SESION DE APRENDIZAJE

EL SUELO Y SUS PROPIEDADES

I. DATOS GENERALES:
I.E: Nº 3093 “El Nazareno” Profesor de aula: Luisa García Salvador
Área: Ciencia y Ambiente
Grado y sección : 3º “A” Fecha: 12 – 09 – 2019
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga, mediante métodos Genera y registra datos e Registra datos o información en tablas
científicos, situaciones que información. simples y los representa en dibujos o
pueden ser investigadas por gráficos.
la ciencia.

En esta sesión los niños y las niñas aprenderán que el suelo tiene características que
PROPÓSITO
determinan la presencia de seres vivientes, sea en su interior o en la superficie.

ESTRATEGIAS
INICIO
 Saluda cordialmente a los niños y niñas.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy reconoceremos que el suelo tiene características que
determinan la presencia de seres vivientes en su interior o en la superficie.
 Preséntales las normas de convivencia que se tomarán en cuenta durante el desarrollo de la clase.
DESARROLLO
 Invita a los niños y a las niñas a leer la página del libro de Ciencia y Tecnología 3.
 Plantéales la siguiente pregunta: ¿Qué creen que podríamos encontrar si excavamos el jardín de la
escuela?
 Pide a los estudiantes que escriban sus respuestas consensuadas en un papelote.
 Puedes ayudarles a formular las hipótesis con las siguientes preguntas complementarias: ¿Qué
seres vivos podrían encontrarse dentro del suelo? ¿Qué tipo de suelo tendrá el jardín?, ¿todos los
suelos serán iguales?, ¿por qué? ¿Cómo sería ese suelo si estuviera formado solo de arena?,
¿habría los mismos seres vivos?
 Solicítales que escriban sus respuestas consensuadas en el papelote que ya vienen trabajando y
que lo coloquen en un lugar visible para que lo tengan como referencia durante la sesión.
 Pide a los estudiantes que escriban en el papelote en el que están trabajando un listado de lo que
necesitarán para excavar en el jardín de la escuela, así como de aquello que tendrán que averiguar
acerca de las características del suelo.
 Al final, ¿el suelo del jardín de la escuela es apto para la vida?, ¿por qué? Diles que pueden poner
dibujos de los seres vivos y de los inertes que encontraron en la excavación.
 Invita a los niños y a las niñas a desarrollar la página del cuaderno de trabajo de Ciencia y Ambiente 3.

CIERRE
 Propicia la reflexión sobre la importancia del suelo para la vida. Con ese propósito, plantea el
siguiente caso: ¿qué sucedería si en el jardín de la escuela se echara alguna sustancia como
kerosene, petróleo o el ácido con el que se desinfecta el baño?; ¿por qué debemos cuidar el suelo?,
¿qué debemos hacer para cuidarlo? ¿Qué aprendieron hoy?, ¿sobre qué quisieran aprender más
adelante?
 EL SUELO Y SUS PROPIEDADES
EL SUELO Y SUS PROPIEDADES NOMBRE: __________________________________________
NOMBRE: __________________________________________ Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:
Observa la imagen y con la ayuda de tu profesora responde:

1. ¿De qué está formado el suelo?

1. ¿De qué está formado el suelo?

2. ¿Qué animales viven en el suelo?

2. ¿Qué animales viven en el suelo?

3. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el suelo?

3. ¿Qué hacen las lombrices de tierra y las hormigas en el suelo?