planos de la energía movimiento de un cuerpo al hacer uso del
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos inclinados Palancas y mecánica como un principio de conservación de la energía
Establezco relaciones entre mutación, Indagación poleas. Colisiones principio que permite mecánica en diferentes situaciones físicas.
selección natural y herencia. Trabajo y energía. cuantificar y explicar
Realizo cálculos cuantitativos en cambios diferentes fenómenos
químicos. mecánicos: choques entre
cuerpos, movimiento
ENTORNO FÍSICO pendular, caída libre,
Establezco relaciones entre las diferentes deformación de un
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo sistema masa-resorte.
diaria.
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Energía mecánica y Comprende la conservación Identifica, en sistemas no conservativos
Explico la relación entre el ADN, el ambiente Explicacion de conservación de la de la energía mecánica (fricción, choques no elásticos, deformación,
y la diversidad de los seres vivos. fenomenos energía. Mecánica de como un principio que vibraciones) las transformaciones de energía
Establezco relaciones entre mutación, Indagación fluidos, ecuación de permite cuantificar y que se producen en concordancia con la
selección natural y herencia. Bernoulli y ley de explicar diferentes conservación de la energía.
Realizo cálculos cuantitativos en cambios pascal. fenómenos
químicos. mecánicos: choques entre
cuerpos, movimiento
ENTORNO FÍSICO pendular, caída libre,
Establezco relaciones entre las diferentes deformación de un
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo sistema masa-resorte.
diaria.
UNDECIMO QUIMICA

