Justificación de la investigación:

Justificación Teórica:

El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de aportar

al conocimiento existente sobre la implementación del coaching que influyen en
la mejora del desempeño laboral de los docentes del instituto de educación
superior San José Marello de la ciudad de Huaraz en el año 2019, cuyos
resultados de esta investigación se sistematizó en una propuesta para ser
incorporado como conocimiento a las ciencias educativas, contables y
empresariales, ya que se estaría demostrando que la implementación del
coaching mejora significativamente el desempeño y el trabajo en equipo en los
docentes del instituto de educación superior San José Marello de la ciudad de
Huaraz en el año 2019.

Justificación Práctica

De acuerdo con los objetivos de estudio, su resultado permitió demostrar

la importancia de implementar el coaching en los docentes del instituto de
educación superior San José Marello de la ciudad de Huaraz en el año 2019, con
tales resultados se tendrá también la posibilidad de proponer cambios en la
mejora del trabajo en equipo, Así mismo, esta investigación se realizó porque
existe la necesidad de mejorar el nivel de desempeño laboral en los docentes del
instituto de educación superior San José Marello de la ciudad de Huaraz en el
año 2019.

Justificación Metodológica

Para lograr los objetivos del presente estudio, se empleó de técnicas de

investigación como la encuesta y su instrumento el cuestionario, luego el
procesamiento de los datos obtenidos mediante Excel y software estadístico
SPSS, para medir el grado de importancia de implementar el coaching como
herramienta para la mejora del desempeño de los docentes del instituto de
educación superior San José Marello de la ciudad de Huaraz en el año 2019, con
ello se pretendió conocer la mejora de las habilidades, capacidades, el desarrollo
de competencias y la mejora del trabajo en equipo, Así los resultados de la
investigación se apoyaron en instrumentos y técnicas de investigación válidas en
 el medio; una vez que fueron demostrados su validez y confiabilidad podrán ser
utilizados en otros trabajos de investigación, en otros institutos y universidades.

1. Metodología:

De acuerdo a los objetivos propuestos del presente proyecto de investigación, se

estableció lo siguiente:

2.1. Tipo y Diseño de investigación:

2.1.1. Tipo de investigación

Fue Aplicativa: ya que se intervino a la población de estudio;

docentes del instituto de educación superior San José Marello de la ciudad
de Huaraz en el año 2019, en la cual los resultados que se obtuvieron
servirán para dar las conclusiones y recomendaciones pertinentes a los
Directivos del instituto de educación superior San José Marello de la
ciudad de Huaraz en el año 2019.

2.1.2. Nivel de investigación

Fue descriptivo correlacional, Mediante el cuestionario de

Coaching se conoció el nivel de implementación del coaching como
herramienta en el desempeño laboral de los docentes del instituto de
educación superior San José Marello de la ciudad de Huaraz en el año
2019 y para conocer el desempeño docente se aplicó la ficha de
autoevaluación a los docentes, así se pudo demostrar la relación entre
ambas variables es decir cómo se relaciona el coaching con el desempeño
laboral.

2.1.3. Diseño de investigación

De acuerdo a los objetivos propuestos, el presente trabajo de

investigación fue de tipo no experimental, siguiendo el diseño
transversal.

La investigación fue de corte transversal, toda vez que los

instrumentos: Cuestionario de Coaching y la ficha de autoevaluación del
desempeño laboral de los docentes fueron aplicados y se recopiló
 información en un solo momento, a fin de obtener las respuestas que nos
faciliten al análisis, explicación, conclusiones y recomendaciones
finales.

El diseño fue del tipo descriptivo correlacional, ya que se

describieron las dimensiones e indicadores de cada variable, luego fue

analizada la relación existente entre ambas según criterios de signo,

magnitud y significancia. Este diseño puede ser representado de la

siguiente forma:

M1: Muestra Poblacional de la investigación:

X: Variable 1

Y: Variable 2

r: Relación entre las variables

2.2. Población-Muestra:

La población a investigar estuvo conformada por 20 docentes del instituto

superior de educación técnica San José Marello de la ciudad de Huaraz del año
2019, por ser una población muy pequeña se tomó en cuenta a toda la población
como muestra de estudio para asegurar la relevancia de los resultados.

