ESCUELA SEC. TÉCNICA No.

42
C.C.T. 27DST0042O
POB. LÍMBANO BLANDIN MACUSPANA TAB.
CICLO ESCOLAR 2019-2020
OBJETIVO HISTORIA DE MÉXICO
Que los educandos FECHA: 17 AL 27 SEPT.
adquieran una base TEMA: La variedad de las fuentes históricas.
conceptual para SESIONES: 6
explicarse el mundo en APRENDIJZAJES ESPERADOS:
que viven, que Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirve como fuentes históricas. EJE: Construcción del
desarrollen Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido conocimiento histórico
habilidades para histórico.
comprender y analizar GRADO: 2do.
problemas diversos y Profesor: Abel Segovia Montejo
complejos. GRUPOS: A y B
PERIODO: CONOCIMIENTO CONCEPTUAL (SABER) CONOCIMIENTO ACTIVIDADES VALORES
Fuentes de primera mano: testimonios orales, PROCEDIMENTAL (SABER ACTITUDINALES (SABER
1er TRIMESTRE investigaciones, notas periodísticas, entrevistas. HACER) SER)
Fuentes de segunda mano: biografías, resúmenes, El alumno identifica de Trabajo colaborativo.
enciclopedias, libros. manera visual cuales son los Respeto.
diferentes tipos de fuentes Solidaridad.
históricas.
ACTIVIDADES TIEMPO MATERIALES EVALUACIÓN
(Los alumnos en el tema anterior realizaron un mapa mental
con las fuentes de información).
1ra. Sesión
Inicio (10min)
 Dar los buenos días
 Activación
 Encuadre del tema. Mapa mental
Desarrollo (30min) elaborado en el
1. El docente en lluvia de ideas solicita a los alumnos tema anterior.
1 sesión Participación de los
INICIO

mencionar alguna fuente de información que conozcan,

alumnos al inicio de la
retoma las ideas y las aterriza en el pintarrón Libreta de
apuntes. sesión (lluvia de ideas)
2. A continuación explica el trabajo que se entregará en la
sexta sesión (realizar una entrevista a acerca de un
suceso que haya acontecido en su localidad), abordando
cada detalle para su comprensión.
3. Se procede a organizar el trabajo para su elaboración
individual, por binas o trinas.
Cierre (10min)
Retroalimenta la sesión acerca de las fuentes históricas,
para aclarar dudas que pudieran surgir.
 2da Sesión
Inicio (10 minutos)
 Dar los buenos días
 Retomar la actividad de la sesión anterior acerca de
las fuentes históricas.
 Explica en que consiste elegir y delimitar un tema.
Desarrollo (30 minutos)
1. Los alumnos previamente organizados realizan la
elección del tema que van a abordar en la entrevista.
2. Realizan la delimitación del mismo.
3. Inician la elaboración del guion de entrevista.
Cierre (10 minutos)
Revisión de la elaboración del guion de entrevista
Retroalimentación de los conceptos a cerca de las fuentes
históricas y delimitación del tema.

3ra. Sesión
Inicio (10 minutos)
 Dar los buenos días
 En lluvia de ideas retomar las ideas que la sesión
anterior a cerca de la elección del tema y la Participación de los
delimitación del mismo. alumnos al inicio de la
DESARROLLO

Desarrollo (30 minutos) sesión (lluvia de ideas).

1. Una vez revisado, corregido y aprobado
2. Se procede a realizar ensayos para realizar la entrevista Libreta de Guion de observación.
(acciones que deben y no deben hacer al momento de 4 sesiones apuntes.
realizar la entrevista).
Cierre (10 minutos)
Entrevistas.
Retroalimentación del guion de entrevista.

4ta. Sesión Fuentes

Inicio (10 minutos) adicionales para
 Dar los buenos días enriquecer el
 Retomar los conceptos de las fuentes históricas y su tema
función.
Desarrollo (30 minutos)
1. Revisión de la información recabada por los alumnos.
2. Recopilan la información de los integrantes del equipo.
3. Los alumnos procesan la información recopilada.
Cierre (10 minutos)
Retroalimentación acerca de las fuentes de primera mano y
como sirven para el estudio de la historia
Se solicita a los alumnos una fuente de información adicional
que ayude a ampliar el tema.
 5ta. Sesión
Inicio (10 minutos)
 Dar los buenos días
 Retomar los conceptos de fuentes históricas.
Desarrollo (30 minutos)
1. Revisar la información que a los alumnos previamente se
les solicitó para enriquecer el tema.
2. Construir la investigación con la entrevista y la fuente
adicional.
Cierre (10 minutos)
Revisión de los trabajos que presentaran en la sexta sesión.
6ta. Sesión
Inicio (5 minutos)
 Dar los buenos días
 En lluvia de ideas solicitar a los alumnos experiencias
del trabajo realizado. Libreta de -
Desarrollo (30 minutos) apuntes. Lista de cotejo
CIERRE

1 sesión
El docente solicita a los alumnos que de manera ordenada
presenten los resultados obtenidos de las entrevistas Trabajo Rúbrica
realizadas, dando una breve explicación del tema abordado. (entrevista)
Cierre (15 minutos)
Retroalimentación del tema abordado (La variedad de las
fuentes históricas), importancia y papel que juegan para el
entendimiento de la construcción de la historia.
PRODUCTO:

a) Manejo de conceptos
b) Entrevista a acerca de un suceso que haya acontecido en su localidad.

Vo. Bo. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA

ELABORÓ

Mtro. ABEL SEGOVIA MONTEJO Mtro. ÁLVARO SÁNCHEZ ÁVILA