EJES TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Propiedades de los Comprende que los diferentes Representa las reacciones químicas entre
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de gases, leyes de los mecanismos compuestos orgánicos utilizando fórmulas
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos gases, ecuación de de reacción química y ecuaciones químicas y la nomenclatura
Establezco relaciones entre mutación, Indagación estado de un gas (oxidorreducción, homólisis, propuesta por la Unión Internacional de
selección natural y herencia. ideal. Análisis de heterólisis y pericíclicas) Química
Realizo cálculos cuantitativos en cambios gráficas de posibilitan la formación de Pura y Aplicada (IUPAC).
químicos. solubilidad de distintos tipos de compuestos q Clasifica compuestos orgánicos y moléculas
diferentes orgánicos. de
ENTORNO FÍSICO sustancias con interés biológico (alcoholes, fenoles, cetonas,
Establezco relaciones entre las diferentes diferentes aldehídos, carbohidratos, lípidos, proteínas) a
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en temperaturas. partir de la aplicación de pruebas químicas.
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme
y establezco condiciones para conservar la
energía mecánica. Explico la
transformación de energía mecánica en
energía térmica.
los circuitos eléctricos y su impacto en la
vida diaria.
Analizo el potencial de los recursos
naturales en la obtención de energía para
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Partes de una Comprende que los diferentes Explica el comportamiento exotérmico o
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de solución, clases de mecanismos endotérmico en una reacción química debido
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos soluciones, métodos de reacción química a la naturaleza de los reactivos, la variación de
Establezco relaciones entre mutación, Indagación para determinar (oxido-reducción, la temperatura, la presencia de catalizadores y
selección natural y herencia. concentraciones de homólisis, heterólisis y los mecanismos propios de un grupo orgánico
Realizo cálculos cuantitativos en cambios soluciones. pericíclicas) posibilitan específico.
químicos. Introducción a la la formación de distintos tipos
química orgánica. de compuestos
ENTORNO FÍSICO orgánicos.
Establezco relaciones entre las diferentes
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
energía térmica.
vida diaria.
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Nomenclatura Analiza cuestiones Explica el fenómeno del calentamiento global,
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de orgánica, Isomería ambientales actuales, como identificando sus causas y proponiendo
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos molecular Grupos el calentamiento global, acciones locales y globales para controlarlo.
Establezco relaciones entre mutación, Indagación funcionales contaminación, tala de Identifica las implicaciones que tiene para
selección natural y herencia. principales, método bosques y minería, desde una Colombia, en los ámbitos social, ambiental y
Realizo cálculos cuantitativos en cambios de obtención de los visión sistémica (económico, cultural el hecho de ser “un país megadiverso”.
químicos. grupos funcionales social, ambiental y
y reacciones cultural).
ENTORNO FÍSICO orgánicas. Función
Establezco relaciones entre las diferentes de los carbohidratos
energía térmica.
vida diaria.
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Proteínas y Analiza cuestiones Argumenta con base en evidencias sobre los
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de aminoácidos. ambientales actuales, como efectos que tienen algunas actividades humanas
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos Vitaminas, el calentamiento global, (contaminación, minería, ganadería, agricultura,
Establezco relaciones entre mutación, Indagación hormonas, enzimas contaminación, la construcción de carreteras y ciudades, tala
selección natural y herencia. y alcaloides. Salud, tala de bosques y minería, de bosques) en la biodiversidad del país.
Realizo cálculos cuantitativos en cambios enfermedad, drogas desde una visión sistémica Diseña y propone investigaciones, en las que
químicos. y medio ambiente. (económico, social, ambiental plantea acciones individuales y colectivas que
y cultural). promuevan el reconocimiento de las especies de
ENTORNO FÍSICO su entorno para evitar su tala (plantas), captura
Establezco relaciones entre las diferentes y maltrato (animales) con fines de consumo o
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en tráfico ilegal.
energía térmica.
vida diaria.
diferentes usos
UNDECIMO FISICA
EJES
TEMÁTICOS
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Termodinámica Comprende la naturaleza de la Clasifica las ondas de luz y sonido según el
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de Péndulo y M.A.S. propagación del medio de propagación (mecánicas y
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos Movimiento sonido y de la luz como electromagnéticas)
Establezco relaciones entre mutación, Indagación. Ondulatorio. fenómenos ondulatorios y la dirección de la oscilación (longitudinales y
selección natural y herencia. (ondas mecánicas y transversales).
Realizo cálculos cuantitativos en cambios electromagnéticas, Aplica las leyes y principios del movimiento