El cálculo del tamaño de la muestra es uno de los aspectos a concretar en las

fases previas de la investigación y determina el grado de credibilidad de los

resultados obtenidos.

Una fórmula muy extendida que orienta sobre el cálculo del tamaño de la

muestra para datos finitos es la siguiente:

N: es el tamaño de la población o universo

k: es una constante que depende del nivel de confianza que asignemos. El nivel

de confianza indica la probabilidad de que los resultados de nuestra investigación

sean ciertos.

e: es el error muestral deseado. El error muestral es la diferencia que puede haber

entre el resultado que obtenemos preguntando a una muestra de la población y

el que obtendríamos si preguntáramos al total de ella.

p: es la proporción de individuos que poseen en la población la característica de

estudio. Este dato es generalmente desconocido y se suele suponer que p=q=0.5

que es la opción más segura.

q: es la proporción de individuos que no poseen esa característica, es decir, es 1-

p.

n: es el tamaño de la muestra (número de encuestas que vamos a hacer).

Aplicamos Datos Para los Estudiantes:

N k e p q
454 1.96 0.5% 0.5 0.5
Calculando la Muestra: 156 fue el tamaño de la muestra para los estudiantes.

Muestra:

La muestra estuvo conformada por 156 Estudiantes integrantes de la comunidad

educativa de la Universidad San Pedro Filial Huaraz, quienes fueron
encuestados de manera aleatoria. Todos domiciliados de la zona de situación
socio cultural, económica media y baja, provenientes de familias con un nivel
socio económico - cultural medio. El muestreo fue no probabilístico de tipo
disponible.
 La población a investigar estuvo conformada por estudiantes de la Escuela
Profesional de Contabilidad de la Universidad San Pedro, cuyas edades oscilan
entre los 19 a 40 años y son del sexo femenino y masculino.

2.3. Técnicas e instrumentos de investigación:

a. Instrumentos a utilizar:

1. Cuestionario de Coaching:

Para la recopilación de la información en este trabajo de investigación se

aplicó la técnica de la encuesta o cuestionario. Se elaboró un cuestionario:
La primera encuesta cuestionario estuvo dirigido a docentes donde se
solicitó sus opiniones acerca de la implementación del coaching.

Este instrumento de investigación estuvo conformado por 30 (Treinta)

ítems relacionados con la variable COACHING, estos ítems abarcan
Habilidades, Capacidades, Competencias y Trabajo en equipo; que son
factores de la calidad personal y profesional dentro de una institución.

Para responder a los ítems, se presentaron tres opciones de respuesta: la

primera con la alternativa “Siempre” y la segunda alternativa “A veces” y
la Tercera “Nunca”, los cuales fueron elaborados en una escala de Likert.

Las calificaciones de los ítems tuvieron un orden específico de puntuación,

de esta manera se les evaluó empleando el siguiente criterio: un alto puntaje
(30 Puntos) sugirió que la implementación del coaching beneficia
directamente al desempeño docente, un puntaje medio sugirió tener unos
beneficios medios (puntos) y un nivel bajo sugirió no tener beneficios
(puntos)

2. Ficha de Autoevaluación.

El otro instrumento la ficha de autoevaluación para obtener información

sobre el desempeño docente estuvo constituida por 20 ítems todos ellos de
acuerdo a los indicadores de la variable en estudio, el tiempo aproximado
de aplicación fue de 30 minutos aproximadamente por participante.

2.4. Procesamiento y análisis de la información:

Se utilizó la Estadística: para el ordenamiento y análisis respectivo, se empleó
técnicas estadísticas; como la interpretación de las respuestas obtenidas en el test
cuestionario de autoestima y de las actas académicas, la cual fue vaciado de sus
datos obtenidos.
Se realizó la tabulación y medición respectiva de los resultados de los
instrumentos de investigación, mediante el uso del programa SPSS 22 y
Microsoft Excel. Finalmente fue necesario realizar una comparación y
contrastación de cada instrumento de investigación, así se pudo llegar a una
conclusión clara y precisa.