químicos. respectivamente). ondulatorio (ley de reflexión, de refracción
y principio de Huygens) para predecir el
ENTORNO FÍSICO comportamiento de una onda y los hace visibles
Establezco relaciones entre las diferentes en casos prácticos, al incluir cambio de medio
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en de propagación.
vida diaria.
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos Los fenómenos Comprende la naturaleza de la Explica los fenómenos ondulatorios de sonido
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de ondulatorios: propagación del y luz en casos prácticos (reflexión, refracción,
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos reflexión, sonido y de la luz como interferencia, difracción, polarización).
Establezco relaciones entre mutación, Indagación refracción, fenómenos ondulatorios q Explica las cualidades del sonido (tono,
selección natural y herencia. difracción. El (ondas mecánicas y intensidad,
Realizo cálculos cuantitativos en cambios sonido y sus electromagnéticas, audibilidad) y de la luz (color y visibilidad) a
químicos. cualidades. La luz respectivamente). partir
y el movimiento de las características del fenómeno ondulatorio
ENTORNO FÍSICO electromagnético (longitud de onda, frecuencia, amplitud).
vida diaria.
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos La óptica Comprende que la interacción Identifica el tipo de carga eléctrica (positiva o
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de geométrica La de las cargas negativa) que adquiere un material cuando se
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos corriente eléctrica en reposo genera fuerzas somete a procedimientos de fricción o contacto.
Establezco relaciones entre mutación, Indagación estática. Los rayos eléctricas y que Reconoce que las fuerzas eléctricas y magnéticas
selección natural y herencia. catódicos. Los cuando las cargas están en pueden ser de atracción y repulsión, mientras
Realizo cálculos cuantitativos en cambios circuitos movimiento que las gravitacionales sólo generan efectos de
químicos. eléctricos. genera fuerzas magnéticas. atracción.
ENTORNO FÍSICO
vida diaria.
diferentes usos
ENTORNO VIVO Uso de conceptos La ley de Ohm. Comprende las relaciones Determina las corrientes y los voltajes en
Explico la relación entre el ADN, el Explicacion de Las propiedades entre corriente y elementos
ambiente y la diversidad de los seres vivos. fenomenos magnéticas de los voltaje en circuitos resistivos resistivos de un circuito eléctrico utilizando la
Establezco relaciones entre mutación, Indagación materiales y sencillos en serie, ley de Ohm.
selección natural y herencia. cuerpos. El campo en paralelo y mixtos. Identifica configuraciones en serie, en paralelo
Realizo cálculos cuantitativos en cambios eléctrico y y mixtas en diferentes circuitos representados en
químicos. magnético. Teoría esquemas.
electromagnética Identifica características de circuitos en serie y
ENTORNO FÍSICO de Maxwell. paralelo a partir de la construcción de circuitos
Establezco relaciones entre las diferentes con resistencias.
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en Predice los cambios de iluminación en bombillos
reposo o en movimiento rectilíneo uniforme resistivos en un circuito al alterarlo (eliminar o
y establezco condiciones para conservar la agregar componentes en diferentes lugares).
vida diaria.
diferentes usos
4. METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta que la asignatura requiere de mucha atención y que el estudio de la ciencia exige participación, se utilizará una metodología activa que busque estrategias
propias de los niveles de competencia, estándares, competencias y procesos; esto implica que el estudiante debe ser el eje central de la adquisición de su propio conocimiento.
Se buscará la participación del estudiante en actividades grupales, exposiciones individuales, salidas de campo, solución de problemas, explicación a fenómenos cotidianos,
prácticas de laboratorio y desarrollo de guías y talleres; con lo cual se pretenden desarrollar los procesos cognitivos que permitan el alcance de los estándares propuestos dentro
del área. Con respecto a la evaluación se pretende que esta sea continua, permanente, sistemática, individual y grupal: atendiendo a los intereses, necesidades y expectativas de
los estudiantes para lo cual se deben tener en cuenta los siguientes criterios: Calidad y exactitud en los ejercicios de prueba. Actitud hacia las actividades propuestas. Espíritu
investigativo. Avance en la consecución de los logros. Interés por las prácticas de laboratorio. Calidad en los informes y trabajos presentados. Para el desarrollo del área se
propone trabajar por procesos, niveles de competencia y dominio de los estándares; partiendo de la observación y de la experimentación como base del conocimiento. En este
nivel los estudiantes construyen explicaciones y predicciones, para hacer distinciones más finas dentro de los procesos biológicos, físicos y químicos. Las herramientas de
formalización que incluyan elementos cualitativos y cuantitativos, exigen una mayor conceptualización y establecimiento de relaciones entre varias ideas y procedimientos
científicos. En el currículo de educación básica y media vocacional se incluye el estudio de las ciencias naturales, con el fin de contribuir decididamente a la educación
integral del individuo.
5. EVALUACIÓN
MODELO EVALUATIVO O METODOLOGÍA EVALUATIVA
El modelo empleado en el área se basa en el modelo CONSTRUCTIVISTA desarrollando la metodología por competencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la Institución Educativa “Juan José Reyes Patria", la evaluación es la herramienta pedagógica y componente esencial para lograr los fines, objetivos y propósitos de la
educación, que redundan en formar ciudadanos responsables en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus deberes.
El sistema institucional de evaluación está de acuerdo con el modelo educativo por competencias, con criterios académicos (saber conocer y saber hacer), personales (saber ser)
y sociales (saber convivir).
COGNITIVO: Fundamentado en el desarrollo de competencias cognitivas, ciudadanas y laborales, en sus tres niveles: interpretativo, argumentativo y
propositivo.
Nivel Interpretativo: Hace referencia a las habilidades y aptitudes intelectuales, para , analizar y sintetizar una idea con pensamiento lógico con el propósito
de comprender lo planteado en una situación y en un contexto específico.
Nivel Argumentativo: Busca dar explicación a las ideas que articulan y dan sentido a un tema, asumiendo una posición responsable con acciones que
fundamenten y sustenten lo planteado.
Nivel Propositivo: Se refiere al manejo de estrategias para la identificación, formulación y comunicación de ideas críticas y creativas para plantear opciones
o alternativas ante una problemática específica.
2.2 INTEGRAL: Para la evaluación se tendrá en cuenta la formación intelectual, ética y moral del estudiante, dentro del marco de los derechos humanos y
evaluados a través de sus competencias, desempeños, comportamientos, actitudes y valores.
2.3 CONTINUA: Se realizará en forma secuencial y permanente, haciendo el seguimiento respectivo para identificar logros y diagnosticar dificultades en su
proceso de formación y aprendizaje.
2.4 SISTEMÁTICA: La evaluación se realizará con base en la normatividad vigente, teniendo en cuenta los principios pedagógicos, fines y objetivos de la
educación, visión y misión del plantel, estándares de competencias o lineamientos curriculares y demás aspectos asociados al proceso de formación integral
de los estudiantes.
2.5 FLEXIBLE: En la evaluación de los procesos de desarrollo y aprendizaje se tendrán en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje, dificultades y
limitaciones de cualquier índole, dando el manejo recomendado o especial, según las problemáticas o capacidades excepcionales debidamente
diagnosticadas por profesionales.
2.6 FORMATIVA: Fomentará el desarrollo de buenos principios, actitudes y procedimientos, desarrollados de forma transversal en todo el currículo, con
respeto, responsabilidad, honestidad y sentido de pertenencia, a través de la interacción con el otro, consigo mismo, con la cultura, la ciencia y la tecnología.
2.7 INTERPRETATIVA: Buscará que los estudiantes comprendan el significado de los resultados que obtienen, para que junto con el profesor, reflexionen
sobre los alcances y si llegara a ser necesario puedan establecer los correctivos pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo.
2.8 PARTICIPATIVA: En la evaluación está comprometido el estudiante y el docente, quienes con el acudiente y otras instancias aportarán estrategias para
que los discípulos sean quienes participen activamente en las clases, foros, mesas redondas, trabajos colaborativos, debates, seminarios, exposiciones,
prácticas de campo y de taller, con el fin de que alcancen los objetivos propuestos, con la orientación y acompañamiento del profesor.
NIVELES DE DESEMPEÑO
De acuerdo con el Artículo 5º del Decreto 1290, La Institución Educativa para la evaluación de aprendizajes regular, adopta la escala numérica de 1,0 a 5,0; se considera
aprobada un área o asignatura cuando se obtenga una valoración igual o superior a 3,0; y se podrán asignar valoraciones con un máximo de una cifra decimal
DESEMPEÑO BAJO (1.0 a 2.9), DESEMPEÑO BÁSICO (3.0 a 3.9), DESEMPEÑO ALTO (4.0 a 4.6), DESEMPEÑO SUPERIOR (4.7 a 5.0).
PLANES DE APOYO / ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
Finalizado cada periodo académico se entrega a cada estudiante su plan de apoyo cuando no ha alcanzado el desempeño básico en cada una de las asignaturas
SEGUIMIENTO A LA EVALUACIÓN
se propone que en la séptima semana de cada período sean citados a la la institución los padres de los estudiantes que están presentando bajo rendimiento académico, con
el fin de informarles y fomentar la motivación por el mejoramiento

Plan de Area Ciencias Naturales 2018

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Area Ciencias Naturales 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSÉ REYES PATRIA – GÁMEZA

Dane 115296000011 Nit.800-113-200-4

PLANEAMIENTO ÁREA 2018

DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS POR GRADO : 200 horas

2. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (METAS DE APRENDIZAJE POR NIVEL)

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ EJES DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ EJES DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ EJES DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONCEPTOS/ DBA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

También podría gustarte